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        高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系的構(gòu)建策略探析

        2019-05-14 10:56:52徐曉娟
        科技資訊 2019年4期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

        徐曉娟

        摘 要:大學(xué)生在接受高等教育之后,還需要面臨較為嚴(yán)峻的就業(yè)形式,因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生的就業(yè)方式之一。然而,創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是艱辛的,不僅對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力有著較高的要求,而且還需要大學(xué)生具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。因此,該文總結(jié)了高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系的重要價(jià)值,進(jìn)而提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系的構(gòu)建策略。

        關(guān)鍵詞:高校創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)心理 心理支持

        中圖分類(lèi)號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2019)02(a)-0-02

        當(dāng)前,高校大學(xué)生面臨著激烈的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,而良好的創(chuàng)業(yè)心理素養(yǎng),則能夠?yàn)楦咝4髮W(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)對(duì)挫折與困難、接受挑戰(zhàn)與探尋機(jī)遇提供良好的支撐,因此,高校構(gòu)建大學(xué)生心理支持體系勢(shì)在必行。

        1 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系的構(gòu)建價(jià)值

        1.1 有利于提高創(chuàng)業(yè)的成功率

        構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系,能夠有效地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率:第一,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系,為大學(xué)生講解相關(guān)的學(xué)科知識(shí),鼓勵(lì)參加相關(guān)的課外活動(dòng)和素質(zhì)拓展等,讓大學(xué)生能夠更好地了解創(chuàng)業(yè),掌握創(chuàng)業(yè)心理的相關(guān)知識(shí),并讓學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中;第二,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的支持體系,能夠?qū)Υ髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理進(jìn)行構(gòu)建和完善,增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心,更好地面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難和挫折,從而在一定程度上提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

        1.2 有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理健康水平

        大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,會(huì)面臨著各種意想不到的困難,對(duì)他們的心理素質(zhì)來(lái)講是巨大的挑戰(zhàn),很多大學(xué)生心理素質(zhì)不夠強(qiáng),不僅會(huì)影響他們的創(chuàng)業(yè)成功率,而且可能會(huì)影響他們后續(xù)的就業(yè)情況。構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系,有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理健康水平:第一,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系包括很多創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)家,能夠解答大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題和難點(diǎn),并對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)心理進(jìn)行指導(dǎo),有效地改善大學(xué)生的心理健康水平;第二,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系還搭建了新媒體的互動(dòng)平臺(tái),能夠借助全社會(huì)的力量,對(duì)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)思路進(jìn)行指導(dǎo)和支持,有助于提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率,并對(duì)大學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的心理咨詢和心理輔導(dǎo),從而更好地解決大學(xué)生的心理健康問(wèn)題。

        1.3 有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

        大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),然而創(chuàng)業(yè)的道路也是非常艱難的,對(duì)大學(xué)生的各方面素質(zhì)提出了更多的挑戰(zhàn),因此構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系,能夠有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神,幫助他們更好地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)。首先,創(chuàng)業(yè)心理扶植體系能夠?yàn)榇髮W(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,可以不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,讓他們了解到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本概念和基本情況,能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻;其次,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理扶植體系,可以通過(guò)各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng),不斷完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、創(chuàng)業(yè)行為,并且可以結(jié)合社會(huì)的力量,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的支持,從而能夠更好地培養(yǎng)大學(xué)生尋找資源、利用資源、整合資源的能力,更好地為創(chuàng)業(yè)過(guò)程提供資源保障。

        2 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系的構(gòu)建策略

        2.1 完善創(chuàng)業(yè)心理教育課程的構(gòu)建

        創(chuàng)業(yè)心理課程是創(chuàng)業(yè)心理支持體系的重要內(nèi)容,能夠讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí),并且結(jié)合相關(guān)的活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效的保障。完善創(chuàng)業(yè)心理教育課程的構(gòu)建,需要從以下幾個(gè)方面做起:第一,培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要多個(gè)方面的知識(shí),因此需要不同專(zhuān)業(yè)的教師構(gòu)成優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,共同為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)過(guò)程提供指導(dǎo);第二,選擇合適的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),大學(xué)生除了需要對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣之外,還需要具有創(chuàng)新精神、冒險(xiǎn)精神、積極主動(dòng)、不怕困難等多個(gè)方面的良好配置,從而能夠更好地篩選合適的大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課程;第三,創(chuàng)新相關(guān)的課程開(kāi)展模式,對(duì)于選擇創(chuàng)業(yè)道路的大學(xué)生來(lái)講,大多數(shù)都具有奇思妙想和創(chuàng)新精神,傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法滿足他們的需求。因此,必須要選擇合適的課程開(kāi)展模式,更好地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系的教學(xué)效果。

