【摘要】基于對多元學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)英語語音語調(diào)教學(xué)創(chuàng)新的研究，首先，闡述多元學(xué)習(xí)環(huán)境下對大學(xué)英語語音語調(diào)教學(xué)的影響，其中包括課堂環(huán)境的影響、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。然后，分析大學(xué)英語語音語調(diào)教學(xué)存在學(xué)生基礎(chǔ)存在差異、重視程度有待提升等問題。最后，為在如今多元學(xué)習(xí)環(huán)境下，實現(xiàn)大學(xué)英語語音語調(diào)教學(xué)創(chuàng)新，給出豐富教學(xué)傳播平臺、充分利用課堂環(huán)境等有效措施。

【關(guān)鍵詞】多元學(xué)習(xí)環(huán)境;大學(xué)英語;語音語調(diào);教學(xué)

【作者簡介】劉動博，桂林理工大學(xué)南寧分校。

英語是我國教育事業(yè)當(dāng)中的重要組成部分，英語教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中以及工作當(dāng)中能夠熟練使用英語以及口語等。在大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，語音語調(diào)是教學(xué)中的重點內(nèi)容。在如今社會快速發(fā)展背景下，學(xué)生可以通過老師講解、互聯(lián)網(wǎng)查詢等方式學(xué)習(xí)英語，掌握正確的語音語調(diào)。在如今多元學(xué)習(xí)環(huán)境下，怎樣實現(xiàn)大學(xué)英語語音語調(diào)創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為老師面臨的一個重要問題。所以，本文見將針對多元學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)英語語音語調(diào)教學(xué)創(chuàng)新措施等內(nèi)容進行相應(yīng)闡述。

一、多元學(xué)習(xí)環(huán)境下對大學(xué)英語語音語調(diào)教學(xué)的影響

1.課堂環(huán)境的影響。通常情況下，在大學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中，老師主要會針對教材中的詞匯、知識點以及語法等內(nèi)容進行詳細(xì)講解與闡述。雖然大學(xué)生活比較輕松，但是學(xué)生仍然需要面臨考試等各方面壓力，所以，學(xué)生一般情況下只會著重學(xué)習(xí)老師講述的重要知識點以及詞匯等，在語法以及詞匯等學(xué)習(xí)中會花費大量時間。而且在大學(xué)英語課堂當(dāng)中，老師并不會留取時間向?qū)W生講述語音語調(diào)的具體內(nèi)容。長此以往學(xué)生對語音語調(diào)的學(xué)習(xí)造成忽視，口語逐漸生疏。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，擁有大量的數(shù)據(jù)信息，不同的數(shù)據(jù)信息對學(xué)生而言將會產(chǎn)生不同的影響。并且在如今社會快速發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為傳遞知識以及傳播消息的主要渠道，同時也是學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)的重要方式。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中擁有大量的詞匯、英語知識點等，所以網(wǎng)絡(luò)可以在很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語音語調(diào)。學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中下載各種各樣的英語學(xué)習(xí)軟件，但是有部分英語學(xué)習(xí)軟件并不正規(guī)，從而對學(xué)生英語語音語調(diào)的學(xué)習(xí)造成影響。

二、大學(xué)英語語音語調(diào)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)存在差異。從目前大學(xué)英語語音語調(diào)教學(xué)當(dāng)中不難看出，不同學(xué)生的基礎(chǔ)存在不同，并且不同地區(qū)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平存在差異。具體體現(xiàn)在以下幾點當(dāng)中：第一，學(xué)生在小學(xué)階段并沒有打好英語正確發(fā)音的基礎(chǔ)，并且英語學(xué)習(xí)存在一定欠缺。因為中小學(xué)是學(xué)生打好語音表達與英語基礎(chǔ)的重要階段。但是通常情況下在這一階段當(dāng)中，老師更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對語音語調(diào)的教學(xué)造成忽視。第二，學(xué)生在語音語調(diào)學(xué)習(xí)當(dāng)中，并沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確等問題產(chǎn)生。

