陳建

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)的不斷提高，人們對(duì)于自身形象以及精神方面的需求也在不斷提高。而美發(fā)行業(yè)做為當(dāng)前社會(huì)中主要提高個(gè)人形象的企業(yè)來(lái)講，有著良好的發(fā)展勢(shì)頭，然而由于學(xué)校的專業(yè)化教學(xué)，在一定程度上就影響到校企聯(lián)合?；诖它c(diǎn)，本文將展開對(duì)中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的討論，推動(dòng)校企聯(lián)合，使得各屆畢業(yè)生能夠迅速滿足社會(huì)各屆人士的基本形象需求。

關(guān)鍵詞：美發(fā)與形象設(shè)計(jì);教育當(dāng)前現(xiàn)狀;改善措施

隨著人們對(duì)于物質(zhì)生活需求的不斷提高，美發(fā)設(shè)計(jì)也成為人們?nèi)粘Ｉ钪械慕裹c(diǎn)話題。這就導(dǎo)致當(dāng)前社會(huì)對(duì)于美發(fā)行業(yè)的人才需求相對(duì)較大，許多中職院校也紛紛開設(shè)了美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)，由于改專業(yè)的開設(shè)時(shí)間相比較晚，就導(dǎo)致在教學(xué)中存在嚴(yán)重的經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)中的問題不能夠得到及時(shí)的解決，進(jìn)而反應(yīng)到美發(fā)行業(yè)的則主要有兩方面：其一，美發(fā)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)型人才緊缺;其二，從中職院校走出來(lái)的學(xué)生，其自身技能不能夠很好的適應(yīng)崗位需求，導(dǎo)致校企嚴(yán)重脫節(jié)。因此，解決中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育中的問題，迫在眉睫。

一、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的專業(yè)需求

（一）社會(huì)需求量大

美發(fā)與形象設(shè)計(jì)是當(dāng)前社會(huì)所新型的一個(gè)行業(yè)，發(fā)展速度相比其他行業(yè)來(lái)說(shuō)較為快，同時(shí)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革也始終保持著密切的聯(lián)系。由于其自身具有著門檻低、工資高、社會(huì)需求量大的種種優(yōu)勢(shì)，因此人們對(duì)于該行業(yè)的投資力度以及積極性也十分高漲，是一個(gè)前景相對(duì)較大的行業(yè)。隨著人們各方面物質(zhì)生活的基本滿足，人們對(duì)自身的形象設(shè)計(jì)要求也逐步提高，且有傳統(tǒng)的美容、美發(fā)，發(fā)展到健身、美甲、美容、染發(fā)等，這就推動(dòng)了社會(huì)，對(duì)該行業(yè)人才的需求量。

（二）人才質(zhì)量要求高

當(dāng)前美發(fā)與形象設(shè)計(jì)從業(yè)人員所存在的主要現(xiàn)象是文化程度較低，極大多數(shù)都是初中和高中文憑，這就致使其對(duì)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)要求較高。當(dāng)前美發(fā)形象設(shè)計(jì)所提出來(lái)，對(duì)于從業(yè)人員的具體要求則是：美發(fā)師，色彩搭配師，形象設(shè)計(jì)師等。當(dāng)前美容運(yùn)行性設(shè)計(jì)師社會(huì)發(fā)展的潮流，是消費(fèi)者的基本需求。順應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展潮流，提升從事人員的專業(yè)素質(zhì)是學(xué)校、商家以及當(dāng)前各行業(yè)人的基本要求。因此這就要求所有中職院校對(duì)美發(fā)以及形象設(shè)計(jì)進(jìn)行專業(yè)化的提升，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及各方面的綜合素質(zhì)，盡可能的滿足社會(huì)對(duì)美容與形象設(shè)計(jì)從業(yè)者的社會(huì)需求。

二、中職學(xué)校美發(fā)形象設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革與建設(shè)的必然性

美發(fā)形象設(shè)計(jì)專業(yè)一直被認(rèn)為是美形專業(yè)學(xué)生造型與設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的主打基礎(chǔ)課程，需要深厚的扎實(shí)的基本功，需要專業(yè)的知識(shí)和時(shí)尚的信息，然而該課程在教學(xué)中和實(shí)際工作中生活中得到更新重視。今天隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求要求越來(lái)越高，職業(yè)教育受到更多關(guān)注，我們的課程建設(shè)勢(shì)在必行。

