單晴

摘 要：主要以英語課堂管理方式與教學(xué)效果的關(guān)系分析為重點闡述，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)英語課堂管理存在的問題研究和小學(xué)英語課堂管理提升教學(xué)效果的有效方法為主要依據(jù)，從“轉(zhuǎn)變理念，提升管理力度”“構(gòu)建良好秩序，增強英語教學(xué)效果”“改變英語教學(xué)形式，增強英語教學(xué)質(zhì)量”這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強英語管理方式和教學(xué)效果的運作效率。 關(guān)鍵詞：英語課堂；管理方式；教學(xué)效果；良好秩序

在新時期發(fā)展中小學(xué)課堂教學(xué)逐漸發(fā)生了變化，正在朝著高效的教學(xué)方向轉(zhuǎn)變，將小學(xué)英語作為教學(xué)管理和效果分析的主場所，以課堂為主體為基礎(chǔ)進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以此提升學(xué)生的主觀能動性。通過合作形式激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，從而不斷提升英語教學(xué)質(zhì)量和效率。教師要根據(jù)學(xué)生的需求對課堂管理和策略進(jìn)行分析和研究，防止因為教師掌握不好出現(xiàn)極端問題，本文以英語管理下小學(xué)課堂管理效果和路徑為主進(jìn)行研究，具體如下：

一、小學(xué)英語課堂管理存在的問題研究

現(xiàn)在英語課堂上的管理方式和教學(xué)效果之間存在著一定聯(lián)系，因為現(xiàn)在課堂中人數(shù)不斷增加，使得小學(xué)英語教學(xué)課堂上出現(xiàn)了大班教學(xué)現(xiàn)象。由于小學(xué)生自身發(fā)展尚未成熟，缺少自控能力，使得課堂管理上存在很多問題和不足。小學(xué)英語教學(xué)課堂氛圍低沉，組織和管理上存在很大的問題和不足，課堂上學(xué)生的紀(jì)律無法控制，英語教師和學(xué)生之間關(guān)系不和諧等，這些都是導(dǎo)致英語課效率不高的原因。所以，要根據(jù)存在的不足，進(jìn)行有效調(diào)整和管理，不斷提升英語教學(xué)效率。

二、小學(xué)英語課堂管理提升教學(xué)效果的有效方法

1.轉(zhuǎn)變理念，提升管理力度

教師在實際英語教學(xué)中要面向所有學(xué)生進(jìn)行，突破傳統(tǒng)英語教學(xué)的限制，對學(xué)生實施民主形式的管理，以此不斷提升學(xué)生自我控制能力，對以往強制性英語管理形式進(jìn)行轉(zhuǎn)型。在教學(xué)中要防止學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。教師要根據(jù)學(xué)生基本情況制定管理規(guī)定和原則，使英語課堂能在保持紀(jì)律效果下完成。在課堂中加強教師和學(xué)生之間的互動和交流，教師要對所有學(xué)生都秉持著公平、平等、負(fù)責(zé)的心理，通過良好的課堂管理提升英語教學(xué)效果。而且，教師要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行溝通，適當(dāng)降低姿態(tài)和學(xué)生交流，使學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生親切感。比如：學(xué)生在習(xí)題練習(xí)后，教師在分發(fā)作業(yè)時針對學(xué)生出現(xiàn)的不足進(jìn)行引導(dǎo)，以這樣的形式提升學(xué)生心靈感受。教師還要善于傾聽學(xué)生的語言，不需要用反面的語言刺激學(xué)生，無聲的沉默能夠使得學(xué)生對自身的行為進(jìn)行反思。教師要努力和學(xué)生成為無話不談的朋友，通過積極鼓勵學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的重視，從而提升班級管理效果，提升英語教學(xué)效果。

2.構(gòu)建良好秩序，增強英語教學(xué)效果

教師在課堂上要與學(xué)生約定暗號，明確班級課堂紀(jì)律信號，比如：在學(xué)習(xí)小學(xué)譯林版In the library時，學(xué)生在課堂上討論過于激烈，影響到課堂紀(jì)律時，教師要出示Stop牌子，然后學(xué)生看到牌子后快速地進(jìn)行英語A、B、C歌曲演唱，演唱結(jié)束后學(xué)生便會保持安靜，通過這樣簡單有趣的方式使英語教學(xué)更加多樣和豐富，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而且，教師要善于為學(xué)生的進(jìn)步和成功進(jìn)行鼓勵和獎勵，形式不能過于單一，要盡可能豐富和多樣，可以語言鼓勵、發(fā)放小禮物等，通過一系列的方法為英語課堂構(gòu)建良好秩序，激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，從而不斷提升英語教學(xué)效果。

3.改變英語教學(xué)形式，增強英語教學(xué)質(zhì)量

教師要豐富英語教學(xué)形式，可以通過直觀、形象的形式、也可以通過實踐活動進(jìn)行。教師可以結(jié)合圖片、語言、問題等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，還可以運用信息技術(shù)，通過簡單直觀的方式再現(xiàn)英語教學(xué)場景，使學(xué)生真正融入情境中學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的理解。比如：在學(xué)習(xí)譯林版Our animal friends時，教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，運用多媒體為學(xué)生提供真實生活中的動物圖片和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和動物交朋友的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，然后增強學(xué)生對英語知識的理解和掌握，體驗英語知識帶來的樂趣和喜悅，進(jìn)而積極融入實際教學(xué)中。

教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點，相互之間借鑒優(yōu)勢和思想，提升自身思維意識。增強對英語課本的理解，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，以學(xué)生興趣為出發(fā)點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極交流和互動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。通過有秩序的教學(xué)管理，不斷提升英語教學(xué)質(zhì)量和效率。

總而言之，英語課堂教學(xué)管理和教學(xué)效果之間具有很大關(guān)系，教師要以學(xué)生為主體，運用豐富多樣的教學(xué)形式，增強英語管理力度，維持課堂秩序，進(jìn)而不斷提升英語教學(xué)效果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡艷，楊軍.高中英語課堂教學(xué)管理探微[J].中學(xué)生英語：外語教學(xué)與研究，2013（4）：13.

[2]任小璐.高職院校英語有效課堂教學(xué)管理模式探析[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，26（6）：177-178. 編輯 劉瑞彬