胡達(dá)紅

摘 要：教師，這個(gè)職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。他受社會的委托對受教育者進(jìn)行專門的具有建設(shè)性的教育，執(zhí)行各項(xiàng)教育政策，維護(hù)社會穩(wěn)定，為國家和社會培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬?。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;教學(xué)水平

當(dāng)今社會對于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求越來越高，這不僅是對教師提升自我的需求也是社會的需求，更是現(xiàn)在的社會群眾以及學(xué)生家長的殷切期盼。因此，現(xiàn)如今加強(qiáng)對語文老師的教學(xué)水平進(jìn)行提高，就是適應(yīng)群眾和社會的要求。因此，以下我將列舉幾點(diǎn)，對如何提高小學(xué)語文教師的課程教學(xué)水平的建議和意見：

一、進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿活動

進(jìn)行學(xué)習(xí)，模仿的目的是為了借鑒其他人的優(yōu)勢來提高自己，以達(dá)到最終的老師教學(xué)水平的提升。

1.模仿老教師的課。

其實(shí)在我們的身邊是有很多資歷深且富有學(xué)識的老教師的，因此，向他們學(xué)習(xí)無疑是最方便最快捷的。這些老教師由于擁有多年的從教經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方面時(shí)常有著自己獨(dú)到的見解及一些比較實(shí)用的方法。所以去模仿老教師的上課過程以及一些知識要點(diǎn)，無疑是一個(gè)很好的方法，去借鑒學(xué)習(xí)老教師們留下的經(jīng)驗(yàn)，立刻就能夠用上，且能夠起到一定的效果。而且在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如果遇到一些不懂的問題，還可以隨時(shí)向這些前輩們進(jìn)行請教，達(dá)到完善自己的教學(xué)過程的目的。

2.模仿優(yōu)秀的公開課。

要及時(shí)的去了解上級教育部門所發(fā)布的一些新的教育指令與教育方向，把握教育的未來所可能有的一些發(fā)展趨向。這些事對于如何展開先進(jìn)的教學(xué)與提升自己的教學(xué)水平所惜惜相關(guān)的。因此，這就需要教師實(shí)時(shí)的去接收一些新的信息與消息，然后去了解更多的上級有關(guān)部門所指派的一些優(yōu)秀教師開展的相關(guān)的公開課活動。在進(jìn)行參與這些公開課的過程中，老師可以及時(shí)的了解到一些新的實(shí)時(shí)訊息，以達(dá)到能夠及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)方向的作用。而對公開課進(jìn)行模仿，則能夠?qū)⒁恍┫冗M(jìn)的教學(xué)方式，帶入到實(shí)踐中去。

3.模仿名師的課程。

名師之所以稱之為名師，不僅是因?yàn)樗麄儞碛泻芨叩膶W(xué)識，還是因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)能力是真的很強(qiáng)。名師都是能夠洞察教學(xué)的趨向與方向的，因此，在教學(xué)方面也有著自己獨(dú)到的一些見解，所以名師的課程是很值得去模仿。通過對這些名師的課程錄像進(jìn)行研究和模仿，不但可以吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，做到集思廣益，還可以在此基礎(chǔ)上有所自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，然后能夠得出更好的結(jié)論。

二、開展課時(shí)研究

如果想要在自己的課程教學(xué)水平上有所提高的話，那么老師就一定要對課時(shí)或是課程進(jìn)行研究。

1.一人一課，多人一課進(jìn)行研究。

對于課時(shí)的研究，一個(gè)人精力是有限的，因此抓住一門自己所熟悉的課程去進(jìn)行研究是一件很好的事情。進(jìn)行一人一課的研究，可以將自己的精力所集中在自己熟悉或是擅長的那一課時(shí)上，從而可以更好的進(jìn)行研究，得出更加準(zhǔn)確和精確的結(jié)論。除此之外，還可以進(jìn)行多人一課的研究。對于語文這門學(xué)科來說，本來在不同的人眼中，不同的東西就是有不同意義的，因此如果進(jìn)行多人的研究，那么就可以把好的思路匯集在一起，而對這一課時(shí)的研究也就會更加的準(zhǔn)確和精確了。

2.進(jìn)行深入研究。

進(jìn)行課時(shí)的研究，對于許多的語文老師來說都是可以做到的，但是進(jìn)行深入的研究卻不是每一個(gè)老師都能夠做到的。因?yàn)樯钊胙芯恳惶谜n是需要老師投入許多的辛苦與努力的，而大部分老師是不愿意去做這些的，因此，如果要是想要在自己的課堂教學(xué)水平上有一定的提升的話，那么就必須進(jìn)行深入的教學(xué)研究。這樣才能夠在一定的程度上有效地提高自己的教學(xué)水平，從而使自己的課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。

三、開展教學(xué)反思活動

葉瀾教授說：“一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)老師寫三年的反思，有可能成為名師?！痹谖艺J(rèn)為這句話是很有道理的，因?yàn)槿绻粚W(xué)會反思，那就不會知道自己的不足之處，也就不會有進(jìn)步了。因此，現(xiàn)在的小學(xué)語文老師必須要學(xué)會如何去對自己的課程研究，做一些反思。而且我認(rèn)為做到教學(xué)