張翼展

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視生活品質(zhì)的提升，包裝設(shè)計是提升生活品質(zhì)的一部分，所以人們對商品包裝設(shè)計的要求也在不斷提高。包裝設(shè)計作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一個重要課程，在教學(xué)方法上也需要與時俱進。傳統(tǒng)包裝設(shè)計課程的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，但大部分高校的該課程還采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式。本文重點分析包裝設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了一些具體的改革與創(chuàng)新措施，旨在為高校教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計 教學(xué)模式 藝術(shù)設(shè)計 改革創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）07-0182-02

我為了滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，現(xiàn)今越來越多的高校開設(shè)了包裝設(shè)計課程。包裝設(shè)計課程和人們的日常生活息息相關(guān)，人們每天使用的各種商品，都需要通過包裝設(shè)計后才進入流通渠道，而且商品的包裝設(shè)計會直接影響到商品流通的可能性，從而影響企業(yè)的效益。我國在包裝設(shè)計方面的人才還有所欠缺，所以需要各大高校培養(yǎng)出更多的包裝設(shè)計專業(yè)人才，才能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

一、包裝設(shè)計的概念和起源

包裝設(shè)計是一門綜合運用自然科學(xué)和美學(xué)知識、為在商品流通過程中更好地保護商品并促進商品的銷售而開設(shè)的專業(yè)綜合性課程。我國包裝設(shè)計起源于中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)，但又與其有較大區(qū)別，傳統(tǒng)工藝美術(shù)有自己的特色，尤其具有獨特的觀賞價值，一般不做商用。包裝設(shè)計課程延續(xù)中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)特色，但包裝設(shè)計的價值更多地是體現(xiàn)在商用價值上，尤其在商品流通中，包裝設(shè)計也是商品給消費者的第一印象，對商品的銷售起一定作用。

二、高校包裝設(shè)計課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

當前高校藝術(shù)專業(yè)包裝設(shè)計課程的首要任務(wù)是讓學(xué)生掌握專業(yè)的理論知識，包括包裝設(shè)計的原理，全面了解包裝歷史、包裝技術(shù)、包裝材料、包裝設(shè)備、包裝裝潢藝術(shù)等。除了傳統(tǒng)的教學(xué)目標，現(xiàn)在更注重讓學(xué)生了解國內(nèi)外包裝設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀、風(fēng)格包裝和包裝工業(yè)發(fā)展水平，同時還要了解更多的市場營銷學(xué)和消費心理學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，以能夠更好地滿足商品的市場流通需求。

三、包裝設(shè)計課程改革的具體方向

（1）包裝設(shè)計課程教學(xué)理念的改革。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的包裝設(shè)計課程教學(xué)的內(nèi)容很多，按照傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)目的在于讓學(xué)生了解理論知識，掌握課本上的專業(yè)技能，教學(xué)理念模糊不清，導(dǎo)致學(xué)生模仿和守舊，不能培養(yǎng)出出色的包裝設(shè)計人才。包裝設(shè)計在現(xiàn)代社會的應(yīng)用是不斷創(chuàng)新的，所以教學(xué)理念也要不斷改變，除了結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)理念讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識，更多的是讓學(xué)生走出去，去感受設(shè)計理念的變化、國際設(shè)計的潮流、消費者的包裝需求等。教師要認識到我國包裝設(shè)計教學(xué)理念和國外設(shè)計教學(xué)理念存在的差距，一定去多學(xué)習(xí)先進的理念，應(yīng)用于傳統(tǒng)包裝設(shè)計中，才能設(shè)計出富有創(chuàng)意的包裝。

（2）包裝設(shè)計課程教學(xué)模式的改革。包裝設(shè)計課堂目前大部分還是采取以課堂教學(xué)為主、自主設(shè)計為輔的傳統(tǒng)模式。課堂上教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗把相關(guān)的包裝設(shè)計知識傳授給學(xué)生。這樣的課堂難以教出有創(chuàng)新意識的學(xué)生。教師應(yīng)該認識到教學(xué)模式的改變是必需的。

信息化時代，多媒體教學(xué)也更多地運用于課堂。多媒體教學(xué)讓學(xué)生有更多機會接觸不同設(shè)計的整個流程，多媒體的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，讓學(xué)生從與各種聲音、圖片和動畫甚至影片的接觸中了解到不同的設(shè)計，能真切感切到設(shè)計的藝術(shù)和美學(xué)，也能深入地接觸更多不同類型的包裝設(shè)計，學(xué)生也可以很好地模擬出自己的設(shè)計思路，學(xué)生之間相互討論。

（3）包裝設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容的改革。包裝設(shè)計的課程內(nèi)容大部分都來自于教材，但教材的更新速度是跟不上市場包裝設(shè)計的變化的，理論知識是基礎(chǔ)，基本功學(xué)扎實之后，如何運用到實際的包裝項目中才是重點。包裝設(shè)計是一門運用性課程，也是一門實踐性很強的課程，所以學(xué)生在掌握了教材的基本理論和原則之后需多加強實踐，尤其要提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

