班級(jí)管理水平對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量有很大的影響。在中職院校，班主任班級(jí)管理能力極為重要。作為一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性且復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)，中職院校的班主任在后期管理中是否能夠豐富管理方式，以多元化的管理手段參與班級(jí)管理，是提升班級(jí)管理藝術(shù)性、提升中職學(xué)生后期學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)中職院校發(fā)展的重要保證。因此，本文重點(diǎn)分析了提升中職班主任班級(jí)管理藝術(shù)性的有效策略。

一、中職院校班級(jí)管理工作對(duì)班集體的重要性

（一）能夠提升學(xué)生的適應(yīng)能力與社會(huì)交往能力

班集體作為學(xué)生后期交往與活動(dòng)的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是整個(gè)班級(jí)群體活動(dòng)和學(xué)生群體之間交往的重要媒介，可以促使學(xué)生不間斷地積累群體生活經(jīng)驗(yàn)，逐漸揣測(cè)與他人進(jìn)行交往與合作的方式、方法，讓學(xué)生更加適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境。因此，中職院校的教育者可以通過班集體群體活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)。學(xué)生參與班級(jí)后期的管理，也可以不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（二）有利于中職院校學(xué)生形成群體意識(shí)

學(xué)生是整個(gè)班級(jí)中重要的構(gòu)成元素，學(xué)生后期的發(fā)展與班級(jí)管理也有著非常緊密的聯(lián)系。在優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠不斷增強(qiáng)群體意識(shí)和集體觀念。班主任管理好一個(gè)班級(jí)，就能促使學(xué)生感覺到彼此依存，充分感受到他們是一個(gè)班集體。

（三）有利于訓(xùn)練學(xué)生自我教育的能力

班級(jí)可以說是學(xué)生的一個(gè)集體，而在這個(gè)集體中，每一位學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)，都能夠找到與自己相適應(yīng)的活動(dòng)和角色。因此，班級(jí)管理是訓(xùn)練學(xué)生自我管理、自我教育、自我開展活動(dòng)的最好方式。中職學(xué)生要遵守班級(jí)管理的規(guī)章，主動(dòng)參與班級(jí)管理。

二、提升中職班主任班級(jí)管理藝術(shù)性的主要策略

（一）塑造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)而提升班級(jí)凝聚力

一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀，從這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)上就可以看出，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，會(huì)在無形中影響班級(jí)中的每一位學(xué)生，潛移默化地提升班級(jí)的管理水平。在班級(jí)管理過程中，班主任可以通過講道理、樹榜樣、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求等方式來塑造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。如果一個(gè)班級(jí)擁有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，就能有效提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后期班級(jí)形成良好的秩序打下基礎(chǔ)。在出現(xiàn)問題時(shí)，班主任只需要進(jìn)行正確、及時(shí)的指引，學(xué)生就會(huì)知道應(yīng)當(dāng)怎樣去做，也深刻感受到班主任對(duì)班級(jí)的良苦用心。這些都對(duì)提升班級(jí)的凝聚力具有非常重要的作用，也是塑造優(yōu)秀班級(jí)不可或缺的方法。

（二）明確班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

班級(jí)發(fā)展需要明確的目標(biāo)做指引，只有明確共同的奮斗目標(biāo)，才能讓整個(gè)班級(jí)的每一位成員在行動(dòng)上保持一致性，進(jìn)而推動(dòng)班級(jí)朝更好的方向發(fā)展，才能有效開展班級(jí)管理工作。作為中職院校的班主任，在班級(jí)管理中要精心構(gòu)建班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)。除此之外，班主任還需要依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)到成就感，朝長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)前進(jìn)。在達(dá)到目標(biāo)時(shí)，班主任要進(jìn)一步提升每一位學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使其參與其中，這樣就無形中增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)一個(gè)班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)時(shí)，學(xué)生會(huì)肯定班主任，積極地配合班主任所布置的一切事務(wù)，努力維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)輔助學(xué)生管理

班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，這是提升班級(jí)管理水平的重要保證。隨著科學(xué)技術(shù)的提升，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段來對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，不僅能夠提升班級(jí)管理的便捷性，也能夠拉近生生、師生的距離。班主任可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升班級(jí)管理水平，適時(shí)掌控班級(jí)的整體動(dòng)向，同時(shí)要規(guī)避信息技術(shù)的不良影響?，F(xiàn)如今，中職學(xué)生每人都有手機(jī)，班主任可以通過手機(jī)建立微信學(xué)生群、家長(zhǎng)群，對(duì)班級(jí)近期發(fā)展情況進(jìn)行通知。除此之外，班主任還可以在群中與學(xué)生進(jìn)行討論、聊天等，以加深與學(xué)生的情感，這對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理非常有利。同時(shí)，班主任還可設(shè)計(jì)其他活動(dòng)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)參與其中，學(xué)生和教師都能不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，以更好地管理班級(jí)，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

三、結(jié)語

學(xué)校是由不同的班級(jí)組合而成，因此每個(gè)班集體后期的管理對(duì)于學(xué)校未來發(fā)展都具有非常深遠(yuǎn)的影響。在中職院校，班級(jí)的管理非常重要，中職院校的教育與發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展有著很大的影響。因此，在中職院校的實(shí)踐教學(xué)中，班主任需要運(yùn)用極為靈活而又多變的班級(jí)管理方式，提升班級(jí)后期的管理效果，促使職業(yè)教育獲取更好的成果。

（龍崗區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

作者簡(jiǎn)介：蔡晶（1989-），女，廣東深圳人，初級(jí)教師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。