萬祖昊

摘要：運用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法等研究方法對東平縣城區(qū)陽光體育活動發(fā)展狀況進行調查和研究，研究結論顯示：東平縣城區(qū)陽光體育的發(fā)展雖然相對來說比較成功，但仍有部分學校認為運動無用，影響學習;陽光體育活動讓中小學生在繁重的學業(yè)中獲得放松，也增強了體質，提高了意志品質，應讓學校領導、老師以及學生家長都重視起來，切實維護陽光體育活動的開展，讓陽光體育活動真正改變學生，讓學生更加優(yōu)秀;東平縣城區(qū)的基礎設施不夠完善，運動場地存在不足的現(xiàn)象;社會對于東平縣城區(qū)的陽光體育活動的支持和關注度不夠;東平縣城區(qū)陽光體育活動的框架基本完善，組織方式也趨于多樣化，活動內容滿足了學生的興趣愛好，為青少年的健康成長提供了保障。

關鍵詞：陽光體育 體質 中小學生 優(yōu)秀

中圖分類號：G807? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0146-02

為了改變我國中小學生日漸下降的體質，我國施行了陽光體育活動，也就是“一小時陽光體育活動”。國家希望通過這一小時的陽光體育活動，讓學生更加全面地發(fā)展，為祖國的更加繁榮提供保障。

通過對東平縣城區(qū)陽光體育開展現(xiàn)狀的調查，了解和掌握了東平縣城區(qū)陽光體育活動的開展現(xiàn)狀，并提出建設性建議，旨在提高東平縣城區(qū)陽光體育活動的開展水平，為東平縣青少年的體質鍛煉建言獻策。

一、研究對象和研究方法

（一）研究對象

以東平縣高級中學、實驗中學、實驗小學三所學校的領導、老師和學生為研究對象。

（二）研究方法

（1）文獻資料法。借助網絡資源，通過手工檢索與計算機檢索等手段，進行文獻檢索，為本研究提供理論指導和實證支持。

（2）訪談法。通過對東平縣城區(qū)各學校領導和老師交談，了解陽光體育活動的開展情況。

（3）調查問卷法。發(fā)放《東平縣城區(qū)陽光體育活動開展現(xiàn)狀調查與研究》的問卷，選取東平縣高級中學、實驗中學和實驗小學三所學校進行調查。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。利用統(tǒng)計軟件excel對調查問卷的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、對比和分析。

二、結果與分析

（一）東平縣城區(qū)陽光體育活動開展的現(xiàn)狀分析

（1）東平縣城區(qū)陽光體育活動開展的起始時間。城區(qū)小學施行的效率較高，而高中和初中就比較滯后。

（2）開展陽光體育活動的支持度分析。東平縣城區(qū)各學校60%的學校領導對陽光體育活動非常支持，40%的領導比較支持，而體育教師對陽光體育活動也是報有積極的態(tài)度。

（3）學生對陽光體育活動的態(tài)度。大部分學生對于陽光體育活動非常熱愛，可見陽光體育活動給他們枯燥的學習生活帶來了很大的樂趣。

（4）開展陽光體育的意義。

由表1可見，學校領導和老師都認為開展陽光體育活動對學生學習和生活有極其重要的推進作用。

（5）陽光體育活動實施狀況和時間。

由表2可見，三所學校每周的陽關體育活動時間上的安排不夠，單純而枯燥的體育鍛煉也無法調動起學生的積極性和體育鍛煉的興趣。

（6）陽光體育活動對東平縣城區(qū)青少年的影響。經過多年的努力，學生的鍛煉意識逐漸增強，原本脆弱的體質也變得健康，學生通過課余時間的體育鍛煉，給他們繁重的學業(yè)帶來了調味劑，學生的學習成績非但沒有下降，反而有穩(wěn)步的提升。

（二）東平縣城區(qū)陽光體育活動開展的影響因素

（三）東平縣城區(qū)陽光體育活動存在的問題和應對方法

1.存在的問題

通過調查和研究，東平縣城區(qū)陽光體育活動的發(fā)展已處于相對成熟的階段，但仍然存在一些問題：（1）領導組織不完善，缺乏有效的監(jiān)督;（2）場地設施欠缺，健全的陽光體育活動系統(tǒng)無法得到滿足;（3）社會健身設施缺乏，無法滿足周末等課余時間青少年的體育鍛煉;（4）文化課老師對于體育時間的占用情況比較嚴重，無法保證陽光體育活動的順利進行。

2.應對的方法

一是強化監(jiān)督，保證東平縣城區(qū)陽光體育活動的合理有序進行。二是積極投入資金，改善基礎設施不完善的面貌。三是轉變對陽光體育漠視的觀念，提高對陽光體育的正確認識。四是學校應采取強制措施，堅決杜絕占用體育鍛煉時間的行為。

三、結論與建議

（一）結論

（1）在青少年體質日益下降的背景下，積極發(fā)布了開展陽光體育活動的通知;（2）學校領導和老師對于陽光體育活動持支持與肯定的態(tài)度;（3）學生方面，學生對體育運動排斥，但是通過轉變活動開展形式，學生真正愛上了陽光體育;（4）通過身體鍛煉，學生緩解了壓力，強健了體魄;（5）東平縣陽光體育活動安排合理，讓學生找到了體育的樂趣。

（二）建議

（1）加大宣傳，讓社會給陽光體育更多的關注;（2）督促教育局重視陽光體育的發(fā)展，加大基礎設施經費的投入;（3）定期進行身體素質的測試，了解陽光體育開展帶來的成效，尋求陽光體育發(fā)展的最佳方法;（4）積極進行體育優(yōu)等生的選拔，讓體育優(yōu)等生有更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王滿.面向陽光體育的高校體育教學模式創(chuàng)新體系構建[J].西南師范大學學報（自然科學版），2014（9）：185-188.

[2]易劍東.“體育具有改變世界的力量”——讀奧巴馬上海演講有感[J].體育學刊，2009，16（12）：74.

[3]閆保山.基于中小學生“陽光體育一小時”管理策略探析[J].運動，2016（17）：94+22.

[4]莊宏遠.廣州市高中學校開展陽光體育活動的比較研究[J].運動，2012（4）：52-53.

[5]徐學慧.陽光體育研究述評[J].成都體育學院學報，2011（3）：70-73.

[6]劉長江，嚴春輝，孫榮輝.陽光體育運動開展的障礙性因素分析[J].山東體育學院學報，2009（5）：80-82.

責任編輯：劉健