郭霞

摘? 要：隨著信息技術的不斷發(fā)展和實施，計算機在我們生活中的使用頻率不僅越來越廣泛，而且使用的范圍也越來越廣，如教育教學，網購等等。計算機在我們的生活中發(fā)揮著很重要的作用，因此我們作為一名合格的教師，在教學計算機課程時，不僅要教授學生們計算機的基本常識，還應提高他們計算機的操作能力，從而將他們培養(yǎng)成為社會應用型人才。本文從計算機課堂教學入手，對如何構建計算機高效課堂的途徑進行了探究，希望籍此為計算機教學研究事業(yè)的發(fā)展貢獻一份微薄的力量。

關鍵詞：計算機? 高效課堂? 途徑? 小組合作學習

前言

在開展計算機教學過程中，如何構建高效地計算機課堂教學質量，是每一名教師共同關注和關心的問題。針對以上問題，我們在實際教學中，可以從基于小組互動，借用多媒體技術，打造和諧的師生關系，創(chuàng)設生活化情境這幾方面構建計算機高效課堂，以下結合我的實際教學經驗，分別進行詳細介紹。

一、改變傳統的教育觀念

中職教育與其他教育在教學理念上存在著一定的差異，中職教育的教學目的主要是將學生培養(yǎng)成為對我國未來有益的技術人才。因此，在教學理念上更加注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技術，再加上中職生就業(yè)后與社會需求有著緊密的聯系。所以，計算機教師在教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力在計算機中就顯得極為重要了。但這需要我們在開展計算機教育過程中，打破傳統的教學觀念，改變只注重書本知識的教育模式，并在此基礎上將教學的重心轉移到中職生的創(chuàng)新能力上面。與此同時，在教學模式上應以學生為主體，在課堂教學中要將學生的主體地位充分發(fā)揮出來，讓學生對學習產生興趣，使全體學生都是參與到課堂教學中，從而激發(fā)學生對問題的創(chuàng)新思考的能力。

二、構建計算機高效課堂的途徑

隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機占領了我們生活的各個角落。因此，對于專門培養(yǎng)學生計算機技術型人才的中職學校，有必要為了學生將來更好地發(fā)展、適應社會發(fā)展，將他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才?；诖耍處熢诮虒W過程中，就必須利用有限的時間完成高質量的教學效果。詳細說就是學生和教師都在有限的時間內，達到預期想要的質量和效率。

1.基于小組互動，構建計算機高效課堂

在傳統的計算機教學中，教師常常獨霸講臺，學生在下面自己聽、記，這樣的教學方式，不僅師生之間沒有互動、生生之間也沒有互動，致使計算機教學質量下降。但隨著新課改的不斷實施，其中“互動式”教學法強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教師的教學過程，是師生交往、共同發(fā)展的一個互動過程?；诖?，計算機教師在開展課堂教學的過程中，可以采用互動小組合作學習法，讓學生在組內互相探討、取長補短，為學生營造良好的計算機學習氛圍。同時，小組互動使學生不再只是學習的被動者，而是知識的主動構建者，學生通過在小組中的探究學習，既提高了計算機課堂教學活動的效率，還培養(yǎng)了他們合作探究的精神，從而構建高效地計算機課堂教學活動。

2.借用多媒體技術，構建計算機高效課堂

眾所周知，隨著信息技術的不斷發(fā)展，越來越多的教師將多媒體技術應用到了課堂教學活動中，多媒體教學有著直觀而形象的特點，它通過圖文并茂、聲像俱佳的優(yōu)勢，不僅打破了傳統的教學模式，還使計算機課本中枯燥的文字內容以直觀形象、生動有趣的畫面呈現到了學生們的眼前，吸引了學生們的注意力，點燃了他們學習的熱情。與此同時，多媒體技術教學手段使教學場景不受時間、空間的局限，從而使課本內容全部呈現到了學生們的眼前，使他們的多種感官共同參與到計算機課堂教學活動中。除此之外，不僅使課堂教學變得更加生動有趣，還能調動學生對計算機學習的積極性。鑒于這樣的情況，教師可以在備課時做好課件，在課堂上恰當的展示給學生，讓學生親身體會計算機的魅力，使更多的學生積極主動的參與到計算機教學中來，從而構建高效的計算機課堂。

3.打造和諧的師生關系，構建計算機高效課堂

教育家贊可夫說：教育工作的效果，師生關系是否和諧占著很大的一部分原因。因此，在計算機教學過程中，教師要想實現構建和諧的師生關系，就需要為學生營造一個輕松、和諧、寬松的學習環(huán)境，并堅持以學生的發(fā)展為根本，有意識的對這種關系進行適當地調整。因為這樣的環(huán)境不僅是培養(yǎng)學生學習興趣的途徑，也是激發(fā)他們積極探究的計算機學習熱情的內在驅動力，更是調動其求知欲產生的關鍵。正如俗話說的親其師，信其道。另外，計算機課堂教學的高效率是提高學生計算機學習效率的關鍵，也是教師不懈追求的目標，而良好的師生關系是構建計算機高效課堂的前提條件。

4.創(chuàng)設生活化情境，構建計算機高效課堂

俗話說：教育離開了生活，就如同魚兒離開了水。在計算機課堂教學中，部分教師會發(fā)現學生在學習與生活相關的計算機知識時，興趣就會特別的高漲，且有自己獨特的學習方式，同時也會積極主動的參與到計算機課堂教學活動中。同時，計算機教學的開展需以教材為本，但是也應注重與生活的結合，惟有如此，才能激發(fā)學生學習的熱情。鑒于此，計算機教師在教學過程中，可以恰當地為學生融入一些生活經驗和實踐，讓計算機課堂更有活力;可以為學生們創(chuàng)設一些與生活情境有關的知識，借此提高學生的實踐能力，增強學生的信息素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展;借此調動學生們計算機課堂教學活動中的積極性與主動性，激發(fā)他們計算機學習的內在驅動力，使他們能全部參與到課堂教學中，并在此基礎上構建高效地計算機課堂，從而我國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的接班人。

結語

總而言之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性，因此教師要想提高計算機課堂教學的有效性，就必須不斷提高自身的教學理念。除此之外，還需要教師通過各種途徑激發(fā)學生計算機學習的熱情，調動他們課堂學習的積極性與參與性，惟有如此，才能更好地構建計算機課堂教學。

參考文獻

[1]洪葉波.構建中職計算機高效課堂[J].信息與電腦（理論版）.2016年07期

[2]劉英輝.如何建立中職計算機高效課堂[J].中國新通信.2016年10期