宋玉英

摘 要：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是大學(xué)生修身立業(yè)的根本，也是大學(xué)教育的重要組成部分;學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品德。文章從加大誠信教育的宣傳力度、營造校園誠信環(huán)境、建立健全約束監(jiān)督機(jī)制、發(fā)揮新聞媒體的導(dǎo)向功能等幾個(gè)方面闡述了大學(xué)生誠信品德的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠信品德;培養(yǎng)

近年來大學(xué)生考試舞弊、欠貸不還、違規(guī)違約等失信行為越來越多，且有蔓延之勢，這些現(xiàn)象折射出大學(xué)生誠信意識(shí)的淡薄和誠信度的缺失。由于學(xué)校自身制度的不健全和誠信教育的弱化以及社會(huì)大環(huán)境的影響，導(dǎo)致了大學(xué)生的誠信危機(jī)。有鑒于此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，已成為大學(xué)教育義不容辭的責(zé)任。

一、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德

人而無信，不知其可也。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是古人修身立業(yè)的根本，是仁人志士追求的品格。誠信是個(gè)古老而常新的話題，政治家把誠信看得高于生命，思想家認(rèn)為失去誠信生命將黯然失色，教育家呼吁，育人重在育德，誠信是育德之首。在當(dāng)代，隨著社會(huì)進(jìn)步和人類文明的發(fā)展，誠信也有了新的內(nèi)涵，但不管怎樣發(fā)展，怎樣詮釋，誠信對(duì)于每一個(gè)人來講都是最為重要的一種品德。

二、誠信教育是大學(xué)教育的重要組成部分

大學(xué)作為精神圣殿，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人的道德情操，提高人的精神境界，塑造人的高尚品德的重任，而誠信是人類高尚品德的重要組成部分，是人類美好道德的基石。蔡元培先生說過：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任?！盵1]夸美紐斯在《大教學(xué)論》中也說過：虔信和德行是教育里面的兩個(gè)重要方面。大學(xué)內(nèi)不應(yīng)有虛假，因?yàn)槊總€(gè)走出校門的學(xué)子都將深深地打上學(xué)校的烙印。能否將誠信意識(shí)樹立起來，是學(xué)生以后做人、做事和自立于社會(huì)的基礎(chǔ)，是社會(huì)賴以發(fā)展、民族賴以前進(jìn)的根基。沒有誠信的大學(xué)生不是一個(gè)品格健全的人，也不是一個(gè)合格的人才，這一點(diǎn)作為大學(xué)教育工作者必須明確。

三、創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品德

大學(xué)生誠信品德的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，也不單是學(xué)校的責(zé)任，而是一項(xiàng)長期的工作，是全社會(huì)共同的責(zé)任。學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)采取積極的措施，推進(jìn)全社會(huì)誠信氛圍的形成，為大學(xué)生誠信品德的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件。

（一）加大宣傳力度，認(rèn)識(shí)誠信的重要性。大學(xué)教育的宗旨是培養(yǎng)“承當(dāng)社會(huì)教化和轉(zhuǎn)移風(fēng)氣之責(zé)任的知識(shí)分子。”[2]學(xué)校不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。學(xué)校應(yīng)充分利用課堂內(nèi)外的宣傳陣地，加大誠信教育的力度，將誠信教育與知識(shí)教育結(jié)合起來，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到誠信的重要性。

（二）創(chuàng)設(shè)理想環(huán)境，培養(yǎng)誠信的品德。環(huán)境對(duì)人的影響是漸進(jìn)的、潛移默化的，但作用是巨大的。這里的環(huán)境影響，一方面是指學(xué)校經(jīng)過長期積淀形成的管理上的誠信制度和以誠信為內(nèi)容的校園文化環(huán)境的影響。誠信與否，不僅是一個(gè)道德問題，還是一個(gè)社會(huì)問題，因此學(xué)校首先應(yīng)該是一個(gè)誠信的楷模?！霸谶@樣一個(gè)人們對(duì)社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)表示普遍關(guān)注的社會(huì)里，我們的教育機(jī)構(gòu)更應(yīng)義不容辭地運(yùn)用它們特殊的地位來鼓勵(lì)學(xué)生深入地思考社會(huì)道德問題，加強(qiáng)他們的推理能力?！盵3]

另一方面是教育工作者特別是教授的影響。教授是大學(xué)的靈魂，他們是一個(gè)大學(xué)良好風(fēng)氣的塑造者和維護(hù)者?！敖處煈?yīng)知除了知識(shí)傳授以外，對(duì)于學(xué)生性情之陶冶，應(yīng)當(dāng)負(fù)大部分責(zé)任。要造成忠實(shí)的學(xué)生，先就該做忠實(shí)的教員。”[4]“一個(gè)學(xué)院里最有效的道德影響力來自于教師的個(gè)人品格……一個(gè)高尚的品格，再加上學(xué)者的智力和成就的尊嚴(yán)就可以成為一種啟迪和追求?！盵5]他們的言行對(duì)學(xué)生甚至對(duì)社會(huì)大眾產(chǎn)生很深的影響。因此，教育工作者必須加強(qiáng)道德自律，用大量活生生的事例樹立誠信形象，為培養(yǎng)學(xué)生的誠信品德，建立社會(huì)的誠信制度做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（三）建立健全約束監(jiān)督機(jī)制。誠信品德的培養(yǎng)，除了正面的教育，還應(yīng)建立健全約束監(jiān)督機(jī)制，對(duì)失信行為進(jìn)行處罰。正面的教育起引導(dǎo)作用，反面的處罰起威懾和懲戒作用。因此，建立相關(guān)的機(jī)制來約束和懲罰失信行為是非常必要的。當(dāng)學(xué)生講道德、守信用，在遇到道德問題作出正確選擇時(shí)，就應(yīng)該受到表揚(yáng)和褒獎(jiǎng)，達(dá)到積極強(qiáng)化的效果;當(dāng)學(xué)生有了失信行為，就應(yīng)該受到處罰，這樣，不但教育了他自己，對(duì)他周圍的人也有一種警示作用。

（四）發(fā)揮新聞媒體的導(dǎo)向功能。培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品德，社會(huì)也必須承擔(dān)自己的責(zé)任，尤其是新聞媒體，要發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向功能。新聞媒體是備受全社會(huì)關(guān)注的傳播渠道，它能夠及時(shí)地反映一些熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，在許多時(shí)候起著導(dǎo)向性作用，因而，更應(yīng)堅(jiān)持新聞傳播的道德規(guī)范，客觀、公正、科學(xué)地報(bào)道事實(shí)的真相，尤其是在報(bào)道與學(xué)校有關(guān)的事件時(shí)一定要本著對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地對(duì)事件進(jìn)行描述，客觀地進(jìn)行評(píng)述，以免給學(xué)生甚至社會(huì)造成誤解，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響，進(jìn)而影響大學(xué)生的健康成長。

大學(xué)生是社會(huì)的棟梁，是國家和民族的未來。所以培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品德，學(xué)校和社會(huì)都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，這不僅有利于大學(xué)生的發(fā)展，更有利于社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]千里馬.大學(xué)教育思想點(diǎn)評(píng).www.njust.edu.cn/newspaper/paper/527/18.htm.

[2][4]楊東平.大學(xué)的精神[M].文匯出版社，2003年版

[3][美]德里克·博克著，徐小洲，陳軍譯.走出象牙塔.浙江教育出版社，2001年板.

[5]勞倫斯·R·維齊.美國大學(xué)的出現(xiàn)[M].芝加哥出版社，1965年版.