包裝設(shè)計課程內(nèi)容要和市場導(dǎo)向緊密聯(lián)系在一起，保障課程的實效性。學(xué)生需要進入市場看看消費者最喜歡的包裝設(shè)計，然后和客戶溝通對包裝設(shè)計的看法和喜愛的原因，這樣學(xué)生才能很快地了解消費者需求，包裝設(shè)計更親民。學(xué)生還可以對比不同商品之間的包裝設(shè)計有什么關(guān)聯(lián)，受喜愛的包裝設(shè)計有何特點，設(shè)計出自己的包裝，然后去做市場調(diào)查，看消費者是否喜歡或者是否有更好的建議，這樣可以知道自己的設(shè)計理念有什么不足，再通過課堂學(xué)習(xí)和師生之間的交流，提高學(xué)生的設(shè)計能力。因此，在課程內(nèi)容上應(yīng)以市場為參考。

（4）包裝設(shè)計課程師資隊伍的改革。包裝設(shè)計課程學(xué)習(xí)的科目繁多，不同科目都有專業(yè)的教學(xué)老師，而高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)包裝設(shè)計課程和藝術(shù)設(shè)計是緊密相連的，所以教師也經(jīng)常是交叉的。但是必須認識到藝術(shù)不是以商業(yè)價值為導(dǎo)向，而包裝設(shè)計是以商業(yè)價值為導(dǎo)向，實現(xiàn)設(shè)計和藝術(shù)美學(xué)的結(jié)合，才能更好地發(fā)揮包裝設(shè)計的價值?，F(xiàn)在高校藝術(shù)專業(yè)的師資大部分是以藝術(shù)教師為主，能夠把藝術(shù)美學(xué)很好地傳授給學(xué)生，但包裝設(shè)計上還是存在一定的不足。所以高校要重視專業(yè)全面的師資力量的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)出優(yōu)秀包裝設(shè)計方面具有創(chuàng)新能力的人才，首先教師也要有創(chuàng)新精神，不能止步不前，因循守舊。高校應(yīng)該多開展專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動，邀請專業(yè)人士來校開辦講座，讓教師獲得更多的專業(yè)信息。教師也要經(jīng)常做市場調(diào)研，了解最新的專業(yè)動態(tài)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

四、包裝設(shè)計課程的創(chuàng)新

包裝設(shè)計課程在順應(yīng)時代的發(fā)展中必須不斷改革和創(chuàng)新，但是改革和創(chuàng)新并不是盲目的，而是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。在科技發(fā)達的今天，所有的包裝設(shè)計元素都是全球共享的。我國包裝設(shè)計方面的人才很是緊缺，尤其是高素質(zhì)的包裝設(shè)計人才。現(xiàn)在各大高校已經(jīng)認識到包裝設(shè)計課程存在的問題，從教學(xué)理念入手改革，結(jié)合國內(nèi)外的先進教學(xué)理念，以形成適合我國包裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式，已經(jīng)有了一些雛形；教學(xué)方式也在改革，結(jié)合現(xiàn)代多媒體進行教學(xué)，真正做到“教”“學(xué)”結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容也在改革，結(jié)合最新的領(lǐng)先的包裝設(shè)計作品，讓大家能都學(xué)以致用；甚至在教學(xué)師資隊伍上也在不斷改革，推陳出新，綜合型教師越來越多，越來越受歡迎。

五、結(jié)語

就目前而言，我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的包裝設(shè)計課程教學(xué)和發(fā)達國家的包裝設(shè)計教學(xué)確實還存在一定的差距，這點我們必須認識到，要正視自己的不足，不斷學(xué)習(xí)提高。各大高校也都積極走在包裝設(shè)計課程教學(xué)改革創(chuàng)新的路上。我們也要認識到自身的優(yōu)勢。我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)博大精深，融入包裝設(shè)計并進行創(chuàng)新，形成自己的特色。我國屬于人口大國，消費潛力也是遠超各個國家，在包裝設(shè)計上更要有自己的特色，做出受歡迎的包裝設(shè)計不僅是設(shè)計需求，更是國家發(fā)展需求。高校通過包裝設(shè)計教學(xué)改革創(chuàng)新，培養(yǎng)出創(chuàng)新性與實用性相結(jié)合的復(fù)合型包裝藝術(shù)設(shè)計人才，才能順應(yīng)我國社會商品流通市場的需求。

參考文獻：

[1]廖亮.《包裝設(shè)計》課程教學(xué)改革探析[J].沿海企業(yè)與科技，2008（9）.

[2]王斌泉.包裝設(shè)計課程教學(xué)模式創(chuàng)新[J].商情，2017（12）.

責任編輯：張蕊