2.重視程度有待提升。在大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，更加注重詞匯、語法等知識點的學(xué)習(xí)，針對語音語調(diào)的學(xué)習(xí)并沒有給予一定的關(guān)注與重視。對英語語音語調(diào)教學(xué)的忽視主要有以下幾點原因：第一，大學(xué)英語教學(xué)大綱的影響，在英語大綱當(dāng)中針對語音語調(diào)的學(xué)習(xí)并沒有做出更多的闡述。第二，老師并沒有意識到英語語音語調(diào)學(xué)習(xí)的重要作用，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。

三、多元學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)英語語音語調(diào)教學(xué)創(chuàng)新有效措施

1.豐富教學(xué)傳播平臺。高校校園是傳播大學(xué)英語語音語調(diào)的重要平臺，所以，可以在校園當(dāng)中為學(xué)生創(chuàng)造更多英語語音語調(diào)教學(xué)活動，幫助學(xué)生意識到大學(xué)英語語音語調(diào)學(xué)習(xí)的重要作用，為學(xué)生提供更加豐富、廣闊的學(xué)習(xí)平臺。具體可以從以下幾點展開：第一，可以在校園中開展“校園英語演講大賽”等各類競賽活動。通過競賽活動，學(xué)生的英語口語將會得到鍛煉，并且在參加競賽活動過程中，需要積極與學(xué)生、老師之間進行交流與溝通，在這一過程中，學(xué)生的語調(diào)以及語音等將會得到訓(xùn)練，并且能夠提高學(xué)生的團隊意識等。第二，在班級或者校園當(dāng)中組織英語辯論賽、配音賽等。學(xué)生可以根據(jù)自身實際情況與興趣等，選擇適合自身的比賽活動，從而不斷提高學(xué)生英語口語能力。第三，英語老師也需要參加學(xué)校以及全國舉行的英語活動，通過提升自身的英語口語、語音語調(diào)等能力，為學(xué)生帶來高質(zhì)量課堂，從而對學(xué)生做出正確指導(dǎo)。

2.充分利用課堂環(huán)境。因為在實際大學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中，老師并不會針對語音語調(diào)進行詳細(xì)的教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生的英語口語能力得不到提升。所以，為提升學(xué)生英語語音語調(diào)的有效性，需要對課堂環(huán)境進行充分利用。具體可以從以下幾點展開：第一，在每一節(jié)英語課堂當(dāng)中，老師可以抽取十分鐘時間向?qū)W生詳細(xì)講解輔音因素、元音音素、重音、節(jié)奏等知識，讓學(xué)生在每一節(jié)課堂當(dāng)中都能積累語音語調(diào)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生形成良好的發(fā)音習(xí)慣。與此同時，在英語課堂當(dāng)中老師需要鼓勵學(xué)生之間利用英語進行交流與溝通，這樣老師在學(xué)生的交流與溝通之間能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生語音語調(diào)發(fā)音存在的問題，并幫助學(xué)生及時改正。第二，老師需要第自身教學(xué)模式以及教學(xué)方式進行創(chuàng)新與改進，采用課堂討論方式、互動練習(xí)等方式，讓學(xué)生之間組成不同小組，通過團隊協(xié)作的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語語音語調(diào)學(xué)習(xí)方便存在的困難與問題。并且需要與學(xué)生之間積極使用英語交流，向?qū)W生示范正確的讀音與發(fā)音，提高學(xué)生口語能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，英語是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重點科目。對于大學(xué)英語而言，主要教學(xué)目的是讓學(xué)生在未來工作以及生活當(dāng)中，能夠?qū)⒂⒄Z更好應(yīng)用。所以，需要在課堂教學(xué)當(dāng)中加強對學(xué)生英語語音語調(diào)的教學(xué)，幫助學(xué)生形成正確發(fā)音，不斷提高學(xué)生英語能力以及口語能力。

參考文獻：

[1]張彥琳.混合教學(xué)模式下的多元學(xué)習(xí)評價改革——以英語教學(xué)法系列課程為例[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2018，39（01）：84-89.

[2]袁浩，毛穎穎.多元學(xué)習(xí)理論在網(wǎng)絡(luò)實時教學(xué)平臺中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2017（39）：254-255.