張凡 劉國營

摘 要：近些年，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，獲取信息的途徑越來越多樣化，并且越來越便捷。這不僅讓高等院校育人工作的開展面臨一定的機(jī)遇，同時還帶來著一定的挑戰(zhàn)。高等院校應(yīng)該積極的運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展育人工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的重要優(yōu)勢。筆者針對新形勢下高等院校教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了探究與分析，并提出了構(gòu)建高等院校網(wǎng)絡(luò)育人體系的實現(xiàn)路徑及方法，希望有助于高等院校網(wǎng)絡(luò)育人目的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高等院校；網(wǎng)絡(luò)育人；實現(xiàn)路徑

高等院校網(wǎng)絡(luò)育人實質(zhì)上就是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生全面發(fā)展過程中的重要優(yōu)勢，幫助實現(xiàn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。高等院校在實施網(wǎng)絡(luò)育人的過程中，教育工作人員應(yīng)該積極的利用網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生實施思想、政治、道德等方面的教育，以此引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。隨著網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，其給高等院校學(xué)生的行為習(xí)慣、思想道德造成了一定程度的影響，并且與傳統(tǒng)教育存在一定程度的矛盾。高等院校教育工作人員應(yīng)該正確地看待網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生更加合理地運用網(wǎng)絡(luò)，從而實現(xiàn)建立成熟網(wǎng)絡(luò)育人體系的目的。

一、新形勢下高等院校網(wǎng)絡(luò)育人面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新形勢下高等院校網(wǎng)絡(luò)育人面臨的機(jī)遇

第一，師生獲取信息源更加豐富。以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所涉及的領(lǐng)域、群體的信息較多，并且具有較強(qiáng)的開放性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高等院校師生可以利用電視、手機(jī)以及電腦等隨時隨地獲取自己想要了解的信息，獲取信息的途徑越來越豐富。

第二，人際溝通成本下降。現(xiàn)階段，移動通信網(wǎng)絡(luò)越來越普及，高等院校學(xué)生完全可以通過手機(jī)來收集和傳播信息，學(xué)生獲取信息的方式和人際交流更加的方便，極大地豐富了高等院校學(xué)生的業(yè)余生活，同時使人際溝通成本下降，加強(qiáng)課橫向的溝通與交流。

第三，師生互動效率提升?，F(xiàn)階段，部分高等院校已經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)成立了校園網(wǎng)交流平臺，學(xué)生可以通過交流平臺隨時與教師展開交流，突破了以往教師與學(xué)生之間的交流與溝通受時間與空間的局限的模式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到困惑時，可以隨時和教師進(jìn)行交流，這樣更加有助于教師及時對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）新形勢下高等院校網(wǎng)絡(luò)育人面臨的挑戰(zhàn)

第一，影響學(xué)生三觀形成?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)涉及人們生活方方面面的內(nèi)容，甚至在一定程度上影響著人們的思想觀念和行為。網(wǎng)絡(luò)中存在許多消極的觀點和滯后的觀念，而處于青少年階段的高等院校學(xué)生缺乏較強(qiáng)的對是非的判斷能力。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，很容易迷茫從而形成錯誤的價值觀和行為習(xí)慣。

第二，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴異化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，海量的信息較為復(fù)雜多樣，部分學(xué)生很難在海量的信息資源中篩選出健康并對自身有益的信息，對信息的判斷缺乏一定的準(zhǔn)確性。除此之外，學(xué)生遇到問題時，通常會通過網(wǎng)絡(luò)直接找出問題的答案，學(xué)生不再對問題進(jìn)行深入的思考與探索，長期以往，使學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)與思考能力弱化，對網(wǎng)絡(luò)的依賴異化，不再尋求獨立人格的形成。

第三，師生感情聯(lián)系弱化。在網(wǎng)絡(luò)社交飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通交流已經(jīng)變成日常行為習(xí)慣，雖然提升了溝通效率，減少了在路上折騰的時間。但同時，由于實際面對面接觸頻次降低，教師介入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活機(jī)會減少，師生之間感情聯(lián)系減弱，并不利于校園和諧關(guān)系的形成。

二、現(xiàn)階段高等院校網(wǎng)絡(luò)育人的方法

（一）高等院校網(wǎng)絡(luò)宣傳育人法

高等院校網(wǎng)絡(luò)宣傳育人法是指高等院校網(wǎng)絡(luò)教育工作人員在馬克思理論和國家政策方針的指導(dǎo)下，加大社會主義主旋律以及社會主義核心價值觀的宣傳力度，加強(qiáng)正能量的傳播，是教育和啟發(fā)學(xué)生的有效的方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，對高等院校傳統(tǒng)教育造成了較大的影響，高等院校在實施網(wǎng)絡(luò)育人的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳育人法的實施，以此從意識形態(tài)上引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高等院校學(xué)生對國家以及社會發(fā)展方面的網(wǎng)絡(luò)話題越來越關(guān)注。并且對與自身成長發(fā)展以及切身利益方面有關(guān)的話題更加的關(guān)注，而對宏觀社會政治方面的問題則表現(xiàn)得較為冷淡。同時，還有部分高等院校學(xué)生在傳播信息時，更傾向于負(fù)面信息的傳播，對信息的來源以及信息的真實性缺乏考究。因此，高等院校在運用網(wǎng)絡(luò)宣傳育人法時，應(yīng)該加強(qiáng)正面信息的宣傳力度，并形成正確的輿論導(dǎo)向，從而有效地強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳教育的感染力。另外，在運用這一方法實施高等院校教育的過程中，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的語言功能，嚴(yán)格遵循網(wǎng)絡(luò)信息的傳播規(guī)律。同時還應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到網(wǎng)絡(luò)宣傳育人工作中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人效果的提高。

