韓科楊

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中的傷害事故會(huì)對(duì)學(xué)生身體健康造成終身影響，為了保證學(xué)生的身心健康，做好對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對(duì)策分析很有必要。對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因進(jìn)行分析，之后提出了小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的防范對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；傷害事故；對(duì)策

小學(xué)體育是小學(xué)教育階段鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的重要學(xué)科。然而，由于體育教學(xué)多在室外進(jìn)行，且學(xué)生需要通過(guò)不斷的跑、跳等方式完成體育知識(shí)學(xué)習(xí)，這就很容易造成學(xué)生的傷害事故。對(duì)于小學(xué)生而言，正在長(zhǎng)身體的他們一旦遇到了傷害事故，很容易影響身體健康，還會(huì)造成他們的心理影響。所以教師必須要在教學(xué)過(guò)程中做好對(duì)傷害事故的原因分析，盡量避免傷害事故的發(fā)生，讓學(xué)生能夠在一個(gè)安全的環(huán)境下進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因

1.課前熱身不足

從當(dāng)前的小學(xué)生體育課堂傷害事故成因角度來(lái)看，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)傷害事件的主要原因是他們沒(méi)有做好課前熱身。通常情況下，每節(jié)體育課的第一項(xiàng)任務(wù)就是熱身運(yùn)動(dòng)。但很多學(xué)生覺(jué)得熱身運(yùn)動(dòng)沒(méi)什么用，還特別丑，所以就會(huì)偷懶，動(dòng)作不到位，甚至干脆不做。這使得他們的身體狀態(tài)并沒(méi)有真正地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，一旦進(jìn)入激烈的體育運(yùn)動(dòng)中，就很容易因?yàn)樯眢w的不適應(yīng)而導(dǎo)致出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷或傷害事故。

2.缺少自我保護(hù)

愛(ài)玩是孩子的天性。對(duì)于小學(xué)生而言，他們很多人都將體育課當(dāng)作“玩課”，一旦他們?cè)隗w育課上進(jìn)入到玩的狀態(tài)，很容易出現(xiàn)忘乎所以的情況，這就增加了學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的幾率。例如在自由活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)學(xué)生相互追逐打鬧，沒(méi)有注意腳下而被絆倒，就會(huì)導(dǎo)致傷害事件。另外，由于小學(xué)生的年齡較小，所以他們?nèi)鄙賾?yīng)有的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。很多時(shí)候，教師一個(gè)不注意，就可能因?yàn)闆](méi)有照顧到學(xué)生，而出現(xiàn)了傷害事故，這對(duì)于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)極為不利。

3.教師教學(xué)不當(dāng)

教師教學(xué)不當(dāng)也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的原因。在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中，存在部分教師抱有僥幸心理，沒(méi)有在體育課堂上做到對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)，一旦出現(xiàn)傷害事故后果不堪設(shè)想。另外，有些教師還存在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，沒(méi)有及時(shí)制止學(xué)生出格行為的情況，這也會(huì)增大學(xué)生的傷害事故幾率，影響他們的身心健康。

二、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的防范對(duì)策

1.重視課前熱身，降低傷害風(fēng)險(xiǎn)

想要降低小學(xué)體育課堂上學(xué)生因?yàn)闊嵘聿蛔愣霈F(xiàn)的傷害事故風(fēng)險(xiǎn)，教師就必須要強(qiáng)化課前熱身的教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正對(duì)其予以重視。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)兩種方式來(lái)幫助學(xué)生重視熱身。其一就是讓學(xué)生通過(guò)觀看運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的視頻，對(duì)他們起到威懾力，讓他們意識(shí)到熱身運(yùn)動(dòng)的重要性，從而提高他們?cè)跓嵘頃r(shí)的認(rèn)真程度，避免他們出現(xiàn)裝模作樣，蒙混過(guò)關(guān)的情況出現(xiàn)。其二就是讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)對(duì)比，例如讓他們分別在熱身前和熱身后進(jìn)行跳遠(yuǎn)，通過(guò)兩次成績(jī)的對(duì)比，來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)良好的熱身運(yùn)動(dòng)有助于他們更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高他們的體育成績(jī)，由此調(diào)動(dòng)起他們對(duì)于熱身運(yùn)動(dòng)的積極性，讓他們的身體狀態(tài)能夠調(diào)整到最佳，降低體育傷害事故的幾率。

2.加強(qiáng)保護(hù)訓(xùn)練，提升自我保護(hù)

想要降低小學(xué)體育課堂的傷害事故幾率，保證學(xué)生的身體健康，教師必須要做好對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)訓(xùn)練，讓他們可以在自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力方面都有所提高。在日常教學(xué)工作中，針對(duì)每課教學(xué)內(nèi)容的不同，對(duì)學(xué)生開(kāi)展不同的保護(hù)訓(xùn)練內(nèi)容。例如在進(jìn)行跑步時(shí)，有學(xué)生會(huì)出現(xiàn)跌倒的情況，這會(huì)增大學(xué)生傷害的幾率。針對(duì)于這種情況，我告訴他們?cè)谂懿綍r(shí)要做好兩方面控制：其一，無(wú)論跑得多快，都要穩(wěn)住重心，因?yàn)橹挥蟹€(wěn)住重心，腳才能踏的扎實(shí)，避免跑步時(shí)出現(xiàn)雙腳磕碰。其二，要保證踏步、擺臂等動(dòng)作的到位，因?yàn)橹挥幸?guī)范的動(dòng)作才能做到既可以提高速度又降低傷害風(fēng)險(xiǎn)。在經(jīng)過(guò)我的教學(xué)后，學(xué)生在跑步時(shí)的動(dòng)作明顯規(guī)范了許多，跌倒情況也不再出現(xiàn)。

3.科學(xué)開(kāi)展教學(xué)，營(yíng)造安全環(huán)境

教師作為體育課堂教學(xué)的控制者，是學(xué)生在課堂上的監(jiān)護(hù)人，其必須要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)任。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要保證自己教學(xué)工作的科學(xué)性，做好對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)，絕不可以有僥幸心理。針對(duì)于一些特殊的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，如果無(wú)法保證學(xué)生的安全，就絕對(duì)不可以進(jìn)行授課，保證學(xué)生在絕對(duì)安全的狀態(tài)下進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，避免學(xué)生因?yàn)榻處煹陌踩Ｗo(hù)不到位而出現(xiàn)傷害事故。另外，教師要發(fā)揮出自己監(jiān)督者的作用，對(duì)學(xué)生在課堂上的行為予以監(jiān)督，避免學(xué)生因?yàn)樽晕野踩庾R(shí)薄弱而進(jìn)行一些超出自己能力范圍的體育運(yùn)動(dòng)，真正做到讓體育運(yùn)動(dòng)安全隱患遠(yuǎn)離學(xué)生，為他們的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

綜上所述，做好小學(xué)體育課堂教學(xué)中傷害事故的原因及其對(duì)策分析，能夠在保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來(lái)支持。教師作為課堂教學(xué)中的教學(xué)指導(dǎo)者，必須要營(yíng)造出一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以在安全的課堂上完成體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，也為小學(xué)體育學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)帶來(lái)支持。

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編輯 劉瑞彬