習(xí)丹 梁世華

【摘 要】在大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下，醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)人才的培養(yǎng)也面臨的新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，利用微課等新的教學(xué)方法與手段，優(yōu)化醫(yī)學(xué)信管專業(yè)的培養(yǎng)模式，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)人才需求的變化，提高該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);微課;醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè);人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)： R-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）07-0200-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.07.083

【Abstract】Under the background of big data technology，the major of medical information management is also facing new challenges and opportunities.By using new teaching methods and means such as micro-courses，the training mode of medical information management specialty is optimized to adapt to the changes of social demand for medical information management professionals，and to improve the teaching quality of this specialty and the employment ability of graduates.

【Key words】Big Data;Micro Course;Medical Information Management Major;Personnel training

1 研究背景

2012年以來(lái)，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新概念、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，高等教育領(lǐng)域里也隨之出現(xiàn)了新的變化。這些技術(shù)沖擊著全球高等教育，加快了高等教育一體化的進(jìn)程。微課平臺(tái)的教學(xué)適宜性，得到了大學(xué)教育的認(rèn)可。另外，大數(shù)據(jù)理念，也得到了高校教師的關(guān)注。相關(guān)的部門出臺(tái)了新的規(guī)定，對(duì)于高等教育教學(xué)，做出了新的指示：建立新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系;利用新的IT技術(shù)手段，促進(jìn)已有教學(xué)方法的提升與改進(jìn);利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源的互聯(lián)共享;進(jìn)而提高高校教師駕馭課堂教學(xué)的能力。隨后的幾年，在我國(guó)大學(xué)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐中，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、微課在教學(xué)中逐步得到了強(qiáng)調(diào)、認(rèn)可并逐步開(kāi)始在教學(xué)中體現(xiàn)。

2 大數(shù)據(jù)、微課在教育教學(xué)中的應(yīng)用

在互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)的飛速發(fā)展的浪潮下，教育行業(yè)中大數(shù)據(jù)的身影也隨之而來(lái)，迫使傳統(tǒng)高校在教學(xué)方式上必須采取相應(yīng)的變化。大數(shù)據(jù)的推動(dòng)下，新的實(shí)踐教學(xué)及理論教學(xué)的方式手段都發(fā)生了相應(yīng)的改變，高校教師必須順應(yīng)這種變化，并將這些應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。教師通過(guò)精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的微課，采用流媒體視頻為媒介，將具體的知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)環(huán)境融入其中，預(yù)期學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。作為一種新的教學(xué)手段的微課，在目前的大數(shù)據(jù)背景下，可以說(shuō)，必將對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至有可能顛覆已有教育思維。

3 新形式下信管專業(yè)培養(yǎng)模式優(yōu)化

近年來(lái)部分醫(yī)學(xué)院校相繼開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)，但由于該專業(yè)是新開(kāi)設(shè)專業(yè)，人才培養(yǎng)體系相對(duì)不完善，在新的技術(shù)環(huán)境和教學(xué)方式上亟待優(yōu)化。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，初生不久尚未發(fā)展完善的信管專業(yè)作為一門新興的的學(xué)科，就目前來(lái)看，由于課程設(shè)置方面存在明顯的滯后性，大部分院校該學(xué)科在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上仍存在大量的問(wèn)題，從各個(gè)方面上影響了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，可從以下幾個(gè)方面優(yōu)化醫(yī)學(xué)信管專業(yè)的人才培養(yǎng)模式：

3.1 制訂合理的培養(yǎng)方案

專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備更全面的發(fā)展素質(zhì)，除了在課堂及教材中獲取的理論知識(shí)，同時(shí)還必須具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在人才培養(yǎng)計(jì)劃的審定過(guò)程中，高校相關(guān)的工作者要將就業(yè)市場(chǎng)的具體情況和需要考慮進(jìn)去，并加強(qiáng)與科研院所及相關(guān)公司的合作。在其他方面，在優(yōu)化課程資源，改進(jìn)課程體系的同時(shí)，讓學(xué)生多參加各種比賽及進(jìn)入具體企業(yè)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)及實(shí)際動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的提高。

3.2 提高教師的專業(yè)水平

大數(shù)據(jù)背景下，新的專業(yè)理念及技術(shù)手段不斷更新，高校的教師隊(duì)伍必須適應(yīng)這些變化，為此，為提高教學(xué)能力，教師必須適時(shí)進(jìn)修，通過(guò)多種渠道了解業(yè)界最新的科研動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)組織教師研討、集中培訓(xùn)等活動(dòng)來(lái)改變陳舊固化的教學(xué)思維，促進(jìn)教師的不斷成長(zhǎng)，順應(yīng)技術(shù)變遷，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改善教學(xué)手段，從而提升該專業(yè)的教學(xué)效果。

3.3 充實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)踐能力

在醫(yī)學(xué)信管專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，必須要采用多種教學(xué)方式，重視學(xué)生動(dòng)手能力及解決實(shí)踐問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，教師在實(shí)踐指導(dǎo)時(shí)，通過(guò)新的技術(shù)手段技術(shù)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，使的學(xué)生在課程實(shí)習(xí)及專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中能夠更好地發(fā)揮其創(chuàng)新性與主動(dòng)性。此外，可以下達(dá)具體的實(shí)踐目標(biāo)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)或者畢業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到實(shí)踐能力的提高。

4 總結(jié)

醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)不僅是一個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域融合交叉滲透的新興學(xué)科，而且是一個(gè)高度依賴計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)能力的學(xué)科。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，利用微課、慕課等新的教學(xué)手段和方法，為醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)教育模式的創(chuàng)新和完善以及教育工作的新形勢(shì)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為此，我們不僅必須大力培養(yǎng)學(xué)生在課程上的理論知識(shí)，更要強(qiáng)化他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使其盡快成長(zhǎng)為能解決實(shí)際問(wèn)題且受就業(yè)市場(chǎng)歡迎的醫(yī)學(xué)信息應(yīng)用型人才。

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