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        借助互聯(lián)網(wǎng),開拓家校合作立德樹人新境界

        2019-05-15 10:37:54劉曉燕
        文教資料 2019年9期
        關鍵詞:家校合作背景互聯(lián)網(wǎng)

        劉曉燕

        摘 ? ?要: 互聯(lián)網(wǎng)為當前信息傳遞的高速公路,具有方便、快捷、信息量大等特點,給學校、家庭教育帶來前所未有的機遇。本文研究如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行家校合作,共同教育好孩子,使其健康快樂成長。

        關鍵詞: 互聯(lián)網(wǎng)+ ? ?背景 ? ?家校合作

        當今處于信息飛速發(fā)展時代,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展尤為突出,促進教育行業(yè)改革。移動互聯(lián)網(wǎng)已取代傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng),成為我們關注的焦點。如何利用移動互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)的家校合作產(chǎn)生影響和積極因素,是互聯(lián)網(wǎng)+的重要作用,也是教育者研究的重要內(nèi)容。我在家校合作建設中已嘗試過一些互聯(lián)網(wǎng)應用軟件和手段,現(xiàn)就具體方式進行介紹。

        一、新時期、新時代家校合作的重大意義

        隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,家庭多元化的存在,城鄉(xiāng)二元結(jié)構的并存,許多家長奔波于各個地方,對孩子的管理、交流越來越少,和學校、老師的交流更是比較少。在這種情況下,互聯(lián)網(wǎng)的交流就顯得彌足珍貴。手機、QQ、微信、微博、網(wǎng)絡等互聯(lián)網(wǎng)交流不受時間、空間、地點等因素的制約。為家校溝通交流有效解決了這一難題,促使孩子健康快樂成長,可以說達到了雙贏效果。

        二、最普通最原始的傳統(tǒng)家校溝通存在弊端

        家庭、家長、學生、學校交流是一項系統(tǒng)工程,也是一項促進孩子學習、增進家長與老師之間情感的系列工程。目前,家校合作交流既是焦點,又是難點和熱點。以往的家庭、學校交流主要以家長會議、家訪和短信的形式進行。家長俱樂部的數(shù)量及家訪次數(shù)和時間都有很大的限制,無法滿足所有家長的需求。在與家長討論學生的情況時,學校的通知大多是通過短信發(fā)送的,內(nèi)容多以作業(yè)布置、學校通知、考試成績等信息為主。因為受到短信不能大量傳輸圖片、視頻等的制約,這樣個體的思想素質(zhì)、學習態(tài)度和身體健康缺乏溝通,家長難以完全了解孩子在學校的真實情況,也難以與教師互動。

        三、家長和學校交流最直接、最簡單、最方便的工具是互聯(lián)網(wǎng)

        1.要讓移動互聯(lián)網(wǎng)智能軟件發(fā)揮方便、快捷的強大功能。

        現(xiàn)今智能手機、平板電腦已經(jīng)日益普及,我們已經(jīng)習慣應用微信、微博、QQ等軟件,滲透到每個人的生活中。在新時期家校合作中,教師要利用移動互聯(lián)網(wǎng)的軟件,以微信、QQ、微家園為媒介,向家長及時、快速地介紹孩子在學校學習、生活的點點滴滴,并積極提倡家長討論,提出合理化的意見和建議,更好地管理班級,為學生的幸福人生奠基。提高家校合作程度。例如,每年運動會、六一兒童節(jié)、書畫展覽、讀書活動、經(jīng)典誦讀及班級中隊活動、數(shù)學競賽、作文競賽、漢字聽寫大會、講故事比賽、演講活動等,通過微信和QQ發(fā)給家長,讓家長分享孩子成長的快樂。父母可以從網(wǎng)上、手機上收集作為見證孩子成長的重要材料和記憶。這樣不僅可以提高家校溝通效率,還可以更好地吸引家長參與。

        2.互聯(lián)網(wǎng)+背景下家校合作的內(nèi)容

        在日常教育教學中捕捉學生學習、參與活動、校園生活等瞬間,教師制作成學生活動成長錄,如相冊、微小視頻等,通過QQ、微信傳遞給家長,讓家長第一時間了解孩子在學校學習、生活的方方面面。同時,老師充分利用微博向公眾展示班級文化和風采,使自己的班級和學校教育理念得到宣傳。比如:學校每個學期都有一次學生期末慶?;顒?,學生平時通過努力掙得陽光幣,到了學期末就可以拿著陽光幣兌換獎勵,參加主題活動,可以通過微信和QQ平臺,以視頻、圖片的形式把現(xiàn)場學生的表現(xiàn)告知家長,甚至可以通過視頻通話等功能進行現(xiàn)場直播,家長們更了解學校的教育活動,與學生同歡樂、共學習?;顒雍蠹议L可以通過微信發(fā)表自己和學生的感受,及時給予正面的反饋,也為學校的教育理念進行宣傳。

