劉曉燕

摘 ? ?要： 互聯(lián)網(wǎng)為當(dāng)前信息傳遞的高速公路，具有方便、快捷、信息量大等特點(diǎn)，給學(xué)校、家庭教育帶來前所未有的機(jī)遇。本文研究如何運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行家校合作，共同教育好孩子，使其健康快樂成長。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+ ? ?背景 ? ?家校合作

當(dāng)今處于信息飛速發(fā)展時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展尤為突出，促進(jìn)教育行業(yè)改革。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已取代傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)的家校合作產(chǎn)生影響和積極因素，是互聯(lián)網(wǎng)+的重要作用，也是教育者研究的重要內(nèi)容。我在家校合作建設(shè)中已嘗試過一些互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件和手段，現(xiàn)就具體方式進(jìn)行介紹。

一、新時(shí)期、新時(shí)代家校合作的重大意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，家庭多元化的存在，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的并存，許多家長奔波于各個(gè)地方，對孩子的管理、交流越來越少，和學(xué)校、老師的交流更是比較少。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)的交流就顯得彌足珍貴。手機(jī)、QQ、微信、微博、網(wǎng)絡(luò)等互聯(lián)網(wǎng)交流不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)等因素的制約。為家校溝通交流有效解決了這一難題，促使孩子健康快樂成長，可以說達(dá)到了雙贏效果。

二、最普通最原始的傳統(tǒng)家校溝通存在弊端

家庭、家長、學(xué)生、學(xué)校交流是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)、增進(jìn)家長與老師之間情感的系列工程。目前，家校合作交流既是焦點(diǎn)，又是難點(diǎn)和熱點(diǎn)。以往的家庭、學(xué)校交流主要以家長會(huì)議、家訪和短信的形式進(jìn)行。家長俱樂部的數(shù)量及家訪次數(shù)和時(shí)間都有很大的限制，無法滿足所有家長的需求。在與家長討論學(xué)生的情況時(shí)，學(xué)校的通知大多是通過短信發(fā)送的，內(nèi)容多以作業(yè)布置、學(xué)校通知、考試成績等信息為主。因?yàn)槭艿蕉绦挪荒艽罅總鬏攬D片、視頻等的制約，這樣個(gè)體的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和身體健康缺乏溝通，家長難以完全了解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，也難以與教師互動(dòng)。

三、家長和學(xué)校交流最直接、最簡單、最方便的工具是互聯(lián)網(wǎng)

1.要讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)智能軟件發(fā)揮方便、快捷的強(qiáng)大功能。

現(xiàn)今智能手機(jī)、平板電腦已經(jīng)日益普及，我們已經(jīng)習(xí)慣應(yīng)用微信、微博、QQ等軟件，滲透到每個(gè)人的生活中。在新時(shí)期家校合作中，教師要利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的軟件，以微信、QQ、微家園為媒介，向家長及時(shí)、快速地介紹孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并積極提倡家長討論，提出合理化的意見和建議，更好地管理班級，為學(xué)生的幸福人生奠基。提高家校合作程度。例如，每年運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)、書畫展覽、讀書活動(dòng)、經(jīng)典誦讀及班級中隊(duì)活動(dòng)、數(shù)學(xué)競賽、作文競賽、漢字聽寫大會(huì)、講故事比賽、演講活動(dòng)等，通過微信和QQ發(fā)給家長，讓家長分享孩子成長的快樂。父母可以從網(wǎng)上、手機(jī)上收集作為見證孩子成長的重要材料和記憶。這樣不僅可以提高家校溝通效率，還可以更好地吸引家長參與。

2.互聯(lián)網(wǎng)+背景下家校合作的內(nèi)容

在日常教育教學(xué)中捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)、校園生活等瞬間，教師制作成學(xué)生活動(dòng)成長錄，如相冊、微小視頻等，通過QQ、微信傳遞給家長，讓家長第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的方方面面。同時(shí)，老師充分利用微博向公眾展示班級文化和風(fēng)采，使自己的班級和學(xué)校教育理念得到宣傳。比如：學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有一次學(xué)生期末慶?；顒?dòng)，學(xué)生平時(shí)通過努力掙得陽光幣，到了學(xué)期末就可以拿著陽光幣兌換獎(jiǎng)勵(lì)，參加主題活動(dòng)，可以通過微信和QQ平臺，以視頻、圖片的形式把現(xiàn)場學(xué)生的表現(xiàn)告知家長，甚至可以通過視頻通話等功能進(jìn)行現(xiàn)場直播，家長們更了解學(xué)校的教育活動(dòng)，與學(xué)生同歡樂、共學(xué)習(xí)?；顒?dòng)后家長可以通過微信發(fā)表自己和學(xué)生的感受，及時(shí)給予正面的反饋，也為學(xué)校的教育理念進(jìn)行宣傳。

