韓愛君

【摘要】通過積極地組織小學數(shù)學實踐活動，讓學生能夠更加直觀地理解數(shù)學的抽象知識，在知識和現(xiàn)實世界之間建立起相互聯(lián)系，促進學生的知識學習和應用。在實踐課程的設(shè)計和實施過程中學生們能夠更好地提升綜合素質(zhì)，能夠更加清晰地理解數(shù)學的基本知識體系，促進學生整體綜合能力的提升。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學教學 實踐活動 生活化

《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》明確指出：“數(shù)學不僅是一門知識，更是人類實踐活動創(chuàng)造的產(chǎn)物，對數(shù)學的學習更應該從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗?！薄皵?shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！彼裕诮虒W實踐中，小學數(shù)學教師首先肩負著培養(yǎng)學生掌握數(shù)學知識體系的責任，而且在素質(zhì)教育思想理念的指導之下，如何在培養(yǎng)學生數(shù)學知識和技能的同時，促進學生綜合能力的提升，是教師的教學目標和重點所在。所以，要從素質(zhì)教育的思想出發(fā)，科學合理地制定教學目標和具體內(nèi)容，加強教學設(shè)計過程中的創(chuàng)新，讓學生能夠在數(shù)學的學習中通過實踐活動體現(xiàn)出學生的綜合能力的培養(yǎng)過程和效果。

一、重視數(shù)學實踐活動的價值，積極開展實踐活動

在小學數(shù)學教學活動中，數(shù)學的抽象知識概念體系只有在實踐活動中學生才能有效地在抽象和直觀之間建立起來，有效地聯(lián)系才能促進學生的理解，加強學生在學習活動中的主動性，提高學生的學習興趣。數(shù)學這門學科有著其內(nèi)在的抽象的邏輯關(guān)系，在實踐活動中，學生能夠結(jié)合實踐中的具體場景和問題框架來理解這些抽象的關(guān)系，掌握數(shù)學思想方法，理解數(shù)學的內(nèi)在精髓。這樣，他們才能真正把數(shù)學的學科知識學活，才能讓這些知識直接應用到自己的生活實際中，幫助他們解決生活實際中的問題。

積極開展小學數(shù)學的實踐活動，應當成為一種科學的理念，并積極地在教學過程中進行實踐，而教師在設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)的過程中也要遵循這一理念，充分地考慮到學生如何才能把抽象的基礎(chǔ)知識應用在自己的生活中，將生活中的案例引入到課堂中來，讓學生能夠直接在活生生的現(xiàn)實生活中感受到數(shù)學的氣息，體會到數(shù)學的奇妙。所以，只有重視實踐活動的重要性，教師才能真正有效的貫徹實踐教學。這是一種理念，也是一種行動的契機，只有轉(zhuǎn)變了理念才能在行動中有所體現(xiàn)。

二、將生活化的理念融入到小學數(shù)學的實踐活動中

生活是鮮活的，而且是奔流向前的。作為小學數(shù)學教師要能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活實際來進行教學，這樣學生們才能在每天都照常進行的生活活動中，去理解數(shù)學，才能在迎接每一天的新生活的過程中，體會到數(shù)學給他們帶來了哪些好處。在小學階段，學生們學習的很多內(nèi)容都能夠直接應用到自己的生活實際中。例如，學習到人民幣的具體換算關(guān)系，教師可以在課堂上舉辦一種角色扮演的游戲活動，讓學生扮演售貨員和顧客來進行買賣的交易。而且通過互換關(guān)系，也能讓學生們彼此對于數(shù)學的計算，對于人民幣的換算關(guān)系有更加熟悉的理解，并能在生活實際中積極地實踐下去。

類似的活動還可以有很多。伴隨著數(shù)學學習內(nèi)容的不同，教師在活動的設(shè)計方面也要不斷地創(chuàng)新，能夠?qū)W生的主動性調(diào)動出來，也讓學生參與到數(shù)學活動的設(shè)計中去，讓他們進行創(chuàng)新設(shè)計，他們的參與熱情會更高。例如，教師可以充分的去啟發(fā)和引導學生，在學習到具體的學科內(nèi)容時，讓學生想一想在自己的現(xiàn)實生活中有哪些與咱們所學的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，把這些現(xiàn)象引入到課堂中來，進一步的提升他們對于數(shù)學的抽象性概括化的認識。

三、積極組織開展校外實踐活動，提高學生興趣，增強學生綜合素質(zhì)

一方面，我們要把生活實際中的案例引入到課堂中來，同時，也要讓數(shù)學知識走出去走入生活的實際生活，讓學生們把數(shù)學的經(jīng)驗應用到現(xiàn)實的問題解決之中，讓數(shù)學的學習成為一個更加理性而有效的出發(fā)點，又成為一個理論來源于實際的歸宿點。

教師在設(shè)計開展實踐活動的時候，可以充分地考慮到當?shù)氐木唧w情況。有些教學內(nèi)容所開展的實踐活動在家庭當中完成就可以了，有些可能擴散到學生做生活的具體的社區(qū)。而且，有的時候我們的實踐活動也可以配合政府的一些大型的活動內(nèi)容來展開。例如，在街頭觀看來往行人的具體特點。他們就能夠從中將統(tǒng)計學的知識應用進去，有的時候也可以讓學生們?nèi)ミM行一些野外的探索實踐，讓他們更好地理解時間換算的特點，在更加豐富多樣的實踐活動中學生自然地能夠?qū)⒏鞣N課堂數(shù)學應用到實際的活動中。

總之，要積極地開展小學數(shù)學的實踐活動，在實踐活動中提升學生們的理論水平，讓學生不僅考得更高的分數(shù)，也能夠在實際應用中將數(shù)學作為一門工具，去解決現(xiàn)實生活中的問題，提高他們的綜合素質(zhì)，讓素質(zhì)教育改革活動取得更好的成效。

參考文獻：

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