摘 要：興趣能夠推動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在初中歷史教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一位教師必須重視起來(lái)。其能夠有效引導(dǎo)學(xué)生更為積極主動(dòng)地參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，從而幫助學(xué)生把正確的歷史觀樹立起來(lái)。本文主要就在初中歷史教學(xué)當(dāng)中，教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一主題，進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中歷史；學(xué)習(xí)興趣；興趣培養(yǎng)；教學(xué)方法

一、 引言

我國(guó)對(duì)于歷史教育是非常重視的，同時(shí)對(duì)于歷史課程的教學(xué)質(zhì)量要求也在不斷提升。幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，不但能夠促進(jìn)學(xué)生正確三觀的樹立，還能夠讓學(xué)生愛國(guó)明理的理性思維方式得到有效培養(yǎng)。因此，在初中歷史教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。

二、 注重創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生更為積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)

首先，教師可以采用講述故事的形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入。教師要充分分析初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采用講述故事的形式進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以有效培養(yǎng)。歷史教師要充分分析教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，把相關(guān)歷史小故事引入課堂教學(xué)中來(lái)，讓課堂教學(xué)氛圍更為輕松，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于歷史課程學(xué)習(xí)的興趣。比如，教師在對(duì)初中歷史課程《統(tǒng)一國(guó)家的建立》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以給學(xué)生講述《秦始皇》當(dāng)中秦始皇“統(tǒng)一六國(guó)”的故事內(nèi)容。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)η卮鷼v史產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并推動(dòng)學(xué)生在課本中去主動(dòng)尋找歷史的答案。

其次，教師還可以運(yùn)用詩(shī)歌辭賦為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。我國(guó)古代文學(xué)當(dāng)中的詩(shī)歌辭賦的文化是非常豐富的，從詩(shī)詞當(dāng)中我們可以對(duì)具有時(shí)代特征的歷史風(fēng)貌進(jìn)行更為深切的感受，在教學(xué)當(dāng)中，教師也可以將其作為研究歷史的一大參考來(lái)源。所以，歷史教師可以以教學(xué)中具體歷史朝代背景作為前提條件，對(duì)相關(guān)的詩(shī)詞進(jìn)行選取以此來(lái)進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。把詩(shī)詞利用起來(lái)幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)歷史，拉近學(xué)生和歷史之間的距離，比如，教師在對(duì)初中歷史課程《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以朗誦《清明上河圖》跋詩(shī)當(dāng)中的“清明上河俗所尚，傾城士女?dāng)y童兒?！钡脑?shī)句，來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在詩(shī)詞的形象描繪當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更為深厚的興趣，并在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對(duì)宋代社會(huì)風(fēng)貌的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

最后，教師可以把歌謠充分運(yùn)用起來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)歷史學(xué)科的過程當(dāng)中，是不能夠?qū)v史片段進(jìn)行重現(xiàn)的，所以學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中就很難對(duì)歷史教學(xué)情境進(jìn)行身臨其境的感受。歌謠有著強(qiáng)烈的趣味性特征，可以很好地把相應(yīng)的歷史時(shí)代背景凸顯出來(lái)，在初中歷史教學(xué)當(dāng)中合理地把歌謠運(yùn)用起來(lái)，可以讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到的一定的教學(xué)情境當(dāng)中去。比如，教師在對(duì)《伐無(wú)道、誅暴秦》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以引導(dǎo)學(xué)生歌唱“大楚興，陳勝王”的歌謠，從而讓學(xué)生在歌謠中能夠?qū)Ξ?dāng)時(shí)歷史有更好的感受。

三、 建立友好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)該課程，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生之間應(yīng)該做到彼此尊重和信任，教師要努力給學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立良好的師生關(guān)系，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。歷史教師要注重和學(xué)生多進(jìn)行溝通和交流，給學(xué)生提供良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，教師要注重多去關(guān)愛學(xué)生，并在學(xué)習(xí)方面多去指導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建良好師生關(guān)系。歷史教師在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中還應(yīng)該具備愛心，在具體的教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的人格和尊嚴(yán)教師必須保持尊重。教師在課堂當(dāng)中，絕對(duì)不能夠在全班同學(xué)面前去批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生身上存在的問題，教師可以運(yùn)用一對(duì)一的方式和學(xué)生進(jìn)行溝通，并多去鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生全方位發(fā)展。其次，教師還要注重提升自身素質(zhì)。一名合格的歷史教師，不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的親和力，并真誠(chéng)地去對(duì)待學(xué)生，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于歷史課程學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師就要努力提升自己，并在無(wú)形之中作用于學(xué)生。

四、 充分運(yùn)用相關(guān)教學(xué)資源

第一，教師要注重對(duì)歷史教材中相關(guān)的插圖進(jìn)行有效的運(yùn)用，從而讓教學(xué)內(nèi)容更為生動(dòng)、形象。初中歷史教材插圖是非常直觀的，且能夠把相應(yīng)的歷史主題更為生動(dòng)地凸顯出來(lái)，這是初中歷史教材中的主要特征所在。伴隨我國(guó)教學(xué)改革工作的深入實(shí)施，對(duì)于歷史教科書的編寫工作，就更應(yīng)該被重視起來(lái)。所以，在歷史教學(xué)實(shí)踐中，教師就可以把相應(yīng)的歷史插圖科學(xué)運(yùn)用起來(lái)，特別對(duì)于思想性與藝術(shù)性兼具的歷史插圖，教師更要充分運(yùn)用起來(lái)。第二，教師還可以科學(xué)運(yùn)用多媒體組織課堂活動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。就現(xiàn)階段而言，我國(guó)對(duì)于教育方面的發(fā)展是愈來(lái)愈重視的，也由此演變出來(lái)了相關(guān)的多元化教學(xué)技術(shù)方式。把多媒體教學(xué)方式運(yùn)用起來(lái)，可以讓文字、影像以及圖片有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓教學(xué)活動(dòng)變得更為靈活。由于歷史知識(shí)和我們現(xiàn)在生活的年代存在一定的距離，且與當(dāng)代社會(huì)生活存在著很大程度上的不同，所以教師把多媒體教學(xué)方式科學(xué)運(yùn)用起來(lái)，可以很好地發(fā)展起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓原本抽象的歷史知識(shí)更為生動(dòng)化，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。比如，教師在對(duì)《中國(guó)人民站起來(lái)了》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以給學(xué)生播放《開國(guó)大典》的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生更好地去體會(huì)歷史，并對(duì)全國(guó)人民的喜悅之情進(jìn)行感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，歷史課程作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科。教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，必須把發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣重視起來(lái)。本篇文章主要就如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣發(fā)表了自己的淺見，希望由此幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介：周長(zhǎng)鳳，山東省菏澤市，曹縣第三中學(xué)。