許佳，劉軍，陳秀蓮，覃雪

摘 要：在深化高等教育體制改革的形勢下，專業(yè)性社團作為高等院校大學生的第二課堂重要組成部分必將繼續(xù)以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心，做到真正提升學生綜合素質。本文依托此背景，分析專業(yè)性社團所具備的特點與優(yōu)勢，并結合當代大學生學習生活特點提出建立合格專業(yè)性社團的可行性建議。

關鍵詞：專業(yè)社團;創(chuàng)新能力;實踐能力;優(yōu)勢

黨的十九大報告指出，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，廣大人民群眾要在習近平新時代中國特色社會注意思想的指導下，不斷改革創(chuàng)新，實現(xiàn)科技強國，由此可見，科技的自主創(chuàng)新已是中國走向世界舞臺的關鍵力量。

高校作為社會新新力量的主要供給者，其必須綜合考慮社會需求、國家需要、國際環(huán)境等綜合因素，為社會、國家、國際提供專業(yè)性人才。社團作為高校主要的創(chuàng)新基地，其必須承擔起開拓學生眼界、豐富學生知識、鍛煉學生能力、激發(fā)學生潛力的責任。[1]

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國官方社團數(shù)目雖然眾多，但實際參與人數(shù)少與活躍度低，這同哈佛大學公布的數(shù)據(jù)：哈佛大學平均約30人就有一個社團，且社團多為專業(yè)性社團，多為學生自發(fā)組織具有很大的差距。而且我國高校社目前仍多數(shù)以豐富校園文化為主，而非專業(yè)性社團[2]

專業(yè)性社團通常是指通過組織和參與科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力， 同時把競爭精神的培養(yǎng)、學生之間交流和娛樂完美地結合在一起，是培養(yǎng)“知識、能力、素質”三維一體新時代大學生的可靠途徑與媒介，是面向國家創(chuàng)新性人才需求的可實現(xiàn)性組織。

一、當代大學生特點

作為社會中堅力量的當代大學生由于網(wǎng)絡的高速發(fā)展以及無線電子設備的快速普及使得他們一直處在信息風暴中心，這讓他們在成長過程中不斷的學習與接觸多元文化與新興事物，使他們的思想更開放，思維更活躍，學習能力與渴望更強。同時，時代的發(fā)展讓當代大學新生成長在一個高度重視實現(xiàn)自我價值的時代，在不斷的成長中，大學生更加關注自我思想與行為獨立性的培養(yǎng)，自我能力是否實現(xiàn)與展示，自我發(fā)展是否全面，自己是否具有專業(yè)性，這些都使得大學生越來越成為一個“獨立”且“特色”的個體。

二、專業(yè)性社團及其優(yōu)勢

大學社團主要分為社會公益類、興趣愛好類、理論實踐類，其中前兩類社團的形式多樣化、參與人員廣泛、活躍度高，第三類社團數(shù)量少、參與度低、活躍度更低。理論實踐類社團也就是專業(yè)性社團是指結合同學所學專業(yè)知識而開展的社團，它不同于普通的大眾社團，其多依托于專業(yè)教研室或者工作室。專業(yè)社團主要可以幫助同學學以致用、開拓眼見、提高動手能力與創(chuàng)新探索能力，一般來說專業(yè)社團具有以下優(yōu)勢[3]：

（一）興趣所致方長久

正所謂興趣是最好的老師。專業(yè)社團一般由學生自我組建，社團成員大多數(shù)來自相同或者相近專業(yè)，大家的興趣與志向大同小異，都有一顆創(chuàng)新的心與一雙實踐的手，在專業(yè)基礎知識為先決條件的基礎下，通過多學科交叉討論切磋，取長補短，推動社團進步，維護社團長久并實現(xiàn)成果的創(chuàng)新性與可實現(xiàn)性。

（二）學以致用促學習

專業(yè)性社團的主要內(nèi)容就是要利用同學們的專業(yè)知識來開展活動。同學們通過活動的開展，不斷的鞏固自己的專業(yè)知識，拓展知識面，提升專業(yè)知識認知的廣度與深度，這對同學在專業(yè)上的學習有利無害。同時專業(yè)社團往往有專業(yè)老師一對一指導，學生通過與導師的交流可以明確學習目標，了解專業(yè)前沿，接觸專業(yè)科研，真正做到學以致用。

（三）實踐出真知、實驗促創(chuàng)新

正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。專業(yè)性社團往往有科研作品，這些科研作品的產(chǎn)生過程就是一個實踐的過程，學生通過動手不斷改良作品性能，這一過程就是將理論與實踐相結合，這可以人是讓同學們在實踐的過程中不斷摸索、不斷創(chuàng)新、不斷優(yōu)化自己的知識結構，對自己的觀念進行優(yōu)勝劣汰。這樣的實踐過程不僅僅可以讓同學們學以致用，更重要的是培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)新思維與能力。創(chuàng)新思維與能力作為新時代科技強國的主要力量，這正式新時代大學生所需具備的，也是所缺的。

