伍潔玲

【摘 要】初中音樂教學質量的優(yōu)劣直接影響著未來學生對音樂藝術的追求和發(fā)展程度。研究將流行音樂與初中音樂教學相融合對提高學生學習興趣，豐富音樂教學內容，有著極大的幫助，也是提高初中音樂教學質量的一個重要手段，更是為學生適應當今音樂發(fā)展趨勢打下一個良好的基礎，從而促進學生素質的全面發(fā)展。

【關鍵詞】初中音樂教學；教學質量；流行音樂；融合；全面發(fā)展

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）11-0203-01

隨著改革開放的逐步深入，文化多元化發(fā)展愈發(fā)顯著。流行音樂作為在年輕人中有強大影響力的音樂種類愈發(fā)受到社會的關注。在這樣的大背景下，以往的音樂教學愈發(fā)與音樂發(fā)展相脫節(jié)。如何將流行音樂與初中音樂教學相融合，從而豐富音樂教學內容，提高教學質量，已成為初中音樂教學上不可忽視的重要問題。

一、當下初中音樂教學的問題

（一）音樂教育面小，局限性大。我國傳統的初中音樂教學均為國家規(guī)定的教學內容，其中多為民族音樂、經典音樂。樂曲無論是從曲風還是內容都與當今時代發(fā)展有了一定的脫節(jié)，且在內容知識面上，這種現象更為嚴重，總體上已經不符合當下音樂發(fā)展的趨勢和特點，對今后學生從事音樂藝術創(chuàng)作、融入當今音樂發(fā)展產生了不利的影響。[1]

（二）教師觀念落后。許多音樂老師對流行音樂認識不夠，認為流行音樂的內容復雜，不利于初中生的身心健康，不利于學生的學習成長。音樂教師認為流行音樂缺乏藝術性，沒有教學價值，不自覺的就會產生排斥抵觸的心理，所以流行音樂在初中音樂教學中鮮有提及。而且教師在日常的音樂教學中教學方式傳統，學生早已習以為常，甚至有厭煩情緒，這樣不利于提高學生的學習熱情。

（三）學習積極性低。初中生正值青春期，他們喜歡新奇、多樣的事物，而傳統的初中音樂教學內容多為曲種單一，曲調和諧舒緩的樂曲，不符合初中生現階段的個性興趣。這樣初中生會對傳統的音樂教學產生自然的抵觸情緒，使得他們的學習積極性不高，在日常的音樂教學課堂上被動的進行知識獲取，降低了學習效率，不利于學生素質的發(fā)展。

二、初中音樂教學融合流行音樂的策略

（一）科學選擇適合初中音樂教學的流行音樂，挖掘流行音樂的教學價值。初中音樂教學融合流行音樂的首要步驟是選取合適、有教學價值的流行音樂。初中生正值青春期，是人生觀、價值觀樹立的重要階段，健康有意義的音樂教學內容對學生的成長、樹立正確人生觀、價值觀有著很大的幫助作用。流行音樂屬于多元文化，內容復雜包羅萬象，其中有著諸如消積、暴力等不利于學生成長的內容，故而教師在選取流行音樂時要將這些內容摒除，去粗取精，選取那些內容健康、積極向上、能夠增加知識面的流行音樂進行教學，從而豐富音樂教學內容，促進初中生的健康成長。比如周杰倫的著名歌曲《青花瓷》，教師在音樂教學中，不但可以教授音樂知識，還可以普及我國的傳統瓷器文化，增加學生的國學歷史底蘊?？傊?，初中音樂教學不是單純的音樂樂理方面的學習，更是教知識、教文化、教做人的提高學生全面素質的教育。

（二）提高教師教學素質，加強教師隊伍培訓。初中音樂教學融合流行音樂離不開教師的執(zhí)行與教學，故而加強教師隊伍培訓，提高教師素質是決定初中音樂教學融合流行音樂成敗的重要因素，也是提高音樂教學質量的重要手段。[2]首先，校方應該定期對音樂教師進行相關音樂知識的培訓，對當下流行的音樂元素，對國內外先進的音樂教學內容進行學習借鑒，所謂“他山之石，可以攻玉”。其次，教師本身要加強對新型教學方法的研究，加強對流行音樂的研究理解，改變以往傳統落后的教學理念和教育手段，有機的將流行音樂與音樂教學相融合，從而提高教學質量，促進學生音樂水平的增長。

（三）研究學生心理，利用“明星效應”，提高學習興趣。初中音樂教學中，學生居于核心地位，初中音樂教學質量的高低，教學的成敗關鍵在于對學生的把握，對學生學習積極性的提高。首先，在日常是音樂教學中，教師要研究學生心理，思考學生對什么樣的流行音樂感興趣，怎樣的教學方法能調動學生的積極性，如何使學生能夠專心投入到學習中，該從哪方面著手進行音樂教學。其次，針對初中學生有“愛追星”這樣的“明星效應”，可以適當引入一些學生了解熟悉的明星所唱的流行歌曲。學生對這些歌曲往往都很熟悉，這樣學生在音樂教學前已經熟悉了教學內容，提高了學習質量。因為有所謂的“明星效應”，會極大提升學生的學習興趣，主動的進行學習，提高了學生的學習效率。

三、結語

流行音樂是社會經濟發(fā)展的必然產物，也是大眾審美的重要表現形式之一，更是音樂發(fā)展的一個重要組成內容。研究流行音樂與初中音樂教學相融合，對豐富初中音樂教學內容、提升學生學習積極性、提高教學質量、促進學生全面發(fā)展有著重要意義。

參考文獻：

[1]姜玲.流行音樂融入初中音樂課堂的教學探析[J].北方音樂，2016，（18）：134.

[2]肖海燕.初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].教育教學論壇，2014，（4）：112-113.