（二）高等院校網(wǎng)絡(luò)榜樣示范育人法

從某種角度來說，網(wǎng)絡(luò)宣傳育人法是從理論的角度對高等院校的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，而網(wǎng)絡(luò)榜樣示范育人法則是通過身邊真實的榜樣和典型的實際對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。首先，作為高等院校網(wǎng)絡(luò)教育工作人員應(yīng)該以身作則，在實施網(wǎng)絡(luò)育人工作中，道理的傳授、答疑解惑、知識的講解依然是教師的重要職責(zé)，在這一過程中，教育工作人員應(yīng)該充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力和人格魅力，率先垂范，做好學(xué)生的榜樣，潛移默化地影響學(xué)生形成正確的價值觀和思想道德觀念。

（三）高等院校網(wǎng)絡(luò)心理育人法

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息傳播已經(jīng)逐漸地與受眾群體之間形成了良好的需求關(guān)系，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的過程同時也是受眾自我意識形成的過程。網(wǎng)絡(luò)具有雙面性的特點，在網(wǎng)絡(luò)中充滿了負(fù)面的信息，網(wǎng)絡(luò)暴力事件屢見不鮮，難免會對受眾的心理造成一定的負(fù)面影響。因此，高等院校在實施網(wǎng)絡(luò)育人的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理育人法的運用，對高等院校學(xué)生的心理進(jìn)行干預(yù)，加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)情感教育，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。另外，高等院校網(wǎng)絡(luò)教育工作人員應(yīng)該注重加強(qiáng)對心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不斷地提高自我和完善自我，從而更好地實施網(wǎng)絡(luò)育人。

三、高等院校網(wǎng)絡(luò)育人體系構(gòu)建的實現(xiàn)途徑

（一）建設(shè)積極健康的高等院校網(wǎng)絡(luò)文化

高等院校在實施網(wǎng)絡(luò)育人的過程中，應(yīng)該針對高等院校學(xué)生思維活躍，容易被西方文化所影響的特點，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)中各種文化思潮的引導(dǎo)，并科學(xué)地建設(shè)積極監(jiān)控的高等院校網(wǎng)絡(luò)文化。高等院?？梢猿浞掷梦⑿?、微博、QQ等具有典型代表性的新媒體，構(gòu)建高等院校校園網(wǎng)絡(luò)平臺，并合理地設(shè)計好其中的各個欄目。網(wǎng)絡(luò)平臺的建立，學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的交流更加的便捷、信息的傳播速度更快，并且覆蓋的范圍更加的廣泛。網(wǎng)絡(luò)平臺的這些特點深受廣大高等院校學(xué)生的喜歡。高等院校應(yīng)該充分利用新媒體對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，并積極地通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生推送一些與學(xué)生自身具有密切關(guān)系的信息，從而形成信息交流順暢、師生互動較強(qiáng)的高等院校網(wǎng)絡(luò)文化，進(jìn)而實現(xiàn)高等院校網(wǎng)絡(luò)育人的目的。

（二）構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制

首先，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人管理機(jī)制?，F(xiàn)階段，大部分高等院校在實施網(wǎng)絡(luò)育人的過程中，缺乏對網(wǎng)絡(luò)育人工作的統(tǒng)一規(guī)劃。因此，高等院校應(yīng)該積極地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人管理機(jī)制，并將網(wǎng)絡(luò)育人管理納入到學(xué)校管理體系中，加強(qiáng)高等院校內(nèi)部管理整體建設(shè)的規(guī)劃，同時組建健全的網(wǎng)絡(luò)育人管理組織，明確各相關(guān)工作人員的職責(zé)，以此規(guī)范高等院校網(wǎng)絡(luò)育人工作，從而更好地實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的目的。其次，加強(qiáng)高等院校網(wǎng)絡(luò)育人監(jiān)管體系的構(gòu)建。若想確保高等院校網(wǎng)絡(luò)育人的順利實現(xiàn)，就需要加強(qiáng)對其的監(jiān)管。以此及時地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人中存在的問題，并及時采取相應(yīng)的措施解決這些問題，從而更好地實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人。最后，加強(qiáng)對高等院校網(wǎng)絡(luò)育人工作人員的培養(yǎng)，以此組建一支優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)育人人才隊伍。高等院校應(yīng)該定期組織網(wǎng)絡(luò)育人工作人員進(jìn)行黨的政策與方針的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，以此為高等院校網(wǎng)絡(luò)育人的實現(xiàn)提供重要的人才保障。

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，其對高等院校學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的沖擊，高等院校育人工作的開展既面臨著發(fā)展機(jī)遇又面臨著一定的挑戰(zhàn)。高等院校應(yīng)該正確的運用網(wǎng)絡(luò)的重要優(yōu)勢，通過各種有效的途徑和方法實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的目的，構(gòu)建出高等院校高效成熟的網(wǎng)絡(luò)育人體系，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的人才。

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