（一）行業(yè)的迅速發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng)提出更嚴(yán)峻的要求

在近30年的時(shí)間，美容美發(fā)作為傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)已經(jīng)得到迅速發(fā)展。尤其是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治的不斷發(fā)展，美容美發(fā)業(yè)已成為一個(gè)需求旺盛、產(chǎn)值巨大的產(chǎn)業(yè)，其從業(yè)人員數(shù)量也會(huì)有驚人幅度的增長(zhǎng)。這使得中等職業(yè)學(xué)校美發(fā)形象設(shè)計(jì)專業(yè)的開設(shè)成為熱點(diǎn)，學(xué)校的美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的招生和分配都到了巔峰。然而，由于時(shí)代的發(fā)展與行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的分工更加細(xì)化與精準(zhǔn)，消費(fèi)群體需求的質(zhì)量要求也不斷增高，企業(yè)是服務(wù)性與技術(shù)性，技術(shù)性與藝術(shù)性相結(jié)合的行業(yè)。規(guī)范行業(yè)使其標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化將是必然的發(fā)展趨勢(shì)。因此企業(yè)對(duì)人才的需求和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)都有一定的升華，課程設(shè)置適用性與實(shí)效性也需要緊跟市場(chǎng)，教學(xué)中需要重視了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合職業(yè)能力提高就可以符合新時(shí)代企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，專業(yè)人才可以得到重用。

（二）職業(yè)教學(xué)中課程教學(xué)有效性的改革要求

我國(guó)的職業(yè)教育迎來(lái)了改革的春風(fēng)。社會(huì)的發(fā)展，行業(yè)的進(jìn)步直接容于中職學(xué)校專業(yè)教育與市場(chǎng)緊密相關(guān)。職業(yè)教育提升，職業(yè)教育的改革講求以人為本，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，倡導(dǎo)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針。實(shí)行多樣、靈活、開放的人才培養(yǎng)模式。深化到我們的中職專業(yè)課程建設(shè)，對(duì)課程目標(biāo)的設(shè)定，專業(yè)課程教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施都提出了有效性的改革要求，專業(yè)課程教學(xué)的目標(biāo)的設(shè)定與市場(chǎng)緊密相關(guān)，與企業(yè)相連，企業(yè)是服務(wù)性與技術(shù)性與藝術(shù)性相結(jié)合的。是中職學(xué)校專業(yè)課程改革要求必然的發(fā)展趨勢(shì)。

（三）中職專業(yè)課程開設(shè)與建設(shè)的必然性是引導(dǎo)適用與實(shí)效

針對(duì)美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)需要，為提升本專業(yè)從業(yè)人員的造型美學(xué)素養(yǎng)與造型設(shè)計(jì)技術(shù)能力而設(shè)置的造型基礎(chǔ)課程。原有的課程設(shè)置與內(nèi)容專業(yè)針對(duì)性需要加強(qiáng)，教學(xué)的實(shí)踐操作性較為顯著。課程的重建將使教學(xué)步驟細(xì)化，實(shí)用性更強(qiáng)，適用性更廣，不僅使本專業(yè)學(xué)生能高效地提高形象造型設(shè)計(jì)的能力進(jìn)行專業(yè)的深入學(xué)習(xí)，也能滿足學(xué)生晉升中高級(jí)職業(yè)技能考核的需求，同時(shí)也增進(jìn)了本專業(yè)學(xué)生從事美發(fā)師所應(yīng)具備的造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)能力的內(nèi)容。打破傳統(tǒng)教學(xué)的框架和模式，緊密貼合專業(yè)教學(xué)的需求開展課程設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容分模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一個(gè)模塊都設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作任務(wù)，與其他造型專業(yè)課程的內(nèi)容緊密結(jié)合。學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)過程中對(duì)基礎(chǔ)理論加以消化并運(yùn)用。在課后安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)工作，提供有步驟的練習(xí)模板，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)與練習(xí)的途徑。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。深入貫徹“因材施教”，根據(jù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)適合當(dāng)代職業(yè)專業(yè)人才。

三、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)在教育上的改善措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，合理安排課程設(shè)計(jì)

