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        物聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

        2019-04-30 11:11:14鐘乾王勇譚德鵬
        智富時(shí)代 2019年3期
        關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)改革

        鐘乾 王勇 譚德鵬

        【摘 要】物聯(lián)網(wǎng)的涉及領(lǐng)域十分廣泛,幾乎普遍涉及到了社會(huì)生活中的各行各業(yè),物聯(lián)網(wǎng)將工業(yè)和信息聯(lián)系起來,對現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展具有重要的作用。但物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還需要繼續(xù)發(fā)展和完善,具有較大的發(fā)展?jié)摿?。物?lián)網(wǎng)行業(yè)的完善和發(fā)展離不開高素質(zhì)的專業(yè)人才,所以我們要基于這一社會(huì)現(xiàn)實(shí),結(jié)合當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)蓬勃發(fā)展的背景,還要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點(diǎn),對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行必要的改革。本文對當(dāng)前該專業(yè)中存在的問題進(jìn)行簡單分析,并針對當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革提出了幾條合理性意見。

        【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)工程;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革

        一、基于物聯(lián)網(wǎng)背景下,網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

        隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)也進(jìn)入蓬勃發(fā)展的階段,成為了我們國家的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。在二零一一年國家發(fā)布了物聯(lián)網(wǎng)的十二五發(fā)展規(guī)劃,在二零一五年又出臺(tái)了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃,物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)已經(jīng)成為影響我國經(jīng)濟(jì)的重要戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的推出和蓬勃發(fā)展,對物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)人才需求也大大增多。

        物聯(lián)網(wǎng)涉及到各行各業(yè)之中,應(yīng)用范圍非常廣闊,他將工業(yè)、農(nóng)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)信息聯(lián)系到一起,具有非常大的發(fā)展?jié)摿?。許多高校為了順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的潮流和趨勢,相繼開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程的相關(guān)專業(yè)。現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)與物聯(lián)網(wǎng)方向相結(jié)合,貼近現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,在網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)基礎(chǔ)上增加部分物聯(lián)網(wǎng)的方面的知識(shí),針對當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景的需要,不斷深入的對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程進(jìn)行改革[1]。要不斷完善原有的教學(xué)體系,對于在改革出現(xiàn)的各種問題要進(jìn)行合理解決,緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,充分挖掘當(dāng)前專業(yè)的核心價(jià)值,在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生能具備該專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、精通網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的基礎(chǔ)上,與物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)有機(jī)的結(jié)合,提高專業(yè)教育的質(zhì)量。培養(yǎng)出能夠滿足社會(huì)需要的高素質(zhì)“工程應(yīng)用型”人才。

        二、針對網(wǎng)絡(luò)工程物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向的課程體系進(jìn)行研究

        (一)基于現(xiàn)階段社會(huì)背景進(jìn)行分析

        我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,進(jìn)入了物聯(lián)網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,物聯(lián)網(wǎng)涉及到各行各業(yè)之中,應(yīng)用范圍非常廣闊,他將工業(yè)、農(nóng)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)信息聯(lián)系到了一起,這也給各行各業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)會(huì),因此當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)都需要高素質(zhì)的物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才[2]。

        (二)基于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)進(jìn)行分析

        在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)過程中,我們教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,要鼓勵(lì)學(xué)生要在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)盡心科研工作,培養(yǎng)學(xué)生理解專業(yè)的課程設(shè)置以及核心價(jià)值,為之后的職業(yè)規(guī)劃指明一個(gè)明確的方向,而不是僅僅只單一枯燥的向?qū)W生灌輸專業(yè)知識(shí)和技能。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)要更加具有專業(yè)指向性,在課程設(shè)置中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí),將物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與同當(dāng)前信息時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)相結(jié)合,不斷提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量,結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)實(shí)際,確立更加明確的課程目標(biāo),為我國培養(yǎng)出更多的現(xiàn)階段急需高素質(zhì)的人才。

        (三)基于傳統(tǒng)模式下網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系進(jìn)行研究分析

