馬維璋

【摘要】? 對(duì)于多數(shù)中職教師來講，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，往往是以“灌輸法”為主展開語(yǔ)文教學(xué)，最終導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)引發(fā)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的下降。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)過程，對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，合理應(yīng)用情趣教學(xué)法等，均能實(shí)現(xiàn)其教學(xué)水平的全面提升，以促進(jìn)其教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】? 情趣教學(xué)法 中職語(yǔ)文教學(xué) 應(yīng)用效果

情趣教學(xué)法主要是以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，確保學(xué)生擁有濃厚學(xué)習(xí)興趣。因此，在進(jìn)行中職語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，對(duì)于情趣教學(xué)法的應(yīng)用，要求教育者正確認(rèn)識(shí)到此種教學(xué)方法的重要性，同時(shí)深入研究情趣化教學(xué)的價(jià)值和作用，以便于科學(xué)制定語(yǔ)文教學(xué)方法，改善當(dāng)前教學(xué)模式?；诖?，文章在分析教材情趣教學(xué)法后，通過創(chuàng)設(shè)情趣教學(xué)模式以及情趣教學(xué)研究活動(dòng)的展開，以發(fā)揮情趣教學(xué)法的價(jià)值，從而制定符合中職語(yǔ)文教學(xué)策略。

一、情趣教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的作用

結(jié)合中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，學(xué)生整體語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，在中職教學(xué)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，為了更好達(dá)到升學(xué)任務(wù)，通常會(huì)按照班級(jí)中等生標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生整體知識(shí)水平，使無法滿足差等生實(shí)際學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)過程，還會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣的情況，因此，中職語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了提升整體語(yǔ)文成績(jī)，需要以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為主，只有養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣，才能為其今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？梢姡新氄Z(yǔ)文教學(xué)過程，對(duì)學(xué)生思想和教師教學(xué)方法予以重視，有助于提升當(dāng)前中職教育水平，促進(jìn)職業(yè)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)主要是將文字、閱讀作為主要教學(xué)活動(dòng)，要求課堂呈現(xiàn)良好環(huán)境氛圍，然而，目前中職語(yǔ)文教學(xué)無法滿足此項(xiàng)要求，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，最終造成學(xué)生語(yǔ)文水平下降，需要對(duì)其予以高度重視。

二、情趣教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

在情趣教學(xué)方法的基礎(chǔ)上展開中職語(yǔ)文教學(xué)，要求教師主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，同時(shí)營(yíng)造良好情境教學(xué)氛圍，保證各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行。因此，情趣教學(xué)法的應(yīng)用，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

1.研究教材情趣教學(xué)因素。在新課程改革背景下，各地區(qū)教材內(nèi)容均隨之發(fā)生一定變化，為了更好展現(xiàn)語(yǔ)文教材人文特點(diǎn)，需要加強(qiáng)教學(xué)理念的創(chuàng)新，通過收錄更多優(yōu)秀作品等形式，更好陶冶學(xué)生道德情景。因此，情趣教學(xué)法中，要求教師對(duì)教材情趣教學(xué)因素進(jìn)行深入研究，盡可能與課文內(nèi)涵相結(jié)合，以便于展現(xiàn)語(yǔ)文情調(diào)和趣味。例如，《我很重要》的教學(xué)中，作者主要選擇欲揚(yáng)先抑方式予以描述，以此展現(xiàn)生命美麗，而對(duì)于多數(shù)中職學(xué)生來講，因經(jīng)歷失敗學(xué)習(xí)經(jīng)歷，極易呈現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣下降和學(xué)習(xí)能力薄弱的情況，因此，中職教師可以將《我很重要》作為教學(xué)基礎(chǔ)，通過生命意義的深入挖掘，使學(xué)生正確樹立人生觀、價(jià)值觀，從而更好參與到語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。

2.情趣教學(xué)情境的營(yíng)造。在中職語(yǔ)文教學(xué)過程，情境教學(xué)逐漸成為主要教學(xué)方法，并發(fā)揮著重要作用，其原因?yàn)椋呵榫辰虒W(xué)要求教師通過多媒體和教具等形式展開教學(xué)，將某個(gè)場(chǎng)景呈現(xiàn)在語(yǔ)文課堂后，往往會(huì)引起學(xué)生的共鳴，因此，中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教師可以通過情趣教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用，營(yíng)造良好情境教學(xué)氛圍，為學(xué)生更好進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如，《威尼斯商人》教學(xué)中，要求學(xué)生對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行基本了解，掌握文中歌頌仁愛和友誼等主題，以此為基礎(chǔ)，利用話劇表演形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，如鮑西婭、夏洛克等一系列角色的扮演，不僅可以營(yíng)造輕松、新穎的教學(xué)氛圍，而且還能感受情節(jié)起伏變化等，最后教師需要布置影視資料的搜集作業(yè)，認(rèn)真做出相關(guān)評(píng)價(jià)，以便于從中揣摩每位人物特征，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

3.貫徹落實(shí)情趣探究活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)生情趣體驗(yàn)，首先要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，以便于順利展開情趣探究活動(dòng)。部分教學(xué)研究數(shù)據(jù)顯示，中職語(yǔ)文教學(xué)展開情趣探究活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行深層次體會(huì)，整個(gè)研究活動(dòng)過程，學(xué)生只有參與整個(gè)知識(shí)生成過程，才能使其具有較高學(xué)習(xí)興趣，以此提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)進(jìn)行古詩(shī)詞講解時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)詩(shī)集的拓展，由每位學(xué)生進(jìn)行比較喜歡古詩(shī)詞的閱讀，借助創(chuàng)作背景和詩(shī)歌情感等調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到信息互通和有效交流的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在中職語(yǔ)文教學(xué)過程，情趣教學(xué)法作為一種新型教學(xué)方法，能夠?yàn)橹新殞W(xué)生提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，以此實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。本文通過對(duì)情趣教學(xué)法的研究，其主要是將學(xué)生情感、興趣作為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展特征和語(yǔ)文教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)生可以積極參與其中。由此可見，情趣教學(xué)法應(yīng)用于中職語(yǔ)文教學(xué)，不僅可以改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，而且還能提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平，以便于推動(dòng)中職學(xué)生全面發(fā)展。

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