程丹

摘 要：中職英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，注重構(gòu)建互動(dòng)型的英語(yǔ)教學(xué)空間，不斷變化英語(yǔ)教學(xué)方式方法，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，著力豐富英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)有效性的目標(biāo)。中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，采用實(shí)踐型與互動(dòng)型的英語(yǔ)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職;英語(yǔ)教學(xué);課堂效率

一 中職英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生情況

有些中職英語(yǔ)課堂教學(xué)沒(méi)有充分的尊重學(xué)生的主體地位，教師沒(méi)能從學(xué)生的興趣需要和學(xué)習(xí)能力出發(fā)構(gòu)建英語(yǔ)課堂氛圍?；蛘叽嬖谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容難度過(guò)大，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題?；蛘呓處煕](méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，學(xué)生的差異性較大，統(tǒng)一的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容難以滿足所有學(xué)生的需要，一些學(xué)生未能真正的融入到英語(yǔ)課堂。

（二）教師情況

教師使用的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法較為單一，不少教師缺乏現(xiàn)代化的英語(yǔ)教學(xué)理念，不能把培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力作為英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)能基于現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)體系的完善活動(dòng)。教師不能靈活的處理課堂教學(xué)問(wèn)題，不能靈活的采用多種教學(xué)模式，沒(méi)有滿足學(xué)生的廣泛需要。由于教師不能構(gòu)建實(shí)踐型、互動(dòng)型、直觀性的英語(yǔ)課堂，因此影響了英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

（三）資源情況

有些中職英語(yǔ)課堂的教學(xué)資源有限，英語(yǔ)課堂的趣味性不足，英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需要有較大差異，一些符合企業(yè)需要的英語(yǔ)資源未能融入中職英語(yǔ)課堂。一些英語(yǔ)課堂缺乏微課、慕課教學(xué)資源，不能構(gòu)建學(xué)生課上課下學(xué)習(xí)一體化空間，因此影響了中職英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

二 提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的措施

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)

首先，明確英語(yǔ)課堂教學(xué)的指向，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的目標(biāo)，圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力，促進(jìn)學(xué)生積極就業(yè)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。不能優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體實(shí)際成長(zhǎng)情況合理的控制英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度。其次，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需要，就業(yè)指向和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上設(shè)置一系列實(shí)踐型、探索型、互動(dòng)型的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

（二）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境

為了提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)情境，著力激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)生就業(yè)、學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，學(xué)生的綜合能力提高有效的結(jié)合起來(lái)，著力降低中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)積極性。首先，優(yōu)化英語(yǔ)課堂的教學(xué)氛圍，合理的定位英語(yǔ)教師的角色，進(jìn)一步構(gòu)建良好的師生互動(dòng)空間，切實(shí)的尊重師生情宜，把激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣放在首位。其次，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置良好的英語(yǔ)教學(xué)資源空間，注重在直觀性、互動(dòng)性的氛圍下促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響作用，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、心理需要等開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）豐富英語(yǔ)教學(xué)訪求

中職英語(yǔ)教師還要不斷豐富英語(yǔ)教學(xué)方法，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式，著力以有效的英語(yǔ)教學(xué)模式提高英語(yǔ)課堂才有效性。首先，進(jìn)一步擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，圍繞著學(xué)生的職業(yè)需要優(yōu)化英語(yǔ)教材，擴(kuò)展英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活需要主動(dòng)開(kāi)展一些實(shí)踐型的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，把體育、娛樂(lè)、專業(yè)知識(shí)、社會(huì)交際需要的英語(yǔ)內(nèi)容與課堂英語(yǔ)教學(xué)緊密的聯(lián)系在一起。其次，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的信息化水平，著力增加英語(yǔ)教學(xué)的直觀性，運(yùn)用微課和慕課方式構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐，達(dá)到全面提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)“Stay in touch”時(shí)，教師可以設(shè)置組內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)討論的互動(dòng)氛圍，組織開(kāi)展一系列的角度扮演英語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生了解英語(yǔ)知識(shí)背景，達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)能力的目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)在多樣性的考試中關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力，組織開(kāi)展口試與筆試活動(dòng)，著力提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際交際能力，從而達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)有效性目標(biāo)。

（四）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方法

中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有良好的反思評(píng)價(jià)機(jī)制，教師應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生自主分析學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生不斷深刻的總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力，圍繞著學(xué)生的課堂表現(xiàn)開(kāi)展評(píng)價(jià)。教師還要在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中增加教師與學(xué)生的課下互動(dòng)空間，著力開(kāi)展一系列的課下引導(dǎo)指導(dǎo)活動(dòng)，這樣才能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐的目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生考察各種問(wèn)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)模仿能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞句子等。

三 結(jié)語(yǔ)

提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，還要促進(jìn)學(xué)生深刻的反思英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，著力從優(yōu)化英語(yǔ)課堂教材，提高英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的新穎度，豐富英語(yǔ)方法，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力著力，合理進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的資源配置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，圍繞著學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生深化掌握英語(yǔ)技能，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)有效性目標(biāo)。

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