3.創(chuàng)建家長間交流平臺

微信、微家園等社交軟件的開放和自由，使學(xué)校老師和家長交流的距離更近了，互動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加了。學(xué)校好的做法，家長之間好的方法，通過平臺交流、共享、分享，增強(qiáng)了班級凝聚力，同時(shí)增進(jìn)了家長之間的感情，家長為班級管理出謀劃策，參與班級管理，真正達(dá)到了家校合作共贏的效果。學(xué)校每一天的各種活動(dòng)、上課情況、作業(yè)完成情況，學(xué)生每天的菜品，等等。通過微家園，拉近教師與家長的距離，方便溝通，就如我們與家長面對面交流，心與心溝通，促進(jìn)新時(shí)期家校溝通與合作的良好發(fā)展。

4.提供有效的課后指導(dǎo)

學(xué)生在課堂上沒有掌握的內(nèi)容，課后自主學(xué)習(xí)遇到的困難和障礙，可及時(shí)通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提問。教師可固定時(shí)間接收信息并作出相應(yīng)應(yīng)答。在特殊天氣時(shí)，也可通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育教學(xué)。比如，冬季霧霾天氣比較多，不適合學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，或?qū)W生請假時(shí)間長時(shí)，可以在家進(jìn)行正常學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)智能軟件或者視頻對學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生有學(xué)習(xí)疑問也可以得到及時(shí)正確的解答。同時(shí)，學(xué)生可利用班級公共賬號分享課后學(xué)習(xí)生活。學(xué)生之間相互交流，提高學(xué)習(xí)效率。

5.將自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)整合

利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)及作業(yè)有了一定的開放性。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，獲取大量課本以外的知識。學(xué)生可以建立作業(yè)群，小組合作一起討論疑難問題，相互提醒完成課后任務(wù)等。家長和老師、學(xué)校可以在家校溝通平臺上進(jìn)行各個(gè)方面的合作，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的零距離接觸。還可以通過平臺與同學(xué)交流，真正了解彼此的優(yōu)勢，分享他人成功的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力。

6.家長通過互聯(lián)網(wǎng)參與學(xué)校宣傳活動(dòng)

家長會(huì)一般都會(huì)邀請家長參加，每次家長參加活動(dòng)，都會(huì)有很多感悟和想法，他們可以通過制作微秀和微博對學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行總結(jié)和贊揚(yáng)，不僅能夠加深家長對學(xué)校的認(rèn)識，而且向社會(huì)宣傳學(xué)校的教育理念和思想，使更多的人知道學(xué)校教育，并支持學(xué)校的教育活動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育的進(jìn)步帶來了契機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還應(yīng)更充分地體現(xiàn)在教育教學(xué)中，尤其在家校合作方面，班主任應(yīng)該深入研究探討互聯(lián)網(wǎng)在家校合作和教育教學(xué)中的應(yīng)用。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，形成家校共建，共促學(xué)生健康、快樂成長。

四、把握特點(diǎn)，拓寬思路

1.溝通是班級管理工作的重中之重，合理利用QQ或者微信等進(jìn)行交流，這樣可以不受時(shí)間和空間的限制。班主任可以方便地與學(xué)生談心，并隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，這將有助于更好地進(jìn)行班級管理。通過聊天軟件，學(xué)生愿意向班主任傾訴自己真實(shí)的想法和意見，教師可以更深入地了解學(xué)生動(dòng)向。因?yàn)椴皇敲鎸γ?，學(xué)生在思想上有一定的私密感，學(xué)習(xí)和生活上的各種問題都有可能開誠布公地和班主任交流。這些聊天軟件給我們搭建了一個(gè)很好的交流平臺，學(xué)生可以真情流露，更好地溝通。

2.創(chuàng)建班級群號。班里微信群取了一個(gè)積極向上的名字，樹立良好的班級風(fēng)氣，同時(shí)該平臺是與家長溝通的平臺。在班級微信群里公開發(fā)布學(xué)生家庭作業(yè)題目，讓家長及時(shí)有效地監(jiān)督孩子作業(yè)完成情況，提高學(xué)習(xí)成績，和諧家長和學(xué)校的關(guān)系。每次在網(wǎng)上公布學(xué)生取得的進(jìn)步，都會(huì)看到家長留言中流露出的開心和感謝之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

五、積極引導(dǎo)，促進(jìn)成長

互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的知識和豐富的信息對學(xué)生的學(xué)習(xí)和整體素質(zhì)提高具有不可替代的積極作用。然而，也有許多游戲和音樂，對學(xué)生的成長有一些負(fù)面的誘惑。信息時(shí)代不僅使教育出現(xiàn)無限的生機(jī)，而且使教育迎來最合適的好機(jī)會(huì)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活，學(xué)生走近網(wǎng)絡(luò)已成為不可改變的事實(shí)。要讓學(xué)生享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的學(xué)習(xí)變革，班主任利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)新時(shí)代班級管理，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對待網(wǎng)絡(luò)。

互聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)教育促進(jìn)了班級管理工作的發(fā)展，繼續(xù)拓展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育模式，讓學(xué)生在親身參與、合作交流、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)會(huì)知識、增長見識中得到全面發(fā)展。通過多年學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)背景下的家校合作、立德樹人教育獲得了較好的效果。今后我會(huì)不斷推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的新型班級管理模式，將工作向縱深發(fā)展，構(gòu)建適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)的班級管理體系。

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