韓夢璇

摘 要：隨著高校的發(fā)展，學生干部的隊伍也在不斷擴大，其專業(yè)性和創(chuàng)新性也在不斷加強，而學生干部作為高校學生的中堅力量，他們的良好發(fā)展可以有效帶動廣大學生的全面進步。本文以西北農(nóng)林科技大學動物科技學院畢業(yè)生為對象，調(diào)查有學生干部經(jīng)歷的畢業(yè)生在職場中的表現(xiàn)，并結(jié)合近年來學院對于學生干部能力培養(yǎng)的機制，探究能夠真正讓學生干部經(jīng)歷對大學生就業(yè)能力提高的若干措施。

關鍵詞：大學生就業(yè);學生干部經(jīng)歷;綜合素質(zhì)

1999年起，我國高校開始擴大招生范圍，每年的應屆畢業(yè)生人數(shù)都呈增長趨勢，“賣方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”。截止2018年，應屆畢業(yè)大學生人數(shù)已達820萬人，就業(yè)及創(chuàng)業(yè)工作面臨復雜嚴峻的形勢。

目前在競爭激烈的就業(yè)大環(huán)境下，只有優(yōu)秀的學業(yè)成績已經(jīng)在市場中不占絕對優(yōu)勢，用人單位越來越重視對應聘者的綜合素質(zhì)考察，其中對于大多數(shù)企業(yè)招聘時都行之有效的方法是職業(yè)能力測試。職業(yè)能力不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)，還有社交能力、團隊合作意識、創(chuàng)新意識和責任感等能力的綜合考察，但應屆畢業(yè)生中這些能力的提升很大程度上來自于長期且不斷的學習積累。學生干部經(jīng)歷、社會實踐經(jīng)歷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽的參與對于大學生在校期間綜合素質(zhì)的提高都具有重要作用，其中學生干部經(jīng)歷對于大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是最為全面的，甚至對于職業(yè)能力的培養(yǎng)也有著不可小覷的作用。

與此同時，雖然學生干部經(jīng)歷能有力提升應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，但無法良好平衡學習和工作之間的關系，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不明晰，盲目跟風，忽略自身自主性和潛力的發(fā)掘等問題仍普遍存在于學生干部中。由此可見，提高大學生學生干部的“含金量”，對學生在激烈的就業(yè)市場中得到競爭力，有著至關重要的促進作用。

一、學生干部經(jīng)歷就業(yè)者的工作表現(xiàn)

學生干部在長期的實踐鍛煉中培養(yǎng)自身多種能力，在各個方面都有著比沒有擔任干部經(jīng)歷的學生更強的特點。

（一）高度的責任心和自律意識

雖然傳統(tǒng)思維上，學生干部的職務會占用大學生的課余時間，從而對學生的課業(yè)造成負擔，但總體來說，學生干部經(jīng)歷對于學生課業(yè)反而起到正面的作用，這是因為有學生干部經(jīng)歷的大學生自律意識高，主動性強，能夠按時完成自身的學習計劃和目標。

而責任心是職場中任何職業(yè)都需要的核心素質(zhì)，更決定著一個就業(yè)者最終能到達的高度和遠方。學生干部在組織、籌辦各類活動，特別是大型活動時，從前中后期的完備組織中可以檢驗自身責任心的大小。也只有真正具有這些素質(zhì)的學生干部，才能在職場中具有良好表現(xiàn)。

（二）團隊協(xié)作和人際交往能力

合作意識是職場中必不可少的關鍵一環(huán)。學生干部在大學四年的活動籌備中，都會和老師、同學和社會都有著充分的溝通，從而進一步鍛煉出與他人合作的習慣思維。

與此同時，良好的心理素質(zhì)也讓這些學生在人際交往方面表現(xiàn)出色。他們具有在復雜陌生環(huán)境中迅速判斷和解決問題的能力，也能通過各類活動找到自己的短板，比普通學生更快地找尋自身職業(yè)定位，揚長避短，在工作中發(fā)揮出更好的職業(yè)水準，在人際交往能力方面普遍更易被社會認可。

