譚響

摘要：音樂作為提中等職業(yè)學校職學生綜合素質的一門重要的課程，對增強學生藝術鑒賞能力，開拓其欣賞視野，提高綜合人文素養(yǎng)具有非常重要的意義。但是在當下中等職業(yè)中學課堂教學中，音樂課堂教學容易被忽視。本文在調(diào)研本地中等職業(yè)學校音樂課堂教學現(xiàn)狀基礎上，結合自身教學實踐，提出了優(yōu)化創(chuàng)新中等職業(yè)學校音樂課堂教學藝術的幾點思考，以期對大家有所借鑒。

關鍵詞：中職學校;音樂教學;高效課堂

中圖分類號：J624.1-4;G712.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）03-0227-01

處于中職階段的學生已經(jīng)儲備了不少的判斷和認知能力，并且也有了自己的興趣愛好。所以對于這一時期的同學來說，音樂老師就必須充分挖掘音樂課堂當中的價值和魅力，利用音樂之美來激發(fā)學生，一方面能夠讓同學們培養(yǎng)一定的人文素養(yǎng)，另一方面也可以有效增強同學們的音樂品味能力。在當前新課改的教育氛圍中，音樂教學已經(jīng)不能像從前那種由老師簡單播放歌曲或者是由老師教學生唱幾首歌的課堂，這種方式只能讓同學們簡單學會更多的歌曲，但并不能夠有效提升他們的音樂鑒賞水平。所以中職教師就需要不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學模式，利用課堂中的教學藝術，將情感和獨創(chuàng)兩者有機結合起來，這樣才能真正實現(xiàn)將音樂課堂轉變?yōu)橐环N美的享受。

一、導入預設是提高音樂課堂效率的前提基礎

高質量的音樂課堂教學是由預設和生成這兩方面所組成的，預設本身就是課堂教學前的關鍵環(huán)節(jié)，而預設準備同樣也是教師是否重視學生的主體地位，是否能夠真正起到拋磚引玉作用的重要衡量標尺。何況預設和生成兩方面就是互相聯(lián)系的關系，因此中職音樂教師就應該更全面的關注同學們的個性需要和反饋。依照學生們在教學當中表達出來的肢體方面的信息，比如笑容、動作和神情等方面的細微之處來覺察學生的傳遞信息。通過此種方法，不僅能夠真正實現(xiàn)迎合同學們的自身需求，同時還能夠確保生成方面自然有序。舉個例子，在“黃河大合唱”教學課堂上，音樂教師們能夠發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學對高潮部分十分熟悉并且還能夠隨著哼唱，但是在高潮之外的部分卻出現(xiàn)了心不在焉或者是不熟悉的情況，因此，教師在以后涉及有關課程的時候就可以對教案進行優(yōu)化創(chuàng)新，完整的欣賞高潮部分，選擇性的欣賞其余部分。當然由于作詞作曲都具有它的時代背景，因而老師也可以對歌曲的詞、曲作者的人生經(jīng)歷和時代背景進行講解，這樣不僅能夠使同學們鍛煉及時翻閱資料進行豐富和充實自己知識的習慣，而且還能夠使學生們逐步融入到主動學習的氛圍中，也能夠推動學生對其他學科的探究和學習。

二、設疑討論是提高音樂課堂效率的重要手段

中等職業(yè)階段學生多是16、17歲的年紀，已經(jīng)儲備了不少的知識素材和生活經(jīng)驗，從這個意義上說，音樂教師可以利用讓他們討論一些話題來更加細致深入的培養(yǎng)他們的學習興趣。因此教師在教學當中就可以根據(jù)本次課程的重點難點來設疑，在課堂上讓同學們圍繞預設的問題展開研究和討論，發(fā)散同學們的思維。舉個例子，在《錦雞出山》教學中，教師就可以從歌曲描繪的當?shù)厣鐣袂槿胧郑枚嗝襟w播放一些當?shù)赜写硇缘姆b、民居、飲食以及特色等，讓同學們在欣賞和觀察的過程里面關注到歌曲所傳遞出的音樂語言和風土人情。課堂上，讓同學們自由探討多媒體展示的哪個地方，并在地圖上面加以標示。然后讓學生分組討論他們所認知的歌曲當?shù)厝嗣竦难哉Z、穿著、行為有什么特點，最后由老師與學生們進行互動，共同提煉出“錦雞出山瑪之首歌曲的獨特元素。通過課前設疑、課中討論這樣的設置，不僅能夠充分體現(xiàn)學生的核心地位，同時也可以營造活躍積極的課堂氛圍。在這個學習和引導的過程當中，教師不斷引導學生們自己去探求問題的答案和規(guī)律，從而使學生們學到了知識，開拓了思路，發(fā)散了思維，有效提升音樂教學的效果。

三、總結升華是提高音樂課堂效率的關鍵環(huán)節(jié)

課堂總結作為教師對這堂課程的高度總結，具有十分重要的作用。好的課堂總結在為一堂音樂課劃上圓滿句號的同時，還能起到很好的升華拔高、畫龍點睛的效果。從目前中等職業(yè)學校音樂教學藝術的探索和實踐來考量，課堂總結主要有問答式總結、歸納式總結、延伸式總結三種。問答式總結，老師可以通過與同學們的問答互動的方式來對本堂課程的知識點進行回顧和記憶，同時也能夠實時考量同學們對于本次課程的學習效果。歸納式結尾，同學們在學習和鑒賞完成之后就能夠以一種精簡的詞語表達他們對音樂的整體感受或者是對于作品的理解，這樣不僅能夠提升同學們的音樂欣賞能力，同時也可以培養(yǎng)學生們的音樂素養(yǎng)。

四、結語

音樂作為人類最原始、最深沉的情感表達方式，在學生學習、生活乃至以后工作中都將發(fā)揮積極的、不可估量的效應。尤其是作為人生學習重要階段的中職學生來說，面對繁重的課業(yè)和升學壓力，通過學習音樂，不僅能學習到一定的音樂知識，也能體驗音樂給自身成長所帶來的快樂和滿足。

參考文獻：

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