包蜃

【摘 要】隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，在建筑過程中采用的建筑模式也已發(fā)生了轉(zhuǎn)變，近年來，在建筑行業(yè)中裝配式建筑的推廣力度越來越大。但對(duì)于裝配式建筑模式來講，與其匹配的專業(yè)技術(shù)人才卻非常缺少，因此對(duì)于裝配式建筑人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，在我國現(xiàn)如今職業(yè)院校發(fā)展過程中越來越受到重視。論文將基于校企合作模式，對(duì)裝配式建筑專業(yè)人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行研究。

【Abstract】With the development of the construction industry， the construction mode adopted in the construction process has also changed， and in recent years， the promotion of prefabricated architecture in the construction industry has also become more and more powerful. However， for the prefabricated building mode， there is a lack of professional and technical personnel to match it. Therefore， in view of the talents training for the prefabricated building， more and more attention has been paid to the development of vocational colleges in China nowadays. Therefore， in this paper， based on the school-enterprise cooperation mode， the training of professional talents for the prefabricated building will be studied.

【關(guān)鍵詞】校企合作；裝配建筑；人才培養(yǎng)；模式

【Keywords】school-enterprise cooperation； prefabricated building； talents training； mode

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）04-0075-02

1 引言

隨著現(xiàn)如今建筑行業(yè)的快速發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)建筑模式已經(jīng)漸漸受到了制約，因此，新的建筑模式的推出是建筑行業(yè)得以快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我國裝配式建筑模式，早在20世紀(jì)50年代就已經(jīng)提出，在后續(xù)的幾十年之內(nèi)得到了快速發(fā)展。在近些年來的建筑市場(chǎng)中，裝配式建筑所占的比例也越來越大，截止到2020年，預(yù)計(jì)其比例將會(huì)達(dá)到15%以上。所以現(xiàn)如今對(duì)于裝配式建筑人才的緊缺，需要在高職院校中通過校企合作模式加強(qiáng)其培養(yǎng)力度。本文將針校企合作下裝配式建筑人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究。

2 裝配式建筑專業(yè)人才市場(chǎng)需求

裝配式建筑模式，在實(shí)際施工過程中非常便捷，通過工廠預(yù)制以及現(xiàn)場(chǎng)裝配的方式，來實(shí)現(xiàn)縮短工期的目的。同時(shí)在裝配式建筑模式下，相比較于傳統(tǒng)建筑模式來講，對(duì)于勞動(dòng)力的需求和依賴程度也大大降低，而且裝配式建筑材料在使用過程中生產(chǎn)速度非?？?，所需要的時(shí)間也更少，并且在生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的相關(guān)能耗也非常低，所以被廣泛應(yīng)用。因此，隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，將來建筑行業(yè)內(nèi)對(duì)于大量勞動(dòng)力的需求模式，將不會(huì)再出現(xiàn)，而對(duì)于裝配式建筑模式，專業(yè)技術(shù)人才的需求則會(huì)越來越大[1]。但縱觀現(xiàn)今的裝配式建筑模式專業(yè)人才儲(chǔ)備數(shù)量，市場(chǎng)空間還非常大。

3 基于校企合作的裝配式建筑專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式

3.1 升級(jí)教師理念

在針對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行裝配式建筑專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)過程中，需要首先對(duì)教師的知識(shí)理念進(jìn)行更新?；谛Ｆ蠛献鳎善髽I(yè)為高職院校提供相關(guān)的實(shí)踐平臺(tái)，教師先學(xué)生一步，在此平臺(tái)上進(jìn)行研究和鍛煉，對(duì)校企合作過程中所推出的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在裝配式建筑模式實(shí)施過程中所遇到的重難點(diǎn)問題以及所應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)，則可以納入教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的相關(guān)教材當(dāng)中，使教師的實(shí)踐能力水平得到有效提升。

3.2 進(jìn)行課程全面改革

首先，在校企合作模式下，高職院校對(duì)于人才的培養(yǎng)方案，需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求來進(jìn)行適當(dāng)程度的調(diào)整，既要能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)鹘y(tǒng)施工具有一定的了解，并掌握相關(guān)的技能，同時(shí)對(duì)于裝配建筑模式的相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能也能夠有效掌握。其次，在校企合作模式下，高職院校與企業(yè)進(jìn)行合作性人才培養(yǎng)，需要及時(shí)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向進(jìn)行調(diào)整，并且將企業(yè)職業(yè)崗位上的相關(guān)知識(shí)納入學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，為學(xué)生在今后與企業(yè)之間進(jìn)行對(duì)接打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，對(duì)于裝配式建筑教學(xué)模式，由學(xué)校與企業(yè)之間共同出資，進(jìn)行教學(xué)資源庫的構(gòu)建，并且在網(wǎng)上進(jìn)行共享資源平臺(tái)的建設(shè)，使學(xué)生能夠在掌握實(shí)踐技能的基礎(chǔ)之上，對(duì)于裝配式實(shí)體工程的相關(guān)理論知識(shí)也能夠進(jìn)行充分掌握，構(gòu)建信息化平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)模式。

3.3 多元化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

首先，基于校企合作進(jìn)行企業(yè)學(xué)院的建立，在學(xué)生進(jìn)行初步學(xué)習(xí)時(shí)，企業(yè)就應(yīng)當(dāng)參與到學(xué)生的培養(yǎng)過程當(dāng)中，按照學(xué)校所提供的相關(guān)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合企業(yè)自身情況對(duì)學(xué)生宣傳企業(yè)的文化，并輔助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生能夠在初期就對(duì)企業(yè)擁有充分的歸屬感。

其次，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)，并且結(jié)合企業(yè)自身的工作時(shí)間，在學(xué)生上課過程中，將企業(yè)自身的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才安排到學(xué)生的課堂上，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，并進(jìn)行答疑解惑。

最后，建設(shè)裝配式建筑實(shí)訓(xùn)基地，并在實(shí)訓(xùn)基地中將實(shí)際工作過程中所遇到的相關(guān)案例引入其中，組織學(xué)生進(jìn)行小組化問題解決與問題分析，從施工組織設(shè)計(jì)到實(shí)際操作，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行全面解決，使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力以及技能熟練程度大大提升。而在學(xué)生具有一定的知識(shí)水平以及熟練程度之后，就可以使學(xué)生接觸真正的裝配式建筑工程，一方面能夠針對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)，另一方面又可以為企業(yè)在人力資源上的投入進(jìn)行成本節(jié)約，縮短學(xué)生與企業(yè)之間的對(duì)接時(shí)間[2]。

4 結(jié)語

裝配式建筑模式屬于現(xiàn)如今建筑行業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)之一，所以在建筑市場(chǎng)中，對(duì)于裝配式建筑人才的需求量越來越大?；诟呗氃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)的目的來講，裝配式建筑人才的培養(yǎng)是重點(diǎn)發(fā)展方向，因此，為了提高專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，需要基于高職院校自身的教育情況與企業(yè)之間進(jìn)行切實(shí)合作，全面改革完善人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生實(shí)踐能力以及基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力都得到全面提高。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張彥輝， 劉春梅. 基于校企合作的裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].居舍， 2018（29）：173.

【2】吳迪， 王曉煜， 邵欣欣. 基于校企合作的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究[J]. 計(jì)算機(jī)教育， 2010（6）：4-8.