王嬋

摘 要：中職教育是我國教育的重要組成部分，是我國培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，社會對于人才的需求和要求越來越高，因此，中職學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。中職學(xué)校在開展思想政治教育時一定要緊隨時代發(fā)展，結(jié)合學(xué)生實際情況與社會發(fā)展需求開展高效的課堂實踐教學(xué)。高效的中職思想政治教學(xué)課堂可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，堅定社會主義立場，提升思想政治覺悟，促使學(xué)生更好地參與到社會主義建設(shè)中，對我國的發(fā)展有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 高效 中職思想政治課堂 措施

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）02（b）-0171-02

中職教育對于我國教育事業(yè)與社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重要的影響，中職教育肩負(fù)著培養(yǎng)綜合型技術(shù)人才，為社會培養(yǎng)合格的技術(shù)人才，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)所需的人才。但就目前中職教育來看，在思想政治課堂教學(xué)中還是存在著比較多的問題，有待加強(qiáng)思想政治課堂教學(xué)效果。中職學(xué)校教育者與學(xué)生對于思想政治教學(xué)認(rèn)識不足，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段上相對滯后，教師專業(yè)技術(shù)較差，這些因素都阻礙著思想政治教學(xué)的有效開展。

1 目前中職思想政治課堂教學(xué)中存在的問題

1.1 忽略了思想政治教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合教育

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，由于在教材內(nèi)容選定與編制上比較空乏，與實際生活與學(xué)習(xí)并沒有較明顯的聯(lián)系，造成中職思想政治教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展嚴(yán)重不符，無法滿足學(xué)生發(fā)展與成長需求，思想政治教學(xué)與實際教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生無法真正地將思想政治課運(yùn)用到現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中，對學(xué)生缺乏有效的吸引力，甚至?xí)a(chǎn)生一些抵觸情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課程就是在浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間。其實不然，思想政治教學(xué)不只是簡單的一門學(xué)科，它值得學(xué)生終身進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于學(xué)生在未來的發(fā)展、生活、工作上都有著重要的促進(jìn)作用。

1.2 思想政治教學(xué)在中職教育中不受重視

中職教學(xué)最主要的教學(xué)內(nèi)容就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提升專業(yè)技術(shù)操作能力，注重實踐教學(xué)與專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，從而忽略了思想政治教學(xué)。俗話說，身體是革命的本錢，良好的品行是求職的敲門石，良好的道德品質(zhì)是一個人重要的品質(zhì)。如果沒有堅定的政治立場、過硬的思想素質(zhì)、良好的道德品行，擁有優(yōu)秀的技術(shù)才能也不會得到社會的認(rèn)可，也不會有企業(yè)接納的。職業(yè)技術(shù)能力的不足可以在工作中不斷加強(qiáng)鍛煉，逐步強(qiáng)化，但是如果在思想政治方面存在問題，就很難得到彌補(bǔ)的機(jī)會。因此，中職教學(xué)要對思想政治教學(xué)有足夠的認(rèn)識，單純的職業(yè)技能教育已經(jīng)無法滿足社會對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)中職學(xué)生形成良好的職業(yè)道德與思想政治是現(xiàn)階段我國中職教育重要的責(zé)任與使命。

1.3 思想政治課堂質(zhì)量不高

傳統(tǒng)的中職思想政治課堂教學(xué)效果差，教學(xué)質(zhì)量不高，無法真正地完成學(xué)生的思想政治教學(xué)。造成這種情況主要原因是，一方面，中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績較差，沒有扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)興趣不濃，致使學(xué)生在思想政治教學(xué)課堂上無法集中精神，自由散漫。另一方面，由于傳統(tǒng)的思想政治教育教材在內(nèi)容選定上比較空乏，文字?jǐn)⑹鲚^多，很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這些問題，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與到課堂教學(xué)中，更好地完成思想政治教學(xué)。

