趙文秀

（甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 天水 741025）

1 教學(xué)設(shè)計背景和理念

1.1 教學(xué)設(shè)計背景

《2017中國心血管病報告》統(tǒng)計，我國患心血管病患者數(shù)已達(dá)2．9億，在我國所有死因中居首位。心血管疾病發(fā)生心臟猝死的患者不斷增加，老年人猝死率高達(dá)56%～80%。對比發(fā)達(dá)國家39%的急救成功率，我國急救成功率還不到2%。因此，急需向全民普及心肺復(fù)蘇術(shù)，而老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生更應(yīng)牢牢掌握這門技術(shù)。

1.2 教學(xué)設(shè)計理念

以職業(yè)教育教學(xué)改革思想和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念為指導(dǎo)，以實際工作過程為導(dǎo)向，以提升學(xué)生實踐能力為本位，以實際工作情境為依據(jù)，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以正確、熟練操作心肺復(fù)蘇為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。通過情景模擬實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系向師徒關(guān)系轉(zhuǎn)變，學(xué)生角色向護(hù)理人員角色轉(zhuǎn)變，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

2 教學(xué)分析

2.1 教學(xué)內(nèi)容選取

本節(jié)內(nèi)容選自老年服務(wù)與管理專業(yè)老年健康照護(hù)技術(shù)課程，參考全國高等院校老年服務(wù)與管理專業(yè)系列規(guī)劃教材，普及急救知識，將教學(xué)內(nèi)容確定為心肺復(fù)蘇技術(shù)，分4個學(xué)時完成。

2.2 學(xué)情分析

在上本節(jié)課前，借助藍(lán)墨云班課對老年服務(wù)與管理專業(yè)大二36名學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心肺復(fù)蘇術(shù)學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)研（見表1），了解學(xué)生對心肺復(fù)蘇術(shù)重要性的認(rèn)識程度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等，通過系統(tǒng)分析，得出以下結(jié)論：（1）學(xué)生曾進(jìn)行過心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)，對心肺復(fù)蘇術(shù)有一定了解。（2）學(xué)生希望用自己所學(xué)技能去挽救生命，對本節(jié)內(nèi)容的求知欲較強(qiáng)。（3）學(xué)生希望采用互動式、體驗式、游戲式、競賽式等主動式教學(xué)方式。（4）學(xué)生已掌握一些基礎(chǔ)老年健康照護(hù)技術(shù)，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.3 教學(xué)目標(biāo)

2.3.1 知識目標(biāo) 了解心跳驟停的概念，掌握心跳驟停的臨床表現(xiàn)與診斷，熟練心肺復(fù)蘇術(shù)的實施步驟與注意事項。

2.3.2 能力目標(biāo) 能正確評估患者，判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停并能熟練實施心肺復(fù)蘇術(shù)。

表1 課前學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果（%）

2.3.3 素質(zhì)目標(biāo) 形成時間就是生命的急救意識，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心以及團(tuán)隊合作精神。

2.4 教學(xué)重難點

2.4.1 教學(xué)重點 心肺復(fù)蘇術(shù)實施步驟與注意事項。

2.4.2 教學(xué)難點 胸外心臟按壓頻率、深度以及如何開放氣道進(jìn)行有效的人工呼吸。

2.5 教學(xué)方法與手段

2.5.1 教學(xué)方法（1）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：教師設(shè)置情境，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，師生討論、教師演示操作、學(xué)生操作、教師評價等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）小組合作探究法：教師布置任務(wù)后，學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)、討論、比賽，增強(qiáng)溝通交流能力和團(tuán)隊合作能力。

2.5.2 教學(xué)手段 采用的教學(xué)手段主要是將有關(guān)心肺復(fù)蘇術(shù)的教學(xué)動畫、微課等教學(xué)資源上傳藍(lán)墨云班課，學(xué)生通過觀看視頻、動畫、微課等完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)測驗。

3 教學(xué)實施

充分利用老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫和藍(lán)墨云班課的教學(xué)資源，開展“課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后拓展”的教學(xué)活動，見表 2～4。

表2 課前預(yù)習(xí)

4 教學(xué)特色與效果

4.1 教學(xué)特色

本教學(xué)設(shè)計以職業(yè)教育教學(xué)改革思想和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念為指導(dǎo)，以實際工作過程為導(dǎo)向，以提升學(xué)生實踐能力為本位，以實際工作情境為依據(jù)，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，圍繞心肺復(fù)蘇術(shù)技能教學(xué)目標(biāo)，借助信息化手段，以學(xué)生為主體完成“學(xué)、做、評、教、訓(xùn)”一體化教學(xué)。

（1）利用教學(xué)視頻、教學(xué)動畫、微課等幫助學(xué)生認(rèn)識急救的重要性和心肺復(fù)蘇的正確操作流程、注意事項，有效掌握教學(xué)重點。（2）利用智能訓(xùn)練軟件，體驗按壓深度、吹氣量的大小，結(jié)合語音提示，避免盲目練習(xí)，有效突破教學(xué)難點。利用小組匯報、演示、點評、競賽等方式，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。

表3 課上學(xué)習(xí)

表4 課后拓展

4.2 教學(xué)效果

學(xué)生學(xué)會了心肺復(fù)蘇術(shù)操作流程，形成了時間就是生命的急救意識，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和責(zé)任心。