陳燕

摘 要：隨著中職院校教育地位的提高，德育教育的普及成為中職院校各學(xué)科的重要教學(xué)目標(biāo)。在中職語(yǔ)文教學(xué)中做好德育教育的滲透，讓每一位社會(huì)應(yīng)用型人才與技術(shù)型人才都具有良好的道德品質(zhì)，才能促進(jìn)中職院校完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。做好德育教育，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，是推進(jìn)教育進(jìn)步的必然選擇。

關(guān)鍵詞：德育 語(yǔ)文 中職 品德

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）05-0-01

前言

語(yǔ)文學(xué)科具有綜合性，課本中的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有很強(qiáng)大的人文內(nèi)涵。利用語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)落實(shí)德育教育，是發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的表現(xiàn)。創(chuàng)新教學(xué)方式，利用好教學(xué)內(nèi)容，在語(yǔ)文課堂中引起中職學(xué)生的情感共鳴，有利于老師引導(dǎo)學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生形成正確的道德觀念與個(gè)人品格。

一、結(jié)合閱讀內(nèi)容，滲透德育教育

教育工作，不僅要重視教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)，還要關(guān)注德育教育的滲透。教育工作最重要的就是豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，端正學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀。在教學(xué)中，老師不只要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳播，更要成為德育教育的積極落實(shí)者。道德標(biāo)準(zhǔn)的建立，對(duì)于學(xué)生個(gè)人行為與思想有直接影響。在中職語(yǔ)文現(xiàn)用的教材中，文章形式多種多樣。有的學(xué)生展示文學(xué)的風(fēng)雅魅力，有的文章傳達(dá)著深刻的哲學(xué)思想，有的文章傳達(dá)著不同英雄的個(gè)人事跡。文字，是具有絕對(duì)魅力的情感與文化載體。讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中獲得心靈的啟迪，積極挖掘閱讀內(nèi)容之中的德育內(nèi)涵，能夠讓中職學(xué)生在獲得閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，提升個(gè)人思想水平。

比如在講解《我的母親》這一篇文章時(shí)，老舍先生通過(guò)文字表達(dá)著對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。根據(jù)這樣的閱讀內(nèi)容，老師可以利用一些名人名言作課堂導(dǎo)入，像“世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親”、“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”、“成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親，她是失敗時(shí)的伴侶”等。用這樣的資源去喚起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生想一想自己的母親為自己做過(guò)的事情，激起學(xué)生對(duì)母親的感謝之情。又如在講解《過(guò)秦論》這一課時(shí)，老師要先為學(xué)生們講解全文的重難點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)生們領(lǐng)悟全文之后，向?qū)W生們提出深層次的提問(wèn)：“文章從一開(kāi)始就說(shuō)出了六國(guó)破滅的原因，賂秦，從這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字你能體會(huì)出什么樣的人生哲理？”學(xué)生們?cè)谖恼碌匿亯|下，會(huì)從六國(guó)破滅的原因出發(fā)，找到秦國(guó)天時(shí)地利人和的優(yōu)勢(shì)，了解到想要?jiǎng)倮?，不能因循守舊，而是要針對(duì)形勢(shì)，運(yùn)用人才取得成功，由此可見(jiàn)，決定成敗的關(guān)鍵，主要在于人。從而側(cè)面完成德育教育的目標(biāo)。

二、豐富課堂活動(dòng)，滲透德育教育

利用語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂的影響下受到正確情感態(tài)度的熏陶與感染，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)，才能在情感態(tài)度上給予學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)。老師要大膽創(chuàng)新，主動(dòng)開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。用豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在綜合實(shí)踐中接觸不同的情境，感受不同的情境，建立作為一名有道德、有素質(zhì)的人必要的思想觀念。

