庫亞西·沙地爾

【摘 要】在全球發(fā)展一體化的背景下，英語作為國際交流通用語言，其地位在不斷提升。大學生英語能力，關系到大學生的基本學習，對大學生畢業(yè)后的工作和生活也有一定的影響，因此提升大學生英語能力，是當前大學生自身和大學英語教師共同面對的挑戰(zhàn)。本文主要結合當前的實際情況，分析了提升大學生英語能力的策略有關問題。

【關鍵詞】大學生；英語能力；提升策略

國際發(fā)展的融合，促進了國家之間的交流和學習，更打破了個人的國家限制，在今天的社會環(huán)境下，跨國學習以及跨國生活在逐漸增多，對于大學生而言，通過英語能力的提升實現個人的跨國學習交流，更成為大學生發(fā)展的一個重要途徑。一方面，大學生在學習過程中，需要學習大量的外文知識，不管是具體什么學科，都可能需要國外的資料作為參考，這就要求大學生具備基本的專業(yè)英語能力；另一方面，大學生出國學習交流的機會在不斷增多，而跨國學習的前提，自然包括較好的英語基礎。因此，提升大學生英語能力，具有重要的意義。從當前的實際情況來看，大學生的英語能力與過去相比，已經有了較大的提高，特別是大學生的英語口語能力及聽力能力，較過去應試教育模式下，已經發(fā)生了較大的變化。但同時我們也注意到，與社會發(fā)展需求相比，大學生的英語能力仍然不夠，因此提升大學生英語能力，自然也是當前的一個重要任務。那么，具體而言，應如何提升大學生英語能力呢，筆者認為，大學生英語能力的提升，主要可以通過以下幾個途徑實現：

一、提高大學生的英語學習興趣

在教育領域，我們一直強調，興趣是最好的老師，對于大學生英語能力的提升而言，提高大學生的英語學習興趣，同樣是能力提升的基礎性策略。從大學生的實際情況來看，大學生一般已經具有比較成熟的思維，因此對于學習有了自己個人的理解和態(tài)度，在這樣的情況下，能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，讓大學生愿意學習英語，愿意主動學習英語，對于大學生而言，自然有助于其英語能力的提升。提高大學生的英語學習興趣：一方面可以通過教學方式創(chuàng)新來實現。傳統(tǒng)的授課模式下，教師的講解很容易讓大學生產生逆反情緒，所以素質教育模式下提倡創(chuàng)新教學方式，而提高大學生的英語學習興趣，同樣需要創(chuàng)新教學方式。英語教學本身就屬于語言應用教學，所以在課堂上，可以選擇學生參與度高的教學模式，讓學生真正參與到教學活動中，樹立英語學習的主體意識，這對學生的學習興趣提高，有重要幫助。另一方面，要加強與學生的溝通，通過交流拉近教師與學生的距離，在人性化教學理念之下引導學生熱愛英語，讓學生認識到英語以及英語學習的重要性，這對提高學生的英語學習興趣，同樣有重要幫助?？傊?，提高大學生的英語學習興趣，讓學生的英語學習從被動學習轉向主動學習，是提高大學生英語能力的重要策略。

二、注重大學生英語基礎知識培養(yǎng)

大學生英語能力的提升，關鍵在于基礎知識的培養(yǎng)。通過對當前大學生英語能力的調研可以發(fā)現，目前很多大學生都已經意識到英語學習的重要性，并且有意愿學好英語，但是因為英語基礎知識掌握不牢固，導致英語能力提升受阻，所以說，提高大學生的英語能力，需要注重大學生英語基礎知識培養(yǎng)。大學生英語基礎知識培養(yǎng)，一是要過好單詞關。單詞是英語的基礎元素，更是英語學習的開始，大學生英語詞匯量不足，直接導致大學生英語能力不高。在教學活動中，教師可以適當增加英語單詞學習的內容，同時，學生自己也應該找到適合個人學習的英語單詞記憶方法，比如通過閱讀英語文章，觀看英語影視作品或者借助手機APP，學習英語單詞，擴大個人的英語詞匯量，這樣才可能真正掌握英語知識；二是要提高語法能力。在素質教育模式下，很多教師忽視語法教學，學生也不重視語法學習，最終導致學生英語應用障礙，英語能力不高。在大學英語教學中，教師應當鞏固學生的語法基礎，同時適當引入新的語法知識，保證學生英語應用的科學性，對學生英語能力的提高，有重要影響?？傊?，注重大學生英語基礎知識培養(yǎng)，是大學生英語能力提高的重要策略之一。

三、實現大學生英語聽說能力提高

英語作為一門語言，其最終的價值就在于溝通和交流，所以提高大學生英語能力，需要實現大學生英語聽說能力的提高。英語作為交流的工具，聽和說是其應用的基本途徑，上面我們已經提到，今天的大學生，在英語聽說能力方面，較過去已經有了較大的提高，但與實際需求相比，仍然有一定的差距。實現大學生英語聽說能力的提高，一是要在大學英語教學中，加強英語聽說能力教學內容，教師要將聽說能力作為基本的教學任務和教學目標之一，教師要對聽說知識進行講解，并組織學生著重練習；另一方面要培養(yǎng)學生的聽說意識，上面我們已經提到，教師在教學中，可以采用學生參與度高的教學模式，或者組織學生觀看英語影視作品，這對學生聽說能力的培養(yǎng)，有一定的幫助。此外，也可以組織學生學習外教課程，增加大學生與外教的交流機會，這也可以培養(yǎng)學生的英語聽說能力。總之，實現大學生聽說能力的提高，才能真正保證大學生靈活應用英語，這也是英語能力提升的必然要求。所以說，實現大學生英語聽說能力的提高，是提高大學生英語能力的策略之一。

四、結束語

大學生英語能力的提高，需要學生和教師的共同努力，社會的發(fā)展和需求，給教師和學生提出了更多的難題，在這樣的情況下，實現大學生英語能力提高，更是具有重要意義。

【參考文獻】

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