王勇

初中物理是一門目的性較強(qiáng)，有計(jì)劃地鍛煉學(xué)生思維開闊的課程.在初中物理教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生物理知識觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的上課環(huán)境更加愉悅輕松，使其更容易掌握物理知識.為了提高學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的觀察能力是基礎(chǔ)，是豐富學(xué)生知識、開闊學(xué)生視野的重要前提.要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，就要采取不同的方法，可以從以下方面入手.

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察能力提高的前提

1.創(chuàng)新教師的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對物理的興趣.

在初中物理教學(xué)課堂中，教師如果用精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，往往能迅速吸引學(xué)生的注意力，取得意想不到的效果.在教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變自己的教學(xué)方式，讓課堂變得生動有趣，避免枯燥無味的灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生真正吸收理解知識，而非一味地死記硬背.教師要思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從自身的講課方式、語言表達(dá)、語速等各方面做出改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)方式，將生活與教學(xué)融會貫通，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)物理知識的動力.物理源于生活，開展物理教學(xué)的目的是讓學(xué)生將知識應(yīng)用于生活，因此，在對物理知識解釋的同時(shí)，要與日常生活中的物理現(xiàn)象融合在一起，加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2.引導(dǎo)學(xué)生對知識深入理解，提高教學(xué)質(zhì)量.

學(xué)生在實(shí)際中解決問題的能力，很大程度上反應(yīng)了學(xué)生對課堂知識的掌握程度.初中物理教學(xué)中，基礎(chǔ)知識占比非常大，在物理教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行深入理解，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)的過程中，教師要逐步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，并能夠根據(jù)學(xué)生目前的狀態(tài)對學(xué)生加以引導(dǎo)，多加物理實(shí)驗(yàn)等以加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力.讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中.

例如，在“慣性”知識的理解時(shí)，大多數(shù)學(xué)生只知道概念而不能靈活運(yùn)用，要讓學(xué)生在生活中切實(shí)感受到慣性對生活的影響，在學(xué)習(xí)中想到生活，在生活中聯(lián)系學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察身邊的事物變化狀態(tài)并與學(xué)到的物理知識掛鉤，才能讓學(xué)生深刻理解知識，提高物理教學(xué)的質(zhì)量.

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的策略

1.明確觀察目的，掌握全面觀察的能力

觀察就是對客觀物質(zhì)進(jìn)行全面細(xì)致的了解，明確觀察目的的原因是要讓學(xué)生通過觀察了解到物質(zhì)的各個(gè)方面的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等，讓學(xué)生有目標(biāo)地對某個(gè)事物進(jìn)行細(xì)致的研究，不被其他現(xiàn)象所干擾，提高物理觀察的高效性.對于穿插在初中物理教學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)而言，有目的性的觀察能提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的效率，明確實(shí)驗(yàn)對象和任務(wù).教師在這個(gè)過程中要對學(xué)生加以指導(dǎo)，讓學(xué)生真正了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，增?qiáng)觀察能力.

2.合理安排觀察計(jì)劃，掌握觀察方法

在初中物理教學(xué)中，隨著課程難度加大，所涉及的觀察對象也越來越多，越來越復(fù)雜，這就要求學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就要掌握正確的觀察規(guī)律，制定正確的觀察順序和有條理的觀察計(jì)劃，讓學(xué)生無論在對什么客觀對象的觀察過程中都能不遺漏要點(diǎn)，全面細(xì)致地描述整個(gè)對象.可以讓學(xué)生根據(jù)不同的物件采取不同的觀察方法，例如由內(nèi)到外、由整體到局部，既增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變的能力.避免學(xué)生因?yàn)檎也坏胶线m的方式，只能死記硬背的結(jié)果，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有條不紊地學(xué)習(xí).

3.學(xué)會觀察并歸納，深入觀察并比較

學(xué)生通過對事物的觀察得到結(jié)論后，要培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的能力來對觀察事物的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié).讓學(xué)生學(xué)會歸納類比，認(rèn)識到生活中不同事物之間的相同性，再通過這些類似的現(xiàn)象進(jìn)行對比，找出不同點(diǎn)，幫助學(xué)生更深入地了解眾多不同物理現(xiàn)象的本質(zhì)和區(qū)別，明確概念，理清學(xué)習(xí)的思路，通過學(xué)習(xí)知識清晰觀察條理，從而靈活運(yùn)用知識.同時(shí)，在觀察中要讓學(xué)生開拓思維，思維方式取決了在觀察中能得到什么樣的結(jié)果.清晰的思維觀察到的事物就是清晰的，混亂的思維觀察到的結(jié)果自然雜亂無章.

總而言之，在初中物理教學(xué)中，教師要從自身做起，提升自我能力，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣.引導(dǎo)學(xué)生深入理解課堂上學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識，提高物理教學(xué)質(zhì)量.在教學(xué)過程中，要將知識與生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生善于觀察身邊的事物，從而培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法.