像在講解《胡同文化》這一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生們走出教室，走到當(dāng)?shù)氐睦铣菂^(qū)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找書(shū)中所講的胡同，找一找自己當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)建筑，感受一下當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)，去觀察一下，在這里生活的人們，大家有著怎樣的生活習(xí)慣和精神狀態(tài)，這些內(nèi)容表現(xiàn)在哪里？我們是否應(yīng)該把這些積極的情感納入到自己的人生觀中。通過(guò)這種觀察和交流，語(yǔ)文課堂的氛圍越積極，對(duì)學(xué)生的正面影響越多。又如在講解《合歡樹(shù)》這一課時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生感知文中兒子對(duì)母親的思念之情，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)平淡質(zhì)樸的文字，來(lái)感受“合歡樹(shù)”在本文中的象征意義。老師要先為學(xué)生介紹作者的信息，了解作者的生平，史鐵生在殘疾之后，是在母親的幫助下才開(kāi)始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，這個(gè)背景對(duì)于理解課文十分重要，教師要帶著這個(gè)背景，講解文章中的四件事：母親帶我治病，母親幫我借書(shū)閱讀，母親帶我看電影，母親激勵(lì)我進(jìn)行寫(xiě)作，從而讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大。另外，可以將《合歡樹(shù)》結(jié)合《我與地壇》，更好地感受史鐵生對(duì)母愛(ài)的描述。利用語(yǔ)文課堂教學(xué)，在創(chuàng)新的活動(dòng)中讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，建立個(gè)性化的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，能夠推進(jìn)中職語(yǔ)文課堂教育的德育化。

三、利用寫(xiě)作教學(xué)，滲透德育教育

寫(xiě)作，是中職語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，老師要重視寫(xiě)作教學(xué)模塊的應(yīng)用。寫(xiě)作，是學(xué)生表達(dá)個(gè)人想法，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)放思想的重要方式。讓學(xué)生在寫(xiě)作中流露出最真實(shí)的感情，是德育教育的有效途徑。中職學(xué)生大多來(lái)源于初中，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷較為特殊。絕大多數(shù)學(xué)生都是初中校園中的差生，是不被人重視，不自信的群體。在中職學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師可以利用具有正能量閱讀文章的講解，讓學(xué)生在理解文章意義的同時(shí)，提取主題去寫(xiě)作，在寫(xiě)作中找到個(gè)人價(jià)值。

像在講解《南州六月荔枝丹》這一課時(shí)，老師可以利用這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，描寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種植物或水果，從標(biāo)題出發(fā)，題目雖短，卻寫(xiě)出了荔枝的生長(zhǎng)地區(qū)、荔枝的成熟時(shí)間，以及荔枝的外貌顏色，標(biāo)題準(zhǔn)確生動(dòng)，讓人一下就能感受到荔枝的具體形態(tài)，學(xué)生可以從這個(gè)角度出發(fā)，描寫(xiě)自己喜愛(ài)的果實(shí)或植物，如，有的學(xué)生喜愛(ài)楊桃，可以以“楊桃切開(kāi)呈五角星”為特點(diǎn)出發(fā)，有的學(xué)生喜愛(ài)蓮花，可以以“蓮花性情高潔”為特點(diǎn)出發(fā)。學(xué)生們首先要描述出這種植物的外貌特點(diǎn)，再根據(jù)外貌深入了解其特性，如牡丹的雍容，蓮花的高潔，梅花的艱苦，這種描述要注意開(kāi)發(fā)自己的想象力，用對(duì)水果或植物的寫(xiě)作，幫助學(xué)生找到內(nèi)在的深層含義，找到植物身上所具備的品格，從而間接地進(jìn)行德育教育，這也是幫助中職生成長(zhǎng)的重要方式之一。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從課堂教學(xué)的內(nèi)容、活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容去感受不同的人文觀念，讓語(yǔ)文學(xué)科在德育教育方面發(fā)揮出必要的作用，才能促進(jìn)中職學(xué)生整體道德素質(zhì)水平的提高。在教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生的道德發(fā)展需求，通過(guò)高效課堂的構(gòu)建，讓語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)更加立體化。

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