        傳統(tǒng)模式下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系中很少對物聯(lián)網(wǎng)方面的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行涉及,通常只是圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)知識(shí)對學(xué)生進(jìn)行傳授,但現(xiàn)階段,物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,各大高校為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,紛紛增設(shè)與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)課程,培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)所需要的高素質(zhì)物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才。隨著國家對于高校的在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)效率越來越重視,高校響應(yīng)課程改革的號(hào)召,增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)課程,或在某現(xiàn)有專業(yè)上對其進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)方面的培養(yǎng),隨著學(xué)校的專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置日漸完善,網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的改革也取得了較大的成果,高校傳統(tǒng)教學(xué)模式和內(nèi)容收到影響,需要進(jìn)一步的擴(kuò)展,這也進(jìn)一步的推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)課程體系的深化改革[3]。

        三、如何推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

        (一)確立一個(gè)能夠突出物聯(lián)網(wǎng)特色的教學(xué)目標(biāo)

        我們要針對當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí),確立一個(gè)針對網(wǎng)絡(luò)工程人才進(jìn)行網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)方向培訓(xùn)的改革目標(biāo),不僅要培養(yǎng)出能夠具備計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)及其基本理論的的專業(yè)人才,還要培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,提高他們的網(wǎng)絡(luò)工程的意識(shí)和能力,要根據(jù)現(xiàn)階段物聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)高素質(zhì)人才的需要的社會(huì)現(xiàn)實(shí),要順應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對網(wǎng)絡(luò)工程人才的要求,要制定一個(gè)能夠突出物聯(lián)網(wǎng)特色的教學(xué)目標(biāo),將知識(shí)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行一個(gè)有機(jī)的整合,從而提高教學(xué)的質(zhì)量,鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維,豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備,提高他們的專業(yè)技能,從而提高他們的整體素質(zhì)。使他們在日后的工作中能夠獨(dú)立解決問題,不但有知識(shí)還有技術(shù)有實(shí)踐能力,成為社會(huì)所需要的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才。

        (二)豐富網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

        我們可以通過專門的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)課程的發(fā)展趨勢和各種成就,加深學(xué)生對于專業(yè)核心內(nèi)容的把握,通過創(chuàng)新活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這就能夠使得學(xué)生在日后的工作中具備更高的自主創(chuàng)新能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,可以游刃有余的解決生活中遇到的困難和障礙[4]。

        例如,我們可以開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科競賽,分別從理論知識(shí)、實(shí)際操作進(jìn)行比賽設(shè)置,不僅能夠令學(xué)生加強(qiáng)對專業(yè)知識(shí)理論的掌握,也鍛煉了他們針對實(shí)際問題進(jìn)行分析、解決的能力。還可以開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目,鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生進(jìn)行積極參與,吸引優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)與研發(fā),鍛煉他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。還可以開展與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的科學(xué)工程實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí),激發(fā)對物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性,通過這一系列的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng),來提高學(xué)生對于從事物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)的工作能力。

        (三)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)課程體系

        在確立一個(gè)能夠突出物聯(lián)網(wǎng)特色的教學(xué)目標(biāo),豐富網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之后,我們還要對原有的教學(xué)課程進(jìn)行改革,在課程設(shè)置的具體內(nèi)容方面作出調(diào)整,相應(yīng)的對于考核要求也要進(jìn)行一定的調(diào)整[5]。我們要在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)原有的基礎(chǔ)上,增添與生活實(shí)際相貼合的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí),開設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,對原有的課程內(nèi)容進(jìn)行合理的整合,使學(xué)生對于物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)進(jìn)行深入了解,改善對于專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知。

        四、總結(jié)

        物聯(lián)網(wǎng)將工業(yè)、農(nóng)業(yè)與信息結(jié)合起來,涉及到社會(huì)中的各行各業(yè)之中,具有非常大的發(fā)展?jié)摿?,針對這一時(shí)代背景,高校對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)進(jìn)行了實(shí)踐改革。高校通過改革,提高了教學(xué)質(zhì)量,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)工程素質(zhì)以及網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的專業(yè)型高素質(zhì)人才,為社會(huì)培養(yǎng)出更高質(zhì)量的人才,增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

        【參考文獻(xiàn)】

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