（四）合作共贏、實現(xiàn)自我價值

專業(yè)性社團的作品總是團隊合作的產(chǎn)物，這樣的產(chǎn)物往往伴隨著一個分工明確、互助互愛的團隊。同學們通過參與這樣的團隊可以培養(yǎng)團隊合作精神，鍛煉交際能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，通過參加這樣的團隊實現(xiàn)自我價值。

總之，專業(yè)型社團的建立，可以將學生的第一課堂與第二課堂有機融合，推動了學生專業(yè)課程的學習，不斷培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新能力。無論是從學生自我價值實現(xiàn)方面，還是從國家對創(chuàng)新性人才的需求方面出發(fā)，專業(yè)社團必將成為大學社團的主要組成成分。

三、專業(yè)性社團的建立

無論從專業(yè)性社團的優(yōu)勢出發(fā)，還是從當代當學生的特點出發(fā)，我們都可以把專業(yè)性社團視為高校文華隱性課程的重要組成部分，這不僅僅可以實現(xiàn)學生自我價值，更能貼切國家創(chuàng)新性需求，展現(xiàn)專業(yè)社團的實踐意義，這對學生未來的成長成才與國家的科技興國戰(zhàn)略都發(fā)揮著至關重要的作用。

目前高校專業(yè)性社團的建設在數(shù)量上逐年增多，但實際上仍存在很多障礙，一是學校的支持力度不夠，很多專業(yè)性社團都存在著經(jīng)費緊張問題;二是缺乏專業(yè)老師的長期指導，很多社團只有掛名老師，而在實際中往往只是學生的單打獨斗;三是社團管理不科學不規(guī)范，往往只是在遵循舊例，沒有順應時代進行創(chuàng)新，更不用談對社團進行長久性的、可行性的規(guī)劃;四是大學生因剛入校，在社團的選擇方面有從眾心理，甚至有同學懷有目的的鍵入社團，給社團的發(fā)展帶來阻力[4]?？紤]到專業(yè)性社團可能存在障礙，再結合專業(yè)性社團的特點，高校想切實建立有助于學生成長的合格專業(yè)性社團需做到以下四點[5，6]：

（一）提高學校學院的支持力度，尤其是提供必要的資金支持

專業(yè)型社團的主要宗旨是培養(yǎng)理論結合實踐的創(chuàng)新型人才。實踐必然離不開各項儀器及耗材。只有學校能在資金上進行必要的支持，才能將同學們的思想轉化成實驗，才能讓同學們在摸索中總結經(jīng)驗，讓同學們在實踐中獲取知識學會創(chuàng)新，而不是讓同學們的想法被經(jīng)費所止，讓科研創(chuàng)新訓練被環(huán)境所限。此外建議設專項資金，以此促進社團成員形成更多的優(yōu)秀思想與作品。

（二）采用導師制，因材施教，增加社團專業(yè)性

專業(yè)老師相比于學生更具備深厚的知識基礎、豐富的從業(yè)經(jīng)驗、敏銳的專業(yè)視角，若采用導師制指導專業(yè)性社團，可以莫不專業(yè)性社團在指導老師上的缺乏，可以根據(jù)實際問題進行指導引領，通過行業(yè)知識傳道受業(yè)解惑，根據(jù)學生基礎因材施教，更重要的是專業(yè)老師往往緊跟專業(yè)前沿，導師制可以讓同學們第一時間接觸到科技前沿，以此激發(fā)同學興趣，讓專業(yè)性社團從被動研究型轉化為主動創(chuàng)新型。

（三）規(guī)范社團管理，加強學生思想建設

在做好專業(yè)社團章程、社團發(fā)展規(guī)劃、年度活動計劃、日?；顒佑媱澋鹊幕A管理內(nèi)容的基礎上，社團應當重視骨干力量的建設、專業(yè)知識的學習、時間能力的鍛煉等，將社團的管理與專業(yè)教學有機結合起來。同時在社團發(fā)展的過程中實行淘汰制，若發(fā)現(xiàn)思想行為不規(guī)范的同學立即淘汰，用時通過優(yōu)勝劣汰的管理機制促進社團進步，同時促進新鮮血液的加入，為社團的長期良性發(fā)展提供源源不斷的動力

（四）探索新型發(fā)展模式，貼合國家需求

專業(yè)性社團最好的成長模式是以指導老師的實踐項目為載體，讓同學們學會專業(yè)知識的融會貫通，以專業(yè)任務為原始動力，通過創(chuàng)新設計為加載動力，不斷加強同學們的學習興趣與不斷優(yōu)化同學們的創(chuàng)新能力，從而快速的培養(yǎng)出滿足國家需求的科研型人才。

總之，專業(yè)性社團的建立是第一課堂與第二課堂相結合的有機形式，是當代高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要陣地，是理論與實踐相結合的主要戰(zhàn)場，是國家科技強國所需人才的搖籃之一，由此可見建立專業(yè)性社團是高校社團發(fā)展的大趨勢。

參考文獻：

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[2]李安英.我國高校學分制改革背景下學生社團問題研究[D].2005.

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