【摘要】新時(shí)期，初中英語課堂要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，提高教學(xué)實(shí)效性。對(duì)初中英語課堂教學(xué)而言，信息技術(shù)的使用有助于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。信息技術(shù)融入初中英語課堂的策略應(yīng)從依托信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容、線上線下結(jié)合，提高教學(xué)實(shí)效性和挖掘教學(xué)資源，增強(qiáng)獲得感等方面展開，打造高效英語課堂，提高學(xué)生的幸福感。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中英語;課堂策略

【作者簡介】山世云（1970.05.26-），女，漢族，山東日照人，山東省日照市北京路中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：英語教學(xué)。

伴隨互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和普及化，信息技術(shù)已逐漸滲透到教學(xué)過程中，成為教學(xué)活動(dòng)的重要載體手段。信息技術(shù)的融入能不斷提高初中英語教學(xué)的實(shí)效性，將豐富多彩的教學(xué)素材呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，提高教學(xué)效率。新時(shí)期，教師要依托信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)的趣味性，拉進(jìn)學(xué)生與教學(xué)的距離，打造高效課堂。

一、初中英語教學(xué)的基本概述

新課改背景下，對(duì)初中英語教學(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。初中英語教師要改變以往單向的信息灌輸過程，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，由于英語作為初中生的第二語言，學(xué)習(xí)生活中缺少使用英語的語境，無形間增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。而且，初中英語在要求學(xué)生能夠熟記單詞的同時(shí)，能依據(jù)詞性、詞義等方面熟悉使用單詞，這對(duì)初中生提出了更高的要求。值得高興的是，初中生對(duì)新事物充滿好奇，模仿、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，英語教學(xué)要從學(xué)生的心理和認(rèn)知水平著手，借助多元化的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)實(shí)效性。

二、信息技術(shù)融入初中英語課堂的必要性分析

信息技術(shù)融入初中英語課堂的必要性主要從有助于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和有助于完善教學(xué)流程兩個(gè)方面展開分析。

1.有助于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。信息技術(shù)的使用，能提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力，彰顯教學(xué)活動(dòng)的親和力，有助于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。初中生活潑好動(dòng)，注意力集中程度有限，單一的灌輸式的教學(xué)方式會(huì)誘發(fā)愛學(xué)生的厭煩情緒和抵抗心理。而在信息技術(shù)手段的支持下，教師能將圖片、聲音和視頻等內(nèi)容融入到教學(xué)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與，營造身臨其境的真實(shí)感，凸顯親和力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，信息技術(shù)的融入能將豐富多彩的教學(xué)素材呈現(xiàn)給學(xué)生，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的多元化需要，提高學(xué)生的獲得感和滿足感。

2.有助于完善教學(xué)流程。教學(xué)過程中需要教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?，以幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，明晰知識(shí)脈絡(luò)。但教師的板書活動(dòng)往往會(huì)放慢教學(xué)節(jié)奏，影響教學(xué)過程的連貫性，造成教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。而信息技術(shù)的使用則能緩解教師的苦惱，需要教師提前做好課件，將要板書展示的內(nèi)容通過多媒體的形式展示出來，能解放教師的雙手，將縮短的板書時(shí)間進(jìn)行講課活動(dòng)，有助于完善教學(xué)流程，打造高效課堂。

三、信息技術(shù)融入初中英語課堂的策略探討

信息技術(shù)融入初中英語課堂的策略應(yīng)從依托信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，線上線下結(jié)合，提高教學(xué)實(shí)效性和挖掘教學(xué)資源，增強(qiáng)獲得感等方面展開探討。

1.依托信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。初中英語課堂教學(xué)要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，挖掘生活中的教學(xué)素材，拉近教學(xué)與學(xué)生的額距離，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)親和力和感染力。同時(shí)，信息技術(shù)手段的應(yīng)用能將實(shí)現(xiàn)文字、聲音、圖片和視頻等多元素的有機(jī)整合，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官的參與，為學(xué)生營造語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。而且，多元素的有機(jī)整合活躍課堂氣氛，打造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在信息技術(shù)的支持下，能加快教學(xué)節(jié)奏，減少不必要的時(shí)間消耗，擴(kuò)大課堂容量，能使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握豐富的知識(shí)，提高學(xué)生的獲得感和滿足感，提高教學(xué)實(shí)效性。

2.線上線下結(jié)合，提高教學(xué)實(shí)效性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)不單單局限于學(xué)校課堂內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)也逐漸受到師生的廣泛歡迎。新時(shí)期，各類線上教學(xué)網(wǎng)站此起彼伏，不同科目的教學(xué)視頻隨處可見，延伸了教學(xué)空間，沖破課堂教學(xué)的局限，成為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有益補(bǔ)充。教師在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，可以有針對(duì)性的選擇優(yōu)質(zhì)視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)空間中，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生的成績。教師在布置作業(yè)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能自主借助網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.挖掘教學(xué)資源，增強(qiáng)獲得感。素質(zhì)教育背景下，要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的獲得感和滿足感。因此，初中英語教師要全方位、多層次挖掘教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的豐富性和趣味性。初中英語更注重實(shí)用性，與生活實(shí)際密切相連，這就要求英語教師要善于利用學(xué)習(xí)生活中的素材，營造語言場景，使學(xué)生在課堂活動(dòng)參與中感悟英語的魅力，提高教學(xué)實(shí)效性。同時(shí)，教師要緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，挖掘網(wǎng)絡(luò)空間中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)融入到教學(xué)過程中，更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)活動(dòng)的感染力和吸引力，滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的獲得感和幸福感。

四、結(jié)語

初中英語教師要立足學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平有針對(duì)性的開展教學(xué)內(nèi)容，將信息技術(shù)有機(jī)融入到教學(xué)過程中，提高教學(xué)實(shí)效性。教師要充分依托信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，挖掘生活中、網(wǎng)絡(luò)空間中的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，滿學(xué)生的需要，提高學(xué)生的獲得感。

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