秦宇

【摘 要】中國傳統(tǒng)音樂文化以其多樣化的展現(xiàn)方式反映了中華民族豐厚的歷史底蘊，滲透著中華民族的偉大精神，保護、傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化是我國每一位音樂教育工作者的重要職責。目前，高校音樂教育中并沒有足夠重視對學生進行中國傳統(tǒng)文化教育，非常不利于我國傳統(tǒng)音樂的傳播和后續(xù)發(fā)展。本文針對這一現(xiàn)象，對傳統(tǒng)文化在高校中的傳承現(xiàn)狀進行分析，并提出相關思路，為中國傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展貢獻微薄之力。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化；高校；發(fā)展；繼承

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）12-0169-01

傳統(tǒng)音樂是我國音樂文化的重要組成部分，體現(xiàn)了祖祖輩輩的音樂文化生活和音樂智慧。在信息高度發(fā)展的今天，多元文化滲透于我們生活的方方面面，高校音樂教育也吸收著各種豐富的音樂元素，拓展學生的視野。特別是西方音樂文化的融入，一方面增長了學生的見識，促使學生更全面的發(fā)展；另一方面卻致使我國傳統(tǒng)音樂在高校音樂教育中的重要地位受到嚴重沖擊，對我國傳統(tǒng)音樂的繼承和發(fā)展產生消極的影響。

一、傳統(tǒng)文化在高校中的傳承現(xiàn)狀分析

（一）過度關注西方音樂。高校音樂教育中，西方音樂的大量引入，致使音樂教育的重心嚴重偏向于西方音樂，學校開設了大量西方音樂課程，重視對西方藝術理論的研究。大多數高校中，鋼琴已經成為每位音樂專業(yè)學生的必修課程，學校也是非常重視對西洋管弦樂、銅管樂學生的培養(yǎng)，聘請專業(yè)的老師組建的樂團，以及送學生出國學習和交流。聲樂教育方面也是如此，教學中將西方歌劇作為重點課程，偏重于美聲唱法的教授，引進學習國外的歌唱理念進行教學實踐。

學生的發(fā)展大多依賴學校的教育，過度關注和引用西方音樂文化和西方教育理念，勢必導致學生的思維全部局限于西方音樂的框架中，無法對本國的傳統(tǒng)文化有深刻了解。

（二）忽視對中國傳統(tǒng)音樂的傳承?？v觀全國高校，都存在著忽視傳承中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象，教師沒有為學生搭建傳統(tǒng)音樂學習的框架，對傳統(tǒng)音樂的關注不足，課堂中很少教授中國傳統(tǒng)音樂知識，也很少有學校將某種民族樂器設置為必修課，很少舉辦以傳承中國傳統(tǒng)音樂文化為主題的講座，更沒有組織學生去各個學校進行傳統(tǒng)音樂文化交流，使得中國學生對自己本國文化都不甚了解。傳承中國音樂傳統(tǒng)文化是對我國優(yōu)秀文化的一種保護，學校要從培養(yǎng)學生保護傳統(tǒng)文化的意識入手，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透于課堂，引進相關專業(yè)人才，加大教學培養(yǎng)力度，從多方面入手教育和傳承中國傳統(tǒng)文化。

二、高校音樂教育中傳承中國傳統(tǒng)音樂的相關思路

（一）增加中國傳統(tǒng)音樂的相關課程。大學期間的學習對學生的三觀形成有重要影響，學校要加強對中國傳統(tǒng)音樂文化的重視，承擔起保護、傳承中國傳統(tǒng)音樂文化的重任。首先可以增加中國傳統(tǒng)音樂的相關課程，豐富學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂的了解。其次，高?？梢岳卯數匚幕瘍?yōu)勢，挖掘和傳承身邊的傳統(tǒng)音樂文化，并在學校形成學習當地文化的風氣。例如，在湖南常德地區(qū)的高校，就可以組織學生學習常德絲弦、武陵戲等，促使每一位常德高校的學生都能學會演唱常德絲弦和武陵戲。在高校的視唱練耳課程中，除了鋼琴，教師還可以選擇一些中國傳統(tǒng)民族樂器進行視唱練耳的練習，或是與鋼琴結合使用，以此豐富課堂趣味，強化學生對不同樂器的聽辨能力。

（二）把握時代優(yōu)勢，創(chuàng)新教學方法。在當代高校，想要實現(xiàn)高效率的中國傳統(tǒng)音樂傳承就必須結合時代優(yōu)勢，選取最能被大學生接受的教學方式實施教學工作?，F(xiàn)代社會，最主要的特征是信息技術發(fā)達，各種多媒體設備能夠幫助解決很多教學瓶頸，優(yōu)化課堂質量。一方面，教師可以通過多媒體設開展中國傳統(tǒng)音樂欣賞課，以一種生動的方式向學生展現(xiàn)中國傳統(tǒng)音樂的起源、發(fā)展、演變，以及各地音樂和各種音樂類型的魅力；另一方面，教師可以借助多媒體技術向學生介紹各種民族樂器的構造，以及樂器的產生過程和發(fā)聲原理，從而讓學生了解到傳統(tǒng)文化的源遠流長。

高校學生對中國傳統(tǒng)音樂的傳承和學習不應該局限于教室和課堂，學?？梢悦磕杲M織學生進行相關校外學習活動，例如全國各地音樂采風、參觀音樂博物館等，還可以在學校定期舉辦演講會、講座，鼓勵學生用實際行動宣傳中國傳統(tǒng)音樂的魅力，呼吁更多學生以及社會各界來關注中國優(yōu)秀音樂文化的價值。

三、結語

新形勢下，我國高校音樂教育中西方音樂文化的過度滲入導致我國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展逐漸邊緣化，如何能夠重拾并大力傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂，是每一位音樂教育者都應該重視的問題。高校是繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)音樂的重要場所，在高校中加強中國傳統(tǒng)音樂的教育能夠有效傳承中國傳統(tǒng)文化，教師和學生應該共同努力，共同真正肩負起保護我國優(yōu)秀音樂文化的使命。

參考文獻：

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