（三）創(chuàng)新思維和實干精神

在信息發(fā)展速度爆炸的今天，傳統(tǒng)陳舊的學生活動很難吸引到“95后”的參與。打造出新穎有趣、同時具有思想引領性的高質(zhì)量校園活動對于學生干部工作的開展顯得尤為重要。在這一大環(huán)境下，只有具有創(chuàng)新思維的學生干部才能在日常工作中有著更加突出的表現(xiàn)，也決定了他們未來在職場上活躍思維帶來的良好結(jié)果。

創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化成實踐活動的能力也是學生干部必須具備的。他們通過活動的舉辦，將筆尖上的知識技能運用到實際工作，這也是因為他們具有優(yōu)秀的執(zhí)行力和實干精神。

在創(chuàng)新思維和實干精神的雙重保障下，學生干部相比普通學生有更強的主觀能動性，面對復雜多變的社會環(huán)境和職場突發(fā)情況，有著更好的解決能力和優(yōu)勢，更能堅守自身的三觀，正確學習、整合資源，并加以創(chuàng)新。

二、部分學生干部表現(xiàn)中的不足之處

在學生干部任期內(nèi)，部分學生沒有在學習和工作之間找到最佳平衡點。其中有些學生是沒有意識到自身干部的職責所在，“空有其表”，沒能在組織中獲得真正的鍛煉;另一部分學生則是過于關注學生工作，“本末倒置”，忘記自身作為學生的本分，沒有學好相關專業(yè)知識和技能。

學生干部中存在加入組織的動機不純現(xiàn)象。部分學生是“跟風隨大流”，因為親近的同學加入，自己也加入;部分學生是因為不愛學習想打發(fā)時間;還有一部分學生是想在學生組織中結(jié)交好友，擴大自身交際圈。這些目標性不明朗、不正確的學生干部，沒有定位好自身角色，更妄論履行好自身職責的可能性。

學生干部在工作中思考過少，依賴老師指揮。一部分有學生干部的畢業(yè)生并未依據(jù)自己的職業(yè)方向?qū)ふ夜ぷ髦匦?。他們更多是接受相關教師的任務，以活動完成度和割裂式的任務本身為目標，忽視了創(chuàng)新和思考的重要性，也因此沒有在工作能力上得到真正的鍛煉和提升。

三、動科學院針對學生干部的培養(yǎng)模式探究

（一）在機制方面

1.選拔機制

動科學院在選拔學生干部時，始終堅持公平公正公開的原則，考察學生的綜合素質(zhì)，不僅僅局限于成績和過往經(jīng)歷，而是在責任心、學習成績、工作態(tài)度和能力上進行綜合篩選，將真正愿意為同學服務的學生干部選拔出來。在選拔方式上，采用先面試后投票的方式，由老師和同學進行面試，并在團員代表大會和學生代表大會中進行投票最終選舉產(chǎn)生，最大程度上保證是由同學認可的具備綜合素質(zhì)的學生干部。

2.競爭機制

良好完備的競爭機制是學生干部進步的源泉。從最初設立合理的學生干部崗位開始，讓學生能夠結(jié)合自身的職業(yè)定位和特點選擇合適的位置，能夠在自身潛力開發(fā)最大化，實現(xiàn)真正的能力鍛煉;在學生干部就任期間，鼓勵學生干部積極參加不同的活動，遇到問題時及時溝通，戰(zhàn)勝困境，提高學生的核心競爭力，同時可以設置學生滿意度測評，定期述職、批評與自我批評等考核機制，促進學生干部隊伍能夠在競爭中不斷完善，不斷發(fā)展。

