摘 要：寢室是大學生生活學習的主要場所，寢室文化建設在高校思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。文章通過分析高校寢室文化建設現(xiàn)狀，結(jié)合寢室文化在思想教育中的功能，試探性提出幾點加強高校寢室文化的建議，力求讓思想政治教育切實走進學生的寢室生活。

關鍵詞：寢室文化建設；思想政治教育；寢室文化

寢室是高校學生在校期間日常生活和學習的重要場所，國家教育部于二零一零年下發(fā)的有關高校學生寢室管理的相關文件中亦強調(diào)學生寢室是學生在課堂之外接受思想教育的主要陣地，寢室文化建設在大學生思想政治教育理中的理論和現(xiàn)實作用都受到普遍的關注和重視，寢室文化建設直接影響到大學生的身心健康。當今，具有時代特征的“零零后”從充滿依賴感的家庭到需要獨立的校園，受到經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)高速發(fā)展的影響，他們多元開放的思想和追求自由，拒絕束縛的行為為高校的傳統(tǒng)寢室文化建設帶來了諸多前所未有的難題。

一、高校寢室文化建設現(xiàn)狀

（一）寢室文化建設活動參與面較窄

寢室作為高校文化建設的主要陣地，在寢室中學習和生活的高校學生是推進宿舍文化和諧發(fā)展的主體。 但是在現(xiàn)實生活中，真正參與寢室文化建設的往往只有從事學生工作的相關教師、學生宿舍管理相關部門工作人員、宿舍管理員以及后勤工作人員。并且現(xiàn)在我國大學寢室管理主要采取由上到下的模式，由學校制定相關寢室管理政策，輔導員解讀學校制定的具體政策，學生干部傳達具體要求，寢室長帶領寢室每位成員具體做到實處。 學生對這種模式往往會產(chǎn)生一種逆反心理，進而影響學生自我管理、自我教育和自我服務的積極性，不利于學生的日常管理和寢室文化建設工作的有序展開。要想充分發(fā)揮寢室文化育人的功能，僅憑工作人員的辛苦付出是不夠的。寢室文化建設不僅需要工作人員的辛勤付出更是需要廣大師生們的積極參與，共同努力。

（二）寢室文化建設流于形式

因為對于寢室文化建設的真正內(nèi)涵理解不到位、認識不深刻，導致部分學校在寢室文化建設中只有表面形式，僅停留在寢室紀律、衛(wèi)生管理、安全方面。 僅憑幾句口號或者幾場參與人數(shù)不多的活動就認為已經(jīng)將寢室文化建設落到實處。這種現(xiàn)象存在的原因在于沒有認識到宿舍文化的發(fā)展是包含著吸收、加工、整合的一系列過程，不是一蹴而就的，寢室文化體現(xiàn)著一所學校的精神文明。對處于不同時期、身在不同學校、甚至學習不同專業(yè)的學生、寢室文化亦各有各的特色。然而，在如今的高校寢室文化建設中，部分高校存在缺乏創(chuàng)新精神，完全參照其他學校的工作模式的情況。

（三）寢室成員社會責任感缺失

文化常常具有雙向功能，寢室文化除了它正向育人功能之外，同時還可能帶來一定的負面功能。寢室一方面為大學生提供了彼此情感交流的場所，另一方面，也常常是引發(fā)矛盾的源頭。 因為“零零后”大多為獨生子女，以大一學生為例，因為剛剛離開家獨自生活，學生們普遍獨立生活能力和團隊協(xié)作能力較差的情況。寢室內(nèi)衛(wèi)生狀況較差，亂丟垃圾以及垃圾不及時清理的現(xiàn)象比較普遍，物品擺放比較混亂。 除此之外，中華傳統(tǒng)文化中強調(diào)的“仁、禮”精神、即強調(diào)以人為本， 學生們應該互相諒解、關愛的傳統(tǒng)美德在寢室中沒有得到充分發(fā)揚。這跟多數(shù)學生第一次離開家過集體生活，習慣、個性、喜好千差萬別密切相關。

二、大學生寢室文化在高校思想政治教育中的功能

（一）“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度文化的規(guī)范意識塑造功能

鄧小平同志指出好的制度可以阻止壞人肆意橫行，壞的制度可以妨礙好人做好事。大學生宿舍的規(guī)章制度，比如寢室成員的分配、寢室公共設施還有物品的報修、寢室基礎設施的配備等，很大程度上影響著寢室文化活動。除此之外，在寢室成員共同生活的期間，寢室成員還將形成一定程度上大家都同意并愿意遵循的“寢室文明公約”。把經(jīng)過寢室成員共同商議之后的約定貼到寢室門上，督促大家在一定規(guī)章制度的監(jiān)督下共建溫馨和諧的健康寢室。這些規(guī)章制度就像一種無形的力量和約束，促使學生形成一種以制度為一切行動指南的文化價值觀。

（二）“有志誠可樂，及時宜自強”，主人翁文化的主體意識塑造功能

除了規(guī)章制度外，更多的高校也逐步建立起了以學生為主體的大學生自主教育、管理以及服務制度，充分發(fā)揮大學生的在其中的重要作用。例如：建立“寢室自我管理成長委員會”，通過民主選舉寢室長，激發(fā)寢室成員的民主精神、自主意識和自律能力，充分發(fā)揮每個成員的主觀能動性。舉辦寢室設計大賽，讓學生根據(jù)自己寢室的專業(yè)、寢室成員愛好和寢室成員地域特點來設計和靚化寢室，塑造積極健康、舒適整潔、文明溫馨又充滿大學生朝氣的寢室。這些活動，逐步激發(fā)大學生的主人翁精神和主體意識，樹立大學生強烈的自主性意識，做事態(tài)度也會逐漸從“別人要我做”到“我要做、我可以做”。

（三）“青春讀書處，永遠一家人”，群體文化的品質(zhì)塑造功能

近些年來，因為宿舍關系惡化引起的校園慘案，越來越多的被社會民眾的關注。如何構(gòu)建和諧的宿舍關系成為寢室文化建設中的重要部分。 寢室成員之間關系是否和睦直接關系到大學生是否能健康成長，對于大學生“三觀”的塑造還有思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義。大學生在求學期間，世界觀、人生觀、價值觀都在形成階段。宿舍作為大學生在校學習生活的重要場所，寢室文化的一個重要內(nèi)容就是融合寢室內(nèi)部成員的興趣愛好，從而建立更高層次的家庭意識理念，創(chuàng)建寢室的 “家”文化，利用集體主義理念去代替?zhèn)鹘y(tǒng)家庭觀念，最終幫助學生去塑造完善屬于自己的完整世界觀、人生觀還有價值觀。

三、加強高校寢室文化建設的三點建議

（一）充分發(fā)揮朋輩作用

加強大學寢室文化建設，需要依靠一支高素質(zhì)、能扎根于大學生寢室中、全面關注學生成長的管理隊伍。目前，我國大部分高校主要依靠學生工作人員還有宿舍管理人員來對大學生進行服務和教育，這可能造成宿舍管理與思想政治教育脫節(jié)。同時考慮到當代大學生對于活動參與意識比較強，渴望更多的主動性和獨立思考的機會，根據(jù)這一特點可以吸收一部分優(yōu)秀學生參與到日常的寢室管理工作中去，充分發(fā)揮學生自己的主動性，使學生的自主管理、教育以及服務成為可能，為學生提供鍛煉機會，把我們的思想政治工作切實地落實到學生們?nèi)粘Ｉ畹膶嬍抑腥ァ?例如：吸收除學生干部、大學生黨員以外的普通同學參與寢室日常監(jiān)督工作，讓他們參與寢室室長、層長、樓長的制定，使學生從管理客體變?yōu)楣芾碇黧w，能夠自覺遵守寢室管理規(guī)定。還可以通過“寢室日日記”隨時了解和掌握學生的思想動態(tài)，定期舉辦寢室長、層長交流會等。 開展各種主體的寢室評比活動，通過評比“五星寢室”、“愛心互助寢室”、“優(yōu)秀學風寢室”、“創(chuàng)新活力寢室”、“衛(wèi)生示范寢室”，盡可能的調(diào)動學生積極性，讓學生從被動管理變?yōu)橹鲃庸芾碚?，在參與中不斷提高自律與約束、自我管理與控制的能力。通過學生在寢室文化建設中發(fā)揮的模范帶頭作用，引領大家積極參加與寢室文化相關的建設活動，積極參加寢室中的思想文化教育活動，形成良性的循環(huán)互動。

（二）充分利用網(wǎng)絡新媒體

合理利用網(wǎng)絡對于學生的發(fā)展起著重要的作用，網(wǎng)絡使得人與人之間的交流更多的被人機對話取代，導致大學生人際交往溝通能力變差，人際關系變得冷漠和緊張。同時，有的寢室存在學生把寢室當網(wǎng)吧的現(xiàn)象，上網(wǎng)無節(jié)制，嚴重影響自身的學習生活， 還會對寢室其他人造成影響，這嚴重破壞了寢室健康制度文化。因此，未來的寢室文化建設應加強對寢室網(wǎng)絡使用的正確引導。 比如，在本人所帶的年級，通過成立年級公眾號“一璐有你”，引導大學生正確使用網(wǎng)絡。 公眾號分為多個模塊，包括學院風采、每日查寢、每日推文等欄目。 其中每日查寢欄目特別針對每日每個寢室一起拍攝的集體合照，既促使學生能夠更多的關注身邊事，回歸現(xiàn)實生活，又增加了寢室的團隊凝聚力。

（三）充分利用人文關懷

充分利用每層寢室的公告欄，調(diào)動學生的積極性，開辟具有專業(yè)特色的寢室每日專欄。內(nèi)容可以涵括每日天氣報告、寢室生活小妙招、每日心靈感悟、每日哲理小故事等欄目，創(chuàng)建學生和學生、學生和寢室管理者之間進行心靈與心靈交流的窗口。同時，以寢室為單位，在寢室中開展心理健康教育、價值觀教育、榜樣教育、誦讀名家經(jīng)典等活動。豐富思想政治教育途徑，將思想政治教育轉(zhuǎn)化成“春風細雨”般的關懷，將思想政治教育切實地融于到學生的寢室日常生活中去。面對新的機遇與挑戰(zhàn)，不能把寢室文化建設僅僅局限在幾句宣傳口號或者幾次活動上。 我們需要改變僅僅重視寢室衛(wèi)生環(huán)境和日常行為的單一模式，樹立以人為本、注重差異的新時期寢室管理模式。寢室作為在校大學生學習生活的重要場所，思想政治教育工作者應該牢牢把握高校宿舍這個陣地，充分發(fā)揮寢室文化的思想政治教育功能。

參考文獻

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作者簡介：李佳璐（1992.07- ），女，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。