        2.2 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)心理的咨詢體系

        高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的支持體系中,最核心的部分就是大學(xué)生心理素質(zhì)的提高,因此必須要建立和完善相關(guān)的大學(xué)生心理咨詢體系,更好地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間遇到的心理問(wèn)題。需要做到以下幾點(diǎn):第一,建設(shè)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)心理咨詢體系,由專(zhuān)門(mén)的心理健康教師負(fù)責(zé)進(jìn)行,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓大學(xué)生擁有面對(duì)困難和挫折的勇氣,使得大學(xué)生能夠更加積極樂(lè)觀地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。第二,建設(shè)朋輩創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)體系,朋輩主要指的是與大學(xué)生年紀(jì)相仿,受過(guò)短期專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的非心理專(zhuān)業(yè)人才,他們能夠以同齡人的身份對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),更好地拉近與大學(xué)生之間的距離;同時(shí),朋輩創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)體系的建設(shè),能夠在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)眾多時(shí),幫助專(zhuān)業(yè)心理教師分擔(dān)部分心理輔導(dǎo)工作。

        2.3 搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互動(dòng)平臺(tái)

        隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,為大學(xué)生提供了交流和互動(dòng)的平臺(tái),而創(chuàng)業(yè)期間的大學(xué)生,對(duì)新鮮事物的好奇心和接受能力都比較快,因此搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互動(dòng)平臺(tái),也是創(chuàng)業(yè)心理支持體系構(gòu)建的重要組成部分。搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互動(dòng)平臺(tái),需要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:第一,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢教師,進(jìn)駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互動(dòng)平臺(tái)中,這就需要教師除了掌握專(zhuān)業(yè)的心理知識(shí)之外,還需要對(duì)微信、微博、新媒體等多種交流平臺(tái)進(jìn)行熟練使用,從而能夠更好地拉近與學(xué)生之間的距離,幫助大學(xué)生更好地敞開(kāi)心扉,完成心理輔導(dǎo)的過(guò)程;第二,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互動(dòng)平臺(tái)需要專(zhuān)門(mén)的管理人員,對(duì)平臺(tái)上使用者的行為進(jìn)行監(jiān)督,營(yíng)造互動(dòng)平臺(tái)的良好環(huán)境,更好地發(fā)揮互動(dòng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,同時(shí),這些管理人員需要及時(shí)收集相關(guān)的創(chuàng)業(yè)信息,例如國(guó)家或者當(dāng)?shù)卣畬?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教育內(nèi)容等,讓大學(xué)生能夠在瀏覽平臺(tái)時(shí),可以了解到更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí);第三,線上與線下結(jié)合教育的方式,目前很多大學(xué)生都是90后,他們通常喜歡使用虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交,所以需要充分掌握大學(xué)生的興趣,從而制定線上線下相結(jié)合的教育方式,線下對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展系統(tǒng)的、完善的心理咨詢課程,在線上能夠讓大學(xué)生無(wú)障礙地進(jìn)行互動(dòng)和交流,展露出自己內(nèi)心的真實(shí)想法,幫助教師更好地了解大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),從而有針對(duì)性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。

        3 結(jié)語(yǔ)

        通過(guò)以上的分析和論述可知,目前大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),因此很多大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)的道路,但是由于大學(xué)生的心理素質(zhì)比較脆弱,創(chuàng)業(yè)過(guò)程對(duì)大學(xué)生的心理提出了較高的要求,所以構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系非常重要。此文通過(guò)論述高校構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理支持體系的價(jià)值,進(jìn)而提出了具體的構(gòu)建策略,從而更好地提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)成功率。

        參考文獻(xiàn)

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