3.培訓機制

定期召開學生干部座談會和交流會等會議，在交流中找不足，尋缺點，為進一步開展學生工作打下堅實基礎;邀請學校團委老師和校外人士進行不定期的咨詢和服務，針對學生干部的學習困難、職業(yè)規(guī)劃和工作方式進行解疑答惑，讓學生能夠建立自信和目標，對學生工作有熱情，對職業(yè)發(fā)展有底氣。

4.評價機制

建立完善的考評體系有助于學生干部的長遠發(fā)展?？己瞬皇菫榱颂蕴刹浚亲寣W生能夠在有序而完善的考核機制中得到全面科學的發(fā)展。由團委老師進行階段性的學業(yè)和工作成果評價，針對學生的不同問題提出個性化的解決方案，有助于學生干部在職業(yè)能力上獲得更多發(fā)展。

（二）在能力培養(yǎng)方面

1.培養(yǎng)學生干部尋求自我發(fā)展的能力

自我發(fā)展不能限于簡單的完成任務和組織活動，更多的是需要培養(yǎng)學生實際技能和個人素養(yǎng)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，將基礎職場技能和職業(yè)化心態(tài)教給學生干部是學生實現(xiàn)自我發(fā)展的唯一途徑。從技能培訓上來說，禮儀培訓、公文寫作技巧、計算機基礎和大型活動組織是長遠有效的鍛煉方式;從個人素養(yǎng)提升來說，演講比賽、讀書交流活動和企業(yè)人士的座談會都是提升學生個人素質(zhì)和思考的活動。

2.加強學生干部的創(chuàng)新實踐能力

創(chuàng)新需要思維和實踐雙重保障才能有最佳的發(fā)揮。鼓勵學生干部積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，將學業(yè)和社會調(diào)研和學科競賽相結(jié)合。在舉辦活動時，更要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育潛移默化地作為活動的主題和底色，真正發(fā)展學生的自身特點，從而完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和課余活動的深度結(jié)合。

3.提高學生干部的思想站位

教育的根本任務是立德樹人。學生干部作為高校學生群體的中堅力量，只有他們的全面發(fā)展成為普通學生的標桿，才能在學生中起到帶頭作用，促進學校形成良好氛圍。

在最初選拔學生干部時，“德”的考察是至關重要的一環(huán)，此方面有缺陷者采取“一票否決制”。其次在學生干部就任期間，德育教育不可動搖，一切活動的基礎和底色都應當是德育教育，這樣培養(yǎng)出的學生干部才能真正做社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

我們的培養(yǎng)目標必須是傳統(tǒng)且堅定的，就是將社會主義核心價值觀全程融入學生干部培養(yǎng)過程中，但是培養(yǎng)方式是新穎有趣的，確保最大化吸引學生，達到最佳發(fā)揮的效果。

總的來說，學生干部是高校學生中的中堅力量，他們有熱情、有態(tài)度、有能力，是潛力無限的一群學生。做好這些學生的培養(yǎng)工作是高校學生工作從事者義不容辭的責任，與此同時，做好他們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對于未來做好高校廣大學生的職業(yè)導向有著良好的借鑒作用。

四、啟示

綜上所述，學生干部經(jīng)歷的就業(yè)者在職場中普遍表現(xiàn)良好，但仍存在一部分不足之處，針對這些情況，我們從培養(yǎng)機制和培養(yǎng)能力重點兩方面，著重闡述了相對應的個性化解決方案，讓學生干部能夠真正提升個人綜合素質(zhì)，在大學生活中有目標，有干勁，進一步在未來職業(yè)發(fā)展中獲得真正行之有效的能力鍛煉。

與此同時，不僅僅是針對學生干部，高校廣大學生都應當在大學生活中積極遴選適合自身的人才培養(yǎng)模式，真正成為掌握自身命運，并運用自身實際技能在社會進步中做出屬于自己的貢獻，高校也需要在學生的職業(yè)生涯規(guī)劃中積極尋求多種多樣的選擇，讓更多學生能夠?qū)W有所長，學有所用，真正實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務。

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