摘 要：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)知情況、傳承情況進(jìn)行調(diào)研。分析影響大學(xué)生參加傳統(tǒng)手工藝文化的因素，并對(duì)結(jié)果分析從而為提高大學(xué)生認(rèn)知和傳承傳統(tǒng)手工藝文化提供途徑與方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；傳統(tǒng)手工藝文化；傳承

中華傳統(tǒng)手工藝文化匯聚著中國(guó)的精華，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生高尚的情操與智慧具有重要意義。習(xí)近平提出的《“一帶一路”文化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2016—2020年）》中更是包含了文化包容利益共同體的思想。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)與科技，卻忽略了傳統(tǒng)手工藝文化的建設(shè)。

一、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝文化的認(rèn)知現(xiàn)狀分析

（一）問卷調(diào)查設(shè)計(jì)與結(jié)果分析

本研究借助問卷星網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，對(duì)沈陽(yáng)在校或部分畢業(yè)師生進(jìn)行問卷調(diào)查，收回問卷502份，有效問卷479份，調(diào)查人員中在校大學(xué)生81.58%、往屆畢業(yè)生占7.89、大學(xué)教職工3.68%、社會(huì)人士6.84，男女比率均衡。

調(diào)查顯示，提到傳統(tǒng)手工藝文化同學(xué)們首先想到學(xué)術(shù)類的占52.11%，對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)滿意度感到一般的占63.11%，甚至有接近10%表示不滿意。如果校園開設(shè)傳統(tǒng)手工藝課程只有3.16%的同學(xué)表示不愿意參加，如果學(xué)校賣手工藝紀(jì)念品的話有53.16%表示十分愿意購(gòu)買，42.11%認(rèn)為只要形式新穎，價(jià)格合理也十分愿意購(gòu)買。67.89%的同學(xué)愿意通過微博、微信公眾平臺(tái)了解傳統(tǒng)手工藝文化。

由此可見，90%以上的大學(xué)生愿意對(duì)傳統(tǒng)手工藝文化感到好奇，希望學(xué)校方面開設(shè)傳統(tǒng)手工藝課程，但是由于學(xué)校對(duì)有關(guān)方面的不夠重視，缺乏相關(guān)方面的教育課程，使同學(xué)們接觸不到傳統(tǒng)手工藝文化。

二、影響大學(xué)生參加傳統(tǒng)手工藝文化的因素

（一）社會(huì)方面，民間手工藝品的萎縮。許多民間手工藝都具有家族化，子承父業(yè)，徒經(jīng)師傳，規(guī)模小。由于現(xiàn)代化技術(shù)的深刻影響，許多的手工藝品逐漸被新的產(chǎn)品代替，失去了本身的使用價(jià)值或者因?yàn)閮r(jià)格太高而被脫離社會(huì)。

（二）學(xué)校方面，（1）很多學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)手工藝文化不夠重視，學(xué)校方面很少開設(shè)有關(guān)方面的課程，甚至有的學(xué)校沒有關(guān)于傳統(tǒng)文化的社團(tuán)活動(dòng)（2）大學(xué)基本上把傳統(tǒng)文化課程安排為選修課，加之大學(xué)生對(duì)選修課的不重視，導(dǎo)致大學(xué)生被動(dòng)的去學(xué)習(xí)、了解傳統(tǒng)文化。（3）大學(xué)教育過度依賴?yán)碚撜n，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育載體運(yùn)用不全面，尤其在新媒體方面運(yùn)用不足，盡管許多大學(xué)均開通官網(wǎng)、微信平臺(tái)， 可它們絕大部分僅僅是公布一些通知事項(xiàng)， 沒有更好的利用它去宣傳傳統(tǒng)文化。

（4）學(xué)校很少開展有關(guān)類似于校園文化剪紙等的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，并且沒有給予資金或場(chǎng)地上的支持。

（三）師資方面，目前高校在傳統(tǒng)文化這方面的師資力量十分薄弱，而且地位不高，對(duì)傳統(tǒng)文化理解水平也較低， 課堂占用時(shí)間較少， 教育效果不明顯。

（四）個(gè)人方面，本質(zhì)原因是我國(guó)的教育界以及其他領(lǐng)域"工藝美術(shù)"的概念也不甚清楚，很多同學(xué)認(rèn)為工藝美術(shù)已經(jīng)過時(shí)了，認(rèn)為在信息時(shí)代，這個(gè)概念已經(jīng)不存在了或者說滯后了，其次大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝文化意識(shí)薄弱。

三、增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝認(rèn)同的途徑與方法

（一）將傳統(tǒng)手工藝文化與大學(xué)生的校園文化相融合，使大學(xué)生隨時(shí)隨地能接觸到傳統(tǒng)手工藝文化，開設(shè)傳統(tǒng)手工藝課程和社團(tuán)活動(dòng)，并且每周舉行手工藝活動(dòng)。學(xué)校要給予適宜的場(chǎng)地專門從事傳統(tǒng)手工藝文化建設(shè)，并且在社會(huì)上尋找手工藝大師授課。

（二）以手工藝人為核心，樹立科學(xué)的技藝傳承觀念，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代家族、師徒傳承的轉(zhuǎn)變，把家族傳承、師徒傳承轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒鷤鞒?，以手工藝人為核心，樹立科學(xué)的傳承方式，組成手工藝工作坊并進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，達(dá)到一傳十，十傳百的效果。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，經(jīng)調(diào)查顯示有68%的同學(xué)愿意在網(wǎng)上了解傳統(tǒng)手工藝文化，并且愿意購(gòu)買傳統(tǒng)手工藝文化紀(jì)念品。學(xué)校要重視傳統(tǒng)手工藝文化平臺(tái)建設(shè)與宣傳工作，及時(shí)更新教育內(nèi)容。

（四）傳承手工藝文化要結(jié)合大學(xué)生身心特點(diǎn)，不同學(xué)生對(duì)不同的傳統(tǒng)手工藝文化喜愛程度不同，大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化要結(jié)合自身特點(diǎn)，在廣泛了解傳統(tǒng)手工藝文化背景的同時(shí)要主攻鉆研自己喜歡的某一個(gè)或幾個(gè)進(jìn)行深入研究。

（五）將傳統(tǒng)手工藝文化與其他文化相融合，促進(jìn)文化之間的交流發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，例如將傳統(tǒng)剪紙手工藝文化與中醫(yī)文化相結(jié)合，制作著名中醫(yī)人物剪紙等。

傳統(tǒng)手工藝文化是我們祖輩們經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月創(chuàng)造出來(lái)的文明瑰寶，它們體現(xiàn)了我國(guó)5000文化的博大精深，作為年青一代的我們更應(yīng)要學(xué)習(xí)、繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)手工藝文化，把傳統(tǒng)手工藝文化作為我們的愛好。

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作者簡(jiǎn)介：衛(wèi)建營(yíng)（1997.12- ），男，河北滄州人，本科在讀學(xué)生，研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷。