摘 要：在高校英語(yǔ)教學(xué)中融入思想政治教育是新時(shí)期大學(xué)生工作的探索創(chuàng)新，也是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)課程思政的途徑有：1.轉(zhuǎn)變高校英語(yǔ)教師的教育理念。2.要不斷掌握新的適合當(dāng)前時(shí)代特征的教育本領(lǐng)。3.要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗。

關(guān)鍵詞：價(jià)值觀(guān)；英語(yǔ)教學(xué)；大學(xué)生；課程思政

近些年我們國(guó)家一直在提課程思政的問(wèn)題，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出高校要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，各門(mén)課都要守好一段渠，種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[1]這就要求高校英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變教育理念，如何在大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中融入人生觀(guān)、世界觀(guān)尤其是價(jià)值觀(guān)的教育是高校英語(yǔ)教師們現(xiàn)在急需要解決的問(wèn)題。

一、大學(xué)英語(yǔ)課推進(jìn)課程思政的意義

教育的目的就是要立德樹(shù)人，通過(guò)具體的課程來(lái)培養(yǎng)人、育人。高校培養(yǎng)的學(xué)生一定是要有知識(shí)有能力有思想還要有境界。這個(gè)境界就可以理解為正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。學(xué)生價(jià)值觀(guān)的形成是由社會(huì)教化和個(gè)體內(nèi)化共同影響形成的，作為一線(xiàn)教育教學(xué)的高校英語(yǔ)教師在學(xué)生社會(huì)教化方面具有不可推卸的責(zé)任。另外大學(xué)階段是大學(xué)生價(jià)值觀(guān)基本形成的重要階段，學(xué)生通過(guò)本科四年以及研究生三年的學(xué)習(xí)將會(huì)帶有明確的價(jià)值觀(guān)進(jìn)入社會(huì)，所以大學(xué)教育對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)形成具有非常重要的作用。大學(xué)英語(yǔ)課程是高校教學(xué)工作的重要部分，是學(xué)生的必修課程，不僅單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)而且學(xué)習(xí)時(shí)間跨度也很大，挖掘這門(mén)課程的思想政治教育功能就能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而確保高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)順利完成。因此，思政教育可謂是新時(shí)代賦予大學(xué)英語(yǔ)教師的歷史使命，也是實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”的目的與意義所在。

二、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

目前英語(yǔ)教學(xué)中教師關(guān)注的焦點(diǎn)主要是英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的傳授和學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)的教育重視程度不高，大部分英語(yǔ)教師忽略了自身作為教師對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)也有不可推卸的責(zé)任。在教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)注了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)但對(duì)學(xué)生的情感目標(biāo)關(guān)注度是明顯不夠的。陳舊的教學(xué)內(nèi)容、填鴨式的教學(xué)方式以及以教師為主導(dǎo)的英語(yǔ)課堂氛圍已不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)所帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。所以在高校英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師如何深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮自身價(jià)值引領(lǐng)作用是廣大高校英語(yǔ)教師必須探討和研究的重要問(wèn)題。

三、新時(shí)期高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)課程思政的重要途徑

（一）轉(zhuǎn)變高校英語(yǔ)教師的教育理念，要把自己從一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)的傳遞者快速轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)價(jià)值的引領(lǐng)者。要改變以往知識(shí)的灌輸者的形象，要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)并幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷投入新的有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)師生間情感的投入，最終引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)。在新時(shí)期高校英語(yǔ)教師教育的新動(dòng)向已從知識(shí)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變成關(guān)注對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)。

（二）要不斷掌握新的適合當(dāng)前時(shí)代特征的教育本領(lǐng)。要改革當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)模式，將學(xué)生培養(yǎng)成自信的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，要不斷挖掘授課內(nèi)容的思政教育元素，提供給學(xué)生更多的具有思想啟迪、行為導(dǎo)向以及心靈震撼的教育內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生用批判的眼光看待西方文化，注重培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。平時(shí)多關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的價(jià)值危機(jī)與沖突，并能積極引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷和選擇。

（1）大學(xué)英語(yǔ)教師要精心凝練教育教學(xué)內(nèi)容，處處以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想方法的滲透，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中有機(jī)會(huì)感受到成功與失敗的體驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新型思維，最終完成英語(yǔ)教學(xué)與價(jià)值觀(guān)教育的有機(jī)融合。

（2）大學(xué)英語(yǔ)教師要不斷改革教學(xué)方法，要完全改變教師為中心，填鴨式的教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)要充分利用互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的數(shù)字化資源，開(kāi)展線(xiàn)上和線(xiàn)下的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)審思、探索，最終在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成探索精神和獨(dú)立人格。

（3）大學(xué)英語(yǔ)教師要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。高校教師是大學(xué)生離開(kāi)父母來(lái)到大學(xué)后接觸最多的人也是最信任的人，尤其是英語(yǔ)教師由于課時(shí)多，上課時(shí)間長(zhǎng)和學(xué)生接觸時(shí)間較長(zhǎng)，易建立起相互信任的師生關(guān)系。所以大學(xué)英語(yǔ)教師要努力構(gòu)建一種積極的、有人情味的、和諧的師生關(guān)系使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到教學(xué)中來(lái)，這種師生關(guān)系的建立也更容易使學(xué)生接受教師的價(jià)值引領(lǐng)。

（三）要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中的成功、失敗、付出、收獲、成績(jī)等等。不能將道理強(qiáng)加給學(xué)生，要運(yùn)用各種有聲有色的教學(xué)實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到成功與失敗，并學(xué)會(huì)如何面對(duì)。高校英語(yǔ)教師要將相關(guān)體驗(yàn)融入到教學(xué)中來(lái)，潛移默化的去引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)他們的價(jià)值觀(guān)。

思政教育可謂是新時(shí)代賦予大學(xué)英語(yǔ)教師的歷史使命，只要教師有意識(shí)地將政治思想深入到英語(yǔ)課程教學(xué)中，高校的英語(yǔ)教育才會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)久，唯有這樣才能真正踐行習(xí)近平偉大的教育思想。

參考文獻(xiàn)

[1] 秦華，閆妍編輯.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面.中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2016-12-9.

[2] 閆曉紅.高校英語(yǔ)教學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育路徑[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（09）.

作者簡(jiǎn)介：李曼華，女，西安理工大學(xué)人文與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，副教授，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)。