        3.創(chuàng)建家長間交流平臺

        微信、微家園等社交軟件的開放和自由,使學校老師和家長交流的距離更近了,互動的機會大大增加了。學校好的做法,家長之間好的方法,通過平臺交流、共享、分享,增強了班級凝聚力,同時增進了家長之間的感情,家長為班級管理出謀劃策,參與班級管理,真正達到了家校合作共贏的效果。學校每一天的各種活動、上課情況、作業(yè)完成情況,學生每天的菜品,等等。通過微家園,拉近教師與家長的距離,方便溝通,就如我們與家長面對面交流,心與心溝通,促進新時期家校溝通與合作的良好發(fā)展。

        4.提供有效的課后指導

        學生在課堂上沒有掌握的內(nèi)容,課后自主學習遇到的困難和障礙,可及時通過移動互聯(lián)網(wǎng)提問。教師可固定時間接收信息并作出相應應答。在特殊天氣時,也可通過互聯(lián)網(wǎng)進行教育教學。比如,冬季霧霾天氣比較多,不適合學生在學校學習時,或?qū)W生請假時間長時,可以在家進行正常學習活動,這時老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)智能軟件或者視頻對學生進行授課,學生有學習疑問也可以得到及時正確的解答。同時,學生可利用班級公共賬號分享課后學習生活。學生之間相互交流,提高學習效率。

        5.將自主性學習與探究性學習整合

        利用移動互聯(lián)技術,學生的自主探究性學習及作業(yè)有了一定的開放性。學生可利用網(wǎng)絡進行探究性學習,獲取大量課本以外的知識。學生可以建立作業(yè)群,小組合作一起討論疑難問題,相互提醒完成課后任務等。家長和老師、學校可以在家校溝通平臺上進行各個方面的合作,實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的零距離接觸。還可以通過平臺與同學交流,真正了解彼此的優(yōu)勢,分享他人成功的經(jīng)驗,提高學習能力。

        6.家長通過互聯(lián)網(wǎng)參與學校宣傳活動

        家長會一般都會邀請家長參加,每次家長參加活動,都會有很多感悟和想法,他們可以通過制作微秀和微博對學?;顒舆M行總結(jié)和贊揚,不僅能夠加深家長對學校的認識,而且向社會宣傳學校的教育理念和思想,使更多的人知道學校教育,并支持學校的教育活動。

        互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育的進步帶來了契機,互聯(lián)網(wǎng)的應用還應更充分地體現(xiàn)在教育教學中,尤其在家校合作方面,班主任應該深入研究探討互聯(lián)網(wǎng)在家校合作和教育教學中的應用。我們將繼續(xù)努力,為學生服務,為家長服務,形成家校共建,共促學生健康、快樂成長。

        四、把握特點,拓寬思路

        1.溝通是班級管理工作的重中之重,合理利用QQ或者微信等進行交流,這樣可以不受時間和空間的限制。班主任可以方便地與學生談心,并隨時掌握他們的思想動態(tài),這將有助于更好地進行班級管理。通過聊天軟件,學生愿意向班主任傾訴自己真實的想法和意見,教師可以更深入地了解學生動向。因為不是面對面,學生在思想上有一定的私密感,學習和生活上的各種問題都有可能開誠布公地和班主任交流。這些聊天軟件給我們搭建了一個很好的交流平臺,學生可以真情流露,更好地溝通。

        2.創(chuàng)建班級群號。班里微信群取了一個積極向上的名字,樹立良好的班級風氣,同時該平臺是與家長溝通的平臺。在班級微信群里公開發(fā)布學生家庭作業(yè)題目,讓家長及時有效地監(jiān)督孩子作業(yè)完成情況,提高學習成績,和諧家長和學校的關系。每次在網(wǎng)上公布學生取得的進步,都會看到家長留言中流露出的開心和感謝之情,提高學生學習積極性。

        五、積極引導,促進成長

        互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的知識和豐富的信息對學生的學習和整體素質(zhì)提高具有不可替代的積極作用。然而,也有許多游戲和音樂,對學生的成長有一些負面的誘惑。信息時代不僅使教育出現(xiàn)無限的生機,而且使教育迎來最合適的好機會。面對機遇和挑戰(zhàn),網(wǎng)絡進入學生的生活,學生走近網(wǎng)絡已成為不可改變的事實。要讓學生享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的學習變革,班主任利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)新時代班級管理,必須讓學生學會正確對待網(wǎng)絡。

        互聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡教育促進了班級管理工作的發(fā)展,繼續(xù)拓展形式多樣的網(wǎng)絡教育模式,讓學生在親身參與、合作交流、團結(jié)互助、學會知識、增長見識中得到全面發(fā)展。通過多年學習,互聯(lián)網(wǎng)背景下的家校合作、立德樹人教育獲得了較好的效果。今后我會不斷推動網(wǎng)絡教育的新型班級管理模式,將工作向縱深發(fā)展,構建適應互聯(lián)網(wǎng)時代特點的班級管理體系。

        參考文獻:

        [1]胡月玲.多措并舉,構建小學家校合作新模式[J].都市家教(上半月),2017(6).

        [2]董志越.新形勢下中小學家校合作教育模式的思考與實踐[J].中國家庭教育,2013(09).

        [3]虞海利.你我攜手共創(chuàng)明天——如何開展有效的家校溝通[J].課程教育研究:學法教法研究,2016(08).

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