在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已不適合當(dāng)前社會(huì)中對(duì)于美發(fā)和形象設(shè)計(jì)的基本需求，因此就必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的創(chuàng)新和改造。教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的時(shí)尚特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，而提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。其次在課程設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，他們更好地滿足社會(huì)需求。

（二）建立開放性的實(shí)驗(yàn)教室

美發(fā)與形象設(shè)計(jì)這類專業(yè)對(duì)于實(shí)踐性要求相對(duì)較高，這就要求學(xué)校在對(duì)于專業(yè)性實(shí)踐上進(jìn)行有效的投資，提高學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教室數(shù)量，建立更多的開放性實(shí)驗(yàn)教室，最大限度的保證學(xué)生能夠有更多充足的時(shí)間進(jìn)行課后實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)技能的熟練掌握。同時(shí)也要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教室設(shè)備的及時(shí)更新與檢修，提高使用效率。這樣就能夠提高學(xué)生的技能，熟練度，以及提高學(xué)生的自我思考能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)上對(duì)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的基本需求做好鋪墊。

（三）加強(qiáng)校企合作力度

學(xué)校對(duì)于專業(yè)的研究，只能提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和理解，并不能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和了解社會(huì)的基本需求，而這對(duì)于企業(yè)來(lái)講就十分簡(jiǎn)單。對(duì)于學(xué)校來(lái)講，想要提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，就必須與對(duì)應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作交流，積極的引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合起來(lái)。通過在企業(yè)中的針對(duì)性學(xué)習(xí)與觀摩，不但能夠更好地提高學(xué)生的自我實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生對(duì)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而對(duì)中職院校的聲譽(yù)和就業(yè)率有所提高。

（四）培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的師資力量

由于美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)是需要與當(dāng)前時(shí)代的對(duì)口專業(yè)，這就面臨著更新速度快、需求量大的特點(diǎn)，因此這就需要所講述的教師具有極大的創(chuàng)新能力，通過自我學(xué)習(xí)提高自身的審美觀念以及教學(xué)技能的掌握，從而促使教學(xué)更加有效。同時(shí)學(xué)校對(duì)于美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)時(shí)，不僅需要對(duì)其進(jìn)行設(shè)備投資以及教學(xué)模式創(chuàng)新，同時(shí)也要進(jìn)行定期安排部分老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，從而提高老師對(duì)新技能的掌握和理解以及對(duì)時(shí)代審美特點(diǎn)的清楚認(rèn)識(shí)，構(gòu)建出一批符合現(xiàn)在時(shí)代特點(diǎn)的師資力量。用全新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)的了解，幫助學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地找到工作崗位。

（五）積極開展學(xué)生間的競(jìng)賽

問題往往需要在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)，而社會(huì)對(duì)于美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的要求極高，而剛從學(xué)校出來(lái)的畢業(yè)生就很難達(dá)到要求，只能做到盡量減少錯(cuò)誤，并不能沒有錯(cuò)誤，只有在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，對(duì)自己錯(cuò)誤的糾正，才能完善自己。因此學(xué)校應(yīng)積極開展學(xué)生之間的比賽，幫助學(xué)生從錯(cuò)誤中尋找經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他人先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地完善專業(yè)技能以及自身的職業(yè)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也具有一定的導(dǎo)向作用。

四、小結(jié)

從中職院校的美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)看，雖然所表現(xiàn)出來(lái)的發(fā)展態(tài)勢(shì)較為良好，但由于市場(chǎng)上該行業(yè)的發(fā)展較快，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念已經(jīng)跟不上當(dāng)前社會(huì)的節(jié)奏，求各個(gè)中職院校對(duì)該專業(yè)實(shí)行一定的創(chuàng)新和改善，改變專業(yè)在學(xué)校內(nèi)的教育現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主思考能力，幫助學(xué)生提高職業(yè)能力和專業(yè)能力，幫助他們更好地達(dá)到社會(huì)對(duì)改行業(yè)的基本需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]李宏偉.中職學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)之思考[J].青年文學(xué)家，2013，（14）：81.

[2]王學(xué)英.對(duì)中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的思考[J].教育與教學(xué)，2013，（23）：81-82.

[3]郭迎迎.中職學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的思考.[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014，（02），217-219.