周鍇

【摘 要】合唱是現(xiàn)代社會(huì)中最常見，受眾最廣的音樂(lè)藝術(shù)形式之一，合唱的表演形式注重聲部的分配，分為男高，男低，女高等聲部，注重各個(gè)聲部充分發(fā)揮本聲部聲音特色，與其他聲部協(xié)調(diào)配合，表演內(nèi)容極具氣勢(shì)。合唱不僅注重團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)也對(duì)演唱者的聲音有很大要求，所以必須對(duì)演唱者進(jìn)行嚴(yán)格的聲音訓(xùn)練，保證合唱演出的演出效果。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué)；聲音訓(xùn)練；基本方法

中圖分類號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）13-0082-01

一、引言

合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中最重要的組成成分之一，需要音樂(lè)教師在合唱教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。

二、合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練

（一）對(duì)于合唱聲音的要求。對(duì)于專業(yè)的演唱者來(lái)說(shuō)，在每句歌詞中間的每一次呼吸，都要直達(dá)丹田，保持喉嚨的放松狀態(tài)，引發(fā)共鳴，保證發(fā)出的每一個(gè)聲音飽滿明亮。在演唱過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該保持放松，做到全身心投入，在歌曲中注入自己的感情，這樣可以使自己的聲音更具備感染力。而想要完美地表達(dá)歌詞中的意境，光是有演唱技巧還不夠，必須保證合唱團(tuán)中的每一位成員在發(fā)音吐字問(wèn)題上的正確性及統(tǒng)一性。

（二）對(duì)于合唱姿勢(shì)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，合唱姿勢(shì)對(duì)于演唱者有著重要的影響，正確的姿勢(shì)可以幫助演唱者集中注意力，發(fā)出更寬廣明亮的聲音，更好地發(fā)揮自身聲音的特點(diǎn)，而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師往往注重的是學(xué)生歌唱時(shí)發(fā)聲的聲音問(wèn)題，忽略了對(duì)于發(fā)聲來(lái)說(shuō)具備關(guān)鍵性、決定性的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

（三）演唱節(jié)奏問(wèn)題。在注重以上兩個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，老師需要注意學(xué)生在合唱過(guò)程中的節(jié)奏問(wèn)題，在任何音樂(lè)類的藝術(shù)形式中，節(jié)奏都是重中之重，一個(gè)良好的節(jié)奏可以讓整個(gè)合唱過(guò)程保持連貫性和流暢性。一旦學(xué)生對(duì)于合唱演出的節(jié)奏把控不足，就會(huì)出現(xiàn)聲音參差不齊、斷斷續(xù)續(xù)等一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響聽眾的視聽享受。所以教師在教導(dǎo)學(xué)生完成日常的技巧訓(xùn)練時(shí)，可以布置一定量的節(jié)奏訓(xùn)練任務(wù)，一般的節(jié)奏訓(xùn)練任務(wù)是練習(xí)繞口令。同時(shí)必須使學(xué)生學(xué)會(huì)如何看懂合唱指揮所下達(dá)的指令，一個(gè)指揮是一場(chǎng)合唱表演的靈魂。

三、合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練的有效方法

（一）作品的選擇。在一場(chǎng)精美的合唱演出中，決定其演出質(zhì)量的除了指揮，演唱者，伴奏樂(lè)隊(duì)外，往往與其演唱的作品有很大關(guān)系，所以想辦一場(chǎng)成功的合唱表演，首先必須選取一首合適的表演作品，有很多歌曲往往不適合合唱的演出模式，這些都需要我們通過(guò)對(duì)作品加深理解，想要吸引臺(tái)下的觀眾，首先就要挑選出符合觀眾口味的演唱作品。注重作品內(nèi)容的同時(shí)，要選擇適合學(xué)生演唱水平的作品對(duì)其進(jìn)行練習(xí)，難度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于作品內(nèi)容的詮釋程度不夠，難度過(guò)低又會(huì)導(dǎo)致自身演唱節(jié)目失去臺(tái)下觀眾的吸引力。因此對(duì)于一場(chǎng)合唱演出作品的選擇，我們要注重多方面的問(wèn)題，在考慮觀眾自身需求的同時(shí)注意歌曲自身的難度。只有這樣才能凸顯出合唱演出的藝術(shù)性和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的。

（二）保持統(tǒng)一節(jié)奏的演唱規(guī)律。一個(gè)良好的節(jié)奏可以讓整個(gè)合唱過(guò)程保持連貫性和流暢性。必須使學(xué)生學(xué)會(huì)看懂合唱指揮所下達(dá)的指令的同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生完成日常的節(jié)奏訓(xùn)練，確保不同聲部的學(xué)生可以充分發(fā)揮自己聲音的特點(diǎn)，與其他聲部學(xué)生進(jìn)行配合。

（三）音色對(duì)比變化訓(xùn)練。教師可以通過(guò)日常的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同音色可以對(duì)于一首歌曲進(jìn)行完全不同的詮釋。通過(guò)對(duì)不同歌曲的研究，加深自己對(duì)于音色的理解以及對(duì)于自己聲音的掌控度。進(jìn)一步提高整體演唱水平，長(zhǎng)期堅(jiān)持可以幫助整個(gè)團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大可演唱歌曲的范圍。

（四）注重學(xué)生個(gè)性因素。在一場(chǎng)合唱演出中，必然是一個(gè)群體進(jìn)行演出。這并不是說(shuō)每個(gè)人的聲音都應(yīng)該是一樣的，而是說(shuō)我們必須在保持整體性的同時(shí)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的聲音特點(diǎn)，不能被別人的聲音所覆蓋，當(dāng)然也不能太過(guò)突出反而顯得突兀。所以老師應(yīng)該在日常的訓(xùn)練中保證學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的聲音特點(diǎn)，并通過(guò)訓(xùn)練熟練掌握。

（五）注重整體共性因素。解決了學(xué)生的個(gè)性因素，老師們也不能忽視合唱演出中的共性問(wèn)題，每個(gè)聲部的學(xué)生必須對(duì)自己的聲音有嚴(yán)格的掌控，展現(xiàn)個(gè)性的同時(shí)不能破壞表演本身的整體性，顯得突兀，這就要求老師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于聲音特點(diǎn)掌控的訓(xùn)練，為完美的合唱演出打下堅(jiān)實(shí)的地基。

合唱表演是音樂(lè)藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式之一，想要提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和對(duì)音樂(lè)方面的鑒識(shí)能力，即必須在音樂(lè)教學(xué)中開展合唱教學(xué)。同時(shí)在合唱教學(xué)的開展過(guò)程中必須注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的全部細(xì)節(jié)，進(jìn)行音色對(duì)比訓(xùn)練等一系列有效的教育措施，注重學(xué)生個(gè)性和團(tuán)體共性，有效培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間分工協(xié)作的意識(shí)與能力，并加強(qiáng)鑒賞能力和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所以應(yīng)不斷加強(qiáng)合唱教學(xué)在音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)中的滲透程度，老師也應(yīng)該對(duì)其有效的發(fā)展方法不斷進(jìn)行探究。

參考文獻(xiàn)：

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