黃琳

摘 要：很多時候英語和語文是相通的，對學生來說，要想真正掌握好這種語言類的學科，閱讀理解能力是不可或缺的。眾所周知，在中考英語的試卷中，閱讀理解分數所占比例是所有類型題目中所占比例最大的，因此，初中英語閱讀理解的教學工作十分重要，初中英語老師只有將英語閱讀理解教學工作做好，才能真正有效地提高學生總體英語成績，提高教學效率，實現教學目標。

關鍵詞：初中人教版英語;閱讀理解;教學策略

在初中英語的教學工作中，閱讀理解的教與學是英語教學工作的重點與關鍵，初中英語老師只要將這項教學工作做好，便可事半功倍，快速提高學生英語成績與教學效果。為了幫助初中英語老師將閱讀理解的教學工作做好，本文將立足人教版教學標準，從學生閱讀興趣培養(yǎng)、長難句分析以及關鍵詞閱讀方法等三個不同的方面展開分析并提供相關策略，希望可以給初中英語老師帶來啟示和幫助。

一、鼓勵學生進行課外趣味閱讀，增強學生閱讀興趣

初中英語老師要使學生的英語閱讀水平提升到一個較高的層次，不能僅僅依靠老師對學生的嚴格要求，更在于學生是否主動、是否對英語閱讀有興趣。只有學生對英語閱讀感興趣了，才能具有學習提高的主動性，最后經過大量閱讀訓練以后才能有效提高英語閱讀水平，從而提高英語總體成績。有一句話說的很對，興趣是最好的老師，有了興趣，學生的主動性就會大幅度提高，注意力也自然會更加集中，從而使學習效率達到自身的極限。因此，對于初中英語老師而言，提高學生的閱讀興趣顯然十分重要[1]。那么，初中英語老師如何提高學生對英語文章的閱讀興趣呢？

首先，初中英語老師可以給班級訂閱一些相關的英文報刊雜志，內容以趣味性較強的文章為主，最好是全篇英文然后附帶一些生僻詞的解釋，當然也可以帶有一兩篇全文翻譯的文章，報刊的裝飾最好顏色鮮艷惹人注目，可以吸引人去閱讀。通過閱讀這些報刊，學生們對英語的閱讀興趣自然會有所提高，有了閱讀興趣才會有后續(xù)的大量閱讀，學生們的閱讀水平也將在大量閱讀的基礎上得到鍛煉和提升。其次，初中英語老師還可以鼓勵學生們去閱讀一些比較精彩的英文小說，當學生不知道讀哪本書比較好時，英語老師也可以結合該學生的具體情況及其英語閱讀水平給予合適恰當的推薦，當然這也少不了老師平時對學生的細心觀察以及老師自己平時的廣泛閱讀。只要學生被書中的情節(jié)所吸引，自然會忍不住繼續(xù)往下讀，閱讀英文小說的欲望被激起，那么對英文的閱讀興趣也自然會有所提高。同時，學生在閱讀的過程中，如果遇到了不認識的單詞或者短語，只要對閱讀產生了阻擾與障礙，自然會去查閱相關資料，這樣，學生的整體英文水平很難不提高。因此，學生只要對英文有著足夠強的閱讀興趣，那么英文閱讀水平自然會不斷地提高，英文閱讀水平提高了自然會帶動整體的英文水平得到提高，進而在考試過程中不再受到打擊，取而代之的是一次又一次順利的進步，這樣，學生會在英語這門學科中找到自信，最后進一步增強對英語的興趣，加強英文閱讀，形成興趣與成績共同提高的良性循環(huán)。

二、教會學生化簡長難句，使閱讀不再繁瑣

在初中的英語試卷中，閱讀理解所占分數比例較大，而在幾篇閱讀理解中，總有那么一兩篇閱讀難度較大，這一兩篇閱讀難度大的文章，往往也同時是用來拉開學生分差的題目。這些閱讀難度大的文章，它們不是難在生僻詞太多，其實偶爾幾個不認識的單詞并不會影響整體閱讀以及做題，有的生僻詞的意思也完全可以結合上下文分析推斷得出。那這些閱讀難度大的文章難在什么地方呢？它們難就難在長難句多，雖然里面的單詞都認識，但是句式太復雜，一句話實在太長導致學生讀完這句話卻沒能讀懂意思。那么遇到這種問題學生怎樣才能解決呢？

處理辦法很簡單，初中英語老師只要教會學生將長難句化簡為一個簡單的句式就可以了。長難句之所以長，是因為有大量的修飾，各種定語狀語等從句使學生眼花繚亂，事實上，只要將這些修飾去除，其主干句往往都是非常簡單的句式。學生只要學會將修飾語去除，并提取關鍵意義，再把注意力放在主干句上面，自然可以輕松地將句子意思讀明白，閱讀不再繁瑣，閱讀理解的水平也將更進一步[2]。

三、教會學生關鍵詞閱讀法

中考英語的時間并不是很充裕，學生要想在中考中獲得優(yōu)秀的成績，則必須要把握好考試時間。對于閱讀理解這一模塊，學生只要知道如何快速閱讀，則往往可以節(jié)約大量的時間。

關鍵詞閱讀法是一種效率極高且非常有效的閱讀方法。很多時候，一句話、一段話甚至一篇文章的意思，用幾個關鍵詞就可以闡述清楚。一篇英語文章，學生只要找對了關鍵詞，那么這篇文章的核心意思也就明了了。教師要使學生真正學會這種方法，一定要注重培養(yǎng)學生尋找關鍵詞的能力，這種能力很多時候是一種直覺，需要經過大量訓練才能獲得。因此，英語老師可以適當地給學生布置閱讀訓練，以培養(yǎng)學生這種能力。

初中英語閱讀理解的教學工作有一定難度，英語老師要做好該項工作則應該注重策略。本文提供了三條相關方法，希望對讀者有所幫助。

參考文獻：

[1]張海燕.淺談閱讀興趣的重要性[J].校園英語，2012年第5期.

[2]黃蘇萍.淺談初中英語閱讀教學的有效策略[J].教育研究與實踐，2010年第10期.