羅曉慧

我從師范學(xué)校畢業(yè)之后，一直擔(dān)任班主任的工作，并在工作中得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任的工作雖然很辛苦，但是從我上班之日起，我盡心盡力地當(dāng)好班主任，品嘗了作為班主任的酸甜苦辣，如果再讓我重新選擇，我依然選擇當(dāng)一名班主任。因此我在與學(xué)生交往的過程中，能夠真切地感受到學(xué)生的可愛與真情，我在經(jīng)歷一次次失敗的過程中成長(zhǎng)，并收獲成功的果實(shí)，我燃燒了自己的青春，收獲的是學(xué)生的成長(zhǎng)，回憶當(dāng)班主任的這三年，我無怨無悔。

一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，不僅僅擔(dān)任學(xué)生的教學(xué)工作，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的身體健康與生活，還要教育學(xué)生如何做人，這都是班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，能夠看得到的，并且具有非常濃厚的情感色彩。例如，我會(huì)每天早晨巡查學(xué)生教室，看看學(xué)生是否到齊。在遇到惡劣天氣的時(shí)候，照料學(xué)生的衣食住行。在進(jìn)行集體活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)提前安排好學(xué)生需要用到的用品?？傊趯W(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中都親自關(guān)心，讓學(xué)生在學(xué)校不至于因?yàn)闆]有好好地照顧自己，而出現(xiàn)任何意外。當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，教師要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看病，也許在家長(zhǎng)的眼里是非常感動(dòng)的一件事，教師的做法是值得感恩的，但在我看來，這是我作為班主任的職責(zé)，這也正是班主任用愛心感染學(xué)生的表現(xiàn)。

二、善于抓住學(xué)生的思想問題

我在擔(dān)任班主任期間，一直將學(xué)生的思想問題作為重中之重，經(jīng)常利用班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生正確地對(duì)待自己出現(xiàn)的問題，并有效地幫助學(xué)生改正，同時(shí)我還會(huì)利用課余時(shí)間，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠樹立理想目標(biāo)，進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的潛能，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我所帶領(lǐng)的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚，從未出現(xiàn)過一次違紀(jì)事件，主要?dú)w功于我所做的思想教育。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任的工作就是管理學(xué)生，在班主任工作中，讓我感受最深的是，如果不能很好地組織和管理學(xué)生，勢(shì)必導(dǎo)致班級(jí)的各項(xiàng)工作都不能順利地開展下去。因此在每學(xué)期期初，我都會(huì)精心地培訓(xùn)一批精明強(qiáng)干的班干部，讓有能力的學(xué)生去管理學(xué)生，這樣不僅有利于減輕班主任的工作任務(wù)量，同時(shí)還能有效地鍛煉班干部的管理能力。就針對(duì)班級(jí)中的日常活動(dòng)來說，現(xiàn)在的班級(jí)一切事務(wù)都是由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，而各項(xiàng)具體的工作都是由各級(jí)班干部負(fù)責(zé)，但是并不代表班主任可以置之不理，而是承擔(dān)監(jiān)督的責(zé)任，只有這樣才能有效促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展。

四、做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生的成績(jī)管理方面，可以將班主任的工作分為三個(gè)方面，一是尖子生的培養(yǎng)，二是中等生的提升，三是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比較而言，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化反而更加具有一定的難度，主要是因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都是祖國(guó)的未來。后進(jìn)生更加需要教師的幫忙。因此我會(huì)首先調(diào)查后進(jìn)生學(xué)習(xí)不好的原因，然后因材施教，拉近與后進(jìn)生之間的距離，同時(shí)及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們重新樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)教師還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，讓后進(jìn)生品嘗到成功的快樂。

五、做好班級(jí)與任課教師的紐帶

作為班主任有責(zé)任和義務(wù)告訴學(xué)生每一位任課老師的教學(xué)成績(jī)、性格、特長(zhǎng)等，進(jìn)而博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊重，促使學(xué)生在上課的時(shí)候能夠認(rèn)真地聽講，完成任課老師交代的任務(wù)。同時(shí)班主任也要積極密切地與任課老師聯(lián)系，便于任課老師了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等，班主任要做到心中有數(shù)，只有這樣才能做好班級(jí)與任課教師的紐帶。有利于學(xué)生高效地完成任課教師的作業(yè)，同時(shí)也有利于任課教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，不僅有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能拉近學(xué)生與任課教師的情感，促進(jìn)了解。

六、做學(xué)生與家長(zhǎng)的朋友

班主任不應(yīng)當(dāng)只注重學(xué)生單方面的了解，同時(shí)也要積極地與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，在過去幾年的班主任工作中，我經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從沒有和學(xué)生家長(zhǎng)起過任何沖突，無論學(xué)生在學(xué)校中惹下多大的麻煩，無論我心中有多大的氣，在與家長(zhǎng)溝通的過程中，一般都會(huì)采取心平氣和的態(tài)度，與家長(zhǎng)做朋友，采用商量的語氣與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并與家長(zhǎng)共同尋找學(xué)生出現(xiàn)此類問題的原因，并進(jìn)一步提出解決問題的辦法。這樣做不僅得到了家長(zhǎng)的信任與幫助，同時(shí)也取得了良好的教育效果。我在與家長(zhǎng)溝通的過程中，希望每一位家長(zhǎng)懂得關(guān)心、愛護(hù)自己的孩子，幫助學(xué)生打開自信之門，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，為學(xué)生以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

我的汗水與班級(jí)成績(jī)是成正比的，由于我在管理過程中的不懈努力與付出，我所帶領(lǐng)的班級(jí)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。也許我在班主任的工作崗位上依然存在不足之處，但是在今后的工作中，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的教育事業(yè)，我會(huì)不斷地充實(shí)自己，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流與溝通，采用多樣方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，并積極地了解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并積極地與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，努力將班主任的工作做到最好，真正做到人性化班級(jí)管理。

編輯 李建軍