山東省淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 安俊麗

純手工的繡花鞋墊圖案豐富，可以寄托美好的祝愿。

我把繡花鞋墊放到美工區(qū)，想讓大班的孩子體驗(yàn)這一傳統(tǒng)的手工藝，浸潤民族氣息。結(jié)合傳統(tǒng)的平針繡和挑花繡兩種方法，我提煉出了適合孩子們使用的方法——繪畫繡（即不使用任何圖案，看著鞋底上的方格，像畫畫一樣順著繡）。

首先，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)——串邊繡。

所謂的串邊繡就是像縫衣服一樣在鞋底的周圍一圈一圈有規(guī)律的繡。

活動(dòng)剛開始孩子們的針繡就出現(xiàn)了很多問題：所有的線都擠在一個(gè)格子里，拉不出來；每一針的間隔距離不均勻，有的隔著兩個(gè)空格，有的隔著三個(gè)空格；線圍著鞋墊繞一圈，到了鞋墊外面去了；針頭不小心一歪，繡到另一行去了。但練習(xí)多了，孩子們終于成功的繡出了整齊的串邊。這個(gè)串邊繡的練習(xí)持續(xù)了很長時(shí)間，深受孩子們喜歡，直到學(xué)期結(jié)束還有孩子在練習(xí)。

第二步，繡簡單的幾何圖形。

美術(shù)活動(dòng)中，很多事物都可以用簡單的幾何圖形組合來表現(xiàn)。我選擇了長方形、正方形、三角形這三種簡單的圖形，讓孩子們練習(xí)。孩子們就像畫畫一樣，先繡出一條邊，再繡其它邊。因?yàn)橛辛舜吚C的基礎(chǔ)，除了大小比例不合適以外，短短的兩個(gè)星期里，幾乎所有的孩子都能繡出這三種簡單的幾何圖形。

第三步，繡復(fù)雜的組合圖形。

按照我的計(jì)劃，孩子們先學(xué)習(xí)繡松樹：上面是三個(gè)三角形連一起的樹冠，下面是長方形的樹干，之后再讓孩子們自由創(chuàng)作。可是我還沒教呢，涵涵忽然有一天創(chuàng)造出了一朵圓形的花，有了樣本，孩子們紛紛效仿。多重花瓣的花，正方形的花朵在孩子們的手中誕生了；直直的、彎曲的莖和葉子，也被孩子們創(chuàng)造了出來?；?、莖和葉子都被搭配了不同的顏色，一時(shí)間，鞋墊上百花齊放，好不熱鬧。

繡花鞋墊活動(dòng)進(jìn)行到這里，孩子們好像領(lǐng)悟了其中的奧妙，房子、彈弓、愛心、機(jī)器人、小熊等眾多的圖案被孩子們繡了出來，孩子們繡鞋墊的熱情與日俱增。

第四步，繡漢字。

結(jié)合大班孩子下學(xué)期幼小銜接的教學(xué)重點(diǎn)，我把漢字引入了繡花鞋墊的實(shí)踐中。我先講了每個(gè)字的筆畫順序，之后孩子們看著步驟圖練習(xí)?！吧稀⑾?、山、中、人”等簡單的、“平安”等帶有祝福的漢字在孩子們的一針一線中誕生了。

孩子們在繡鞋墊時(shí)不僅認(rèn)識(shí)了漢字，增強(qiáng)了手、眼的協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)了合理搭配色彩，還將數(shù)學(xué)中的對稱靈活的運(yùn)用到了鞋墊上。繡花鞋墊進(jìn)行的一個(gè)學(xué)期中，孩子們有了串邊繡成功的體驗(yàn)，因此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。用靈巧的雙手表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)了寬松心理環(huán)境下幼兒的自主學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)造。