2 構(gòu)建高效中職思想政治課堂的建議

2.1 創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實踐活動開展教學(xué)

中職傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)，教師應(yīng)該創(chuàng)新改革思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的時效性與生動性，結(jié)合社會實際發(fā)展情況制定新的教學(xué)內(nèi)容。首先，教學(xué)內(nèi)容的制定，要考慮內(nèi)容的趣味性，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，用一些生動的教學(xué)內(nèi)容與圖片替代傳統(tǒng)的、乏味的文字內(nèi)容，除了專業(yè)性較強(qiáng)的理論知識外，還可以在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置一些簡單的小游戲，提升學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到課堂教學(xué)中。其次，思想政治教學(xué)中存在著很多實踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，教師要盡量組織好相應(yīng)的實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的實踐環(huán)境，在實踐中不斷鞏固理論知識，切實地培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀與職業(yè)素養(yǎng)。

2.2 加強(qiáng)思政課程教師自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，教師起著重要的指導(dǎo)與引導(dǎo)作用，對于課堂教學(xué)效果有著直接的影響。中職思想政治教師，不僅要具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)與扎實的理論知識基礎(chǔ)，還需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗來掌控課堂教學(xué)秩序與課堂教學(xué)氛圍，利用豐富的教學(xué)手段營造輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，更有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與掌握，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對于課堂教學(xué)與教學(xué)氛圍的有效調(diào)節(jié)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，中職思想政治教師要不斷培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，要在日常教學(xué)中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對課堂教學(xué)逐步創(chuàng)新改革，有效地提升課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效果。

2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)自信心

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)自信心，是學(xué)生學(xué)習(xí)動力主要動力來源之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。中職思想政治教師在開展思想政治教學(xué)前首先要注重培養(yǎng)學(xué)生建立良好的自信心，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與成長需求制定相應(yīng)的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)置教學(xué)提問環(huán)節(jié)，為學(xué)生搭建良好的自我表現(xiàn)平臺，在回答與發(fā)言中潛移默化地建立學(xué)生的自信心，促使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)。還有，教師在課堂教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，通過良好的互動教學(xué)，學(xué)生逐步培養(yǎng)自信心，教師同時還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題與困難，針對這些問題與困難，及時改變教學(xué)策略，有針對性地幫助學(xué)生解決問題，完成學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的一些表達(dá)與發(fā)言給予充分的肯定與鼓勵，使其不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，更好地完成學(xué)習(xí)，提升思想政治課堂教學(xué)效果。

3 結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的中職思想政治課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對技術(shù)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。因此，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要及時改變教學(xué)思維，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，通過合理的教學(xué)實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)信心，更好地提升思想政治課堂教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀，提升自身職業(yè)道德素養(yǎng)，滿足社會企業(yè)對于技術(shù)人才的需求，更好地參與到祖國的建設(shè)與發(fā)展中。

參考文獻(xiàn)

[1] 張鳳春，劉志文.提高中職學(xué)校思想政治課教學(xué)有效性的措施[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2015（9X）：215.

[2] 王潔.中職思想政治教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂的策略探討[J].考試周刊，2017（65）：112.

[3] 安永前.新課程背景下打造中職政治高效課堂的策略[J].新課程學(xué)習(xí)，2015（3）：131.

[4] 林寶權(quán).新課改背景下初中思想品德課打造高效課堂的幾點策略[J].西部素質(zhì)教育，2017（3）：207.

[5] 趙建榮.中職教師就如何打造高效課堂的幾點想法[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（32）：321.

[6] 趙倩.淺談如何開展富于人文關(guān)懷的中職思想政治教育[J].祖國，2017（22）：159.

[7] 胡蕾.淺談在中職思想政治課教學(xué)中如何開展行之有效的德育工作[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（8）：183.

[8] 孫淑娟.探討提高中職學(xué)校思想政治課教學(xué)效果的新模式[J].求知導(dǎo)刊，2017（15）：105.