【本刊記者傅麗娟?通訊員李鵬龍報(bào)道】陜西省學(xué)前教育教學(xué)名師王俠工作室于2019年3月26日正式啟動(dòng)。4月11日上午，我刊應(yīng)邀參加了工作室在西纜幼兒園組織的第一次專題研討活動(dòng)——“有趣的數(shù)學(xué)‘一課多研’”。教研活動(dòng)由工作室成員及成員單位代表共計(jì)50余人參加，旨在為青年教師搭建一個(gè)交流、展示的平臺(tái)，形成良好的研修氛圍，有效提升教師數(shù)學(xué)活動(dòng)組織能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將科學(xué)領(lǐng)域分成科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)子領(lǐng)域。在幼兒的數(shù)學(xué)教育中，激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。對(duì)于教師而言，能從幼兒的行為中看出“數(shù)學(xué)教育契機(jī)”并采取支持性策略是教師有效開展數(shù)學(xué)教育的重要挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中，工作室以“優(yōu)質(zhì)課程再現(xiàn)”的方式開展本次教研活動(dòng)，再現(xiàn)陳青老師的示范課程。

首先是新教師馬盼盼執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“石頭剪刀布”——這是孩子們熟悉的一個(gè)游戲。在活動(dòng)開始，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的規(guī)則，之后在游戲中加入雪花片的游戲籌碼，在游戲輸贏中，以雪花片數(shù)量的變化來促進(jìn)幼兒“點(diǎn)數(shù)”能力的提高。接著是教研主任劉永艷執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“分糖果”——通過孩子們?nèi)喻蛔?，根?jù)點(diǎn)數(shù)貼雪花片，湊成三個(gè)即可換糖果的方式入手，促進(jìn)小朋友數(shù)的分解組合能力的提高。

教學(xué)活動(dòng)之后，西安培華學(xué)院學(xué)前教育系主任（原西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長(zhǎng)）劉迎接教授進(jìn)行了精彩的課程點(diǎn)評(píng)。他首先肯定了“一課多研”的教學(xué)研討形式，對(duì)教師們內(nèi)化教育理念、轉(zhuǎn)變教育行為具有重要意義。同時(shí)，他以“石頭剪刀布”“分糖果”課程為例，引發(fā)教師討論，在教育教學(xué)過程中教師應(yīng)把握好“教”的“度”的問題。同時(shí)指出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者，引導(dǎo)者”。因此，教師既是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是和孩子一起探索學(xué)習(xí)的伙伴，同時(shí)也要做好支架，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒有效學(xué)習(xí)。教師只有明確了自己“教”的意義，才有可能準(zhǔn)確把握“教”的契機(jī)。

教研活動(dòng)的成功開展，為工作室成員提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互切磋的平臺(tái)，每一位老師都是一顆火種，他們將這樣的數(shù)學(xué)理念帶回所在幼兒園，優(yōu)化本園數(shù)學(xué)教育，達(dá)到“共享名師資源、成長(zhǎng)路上同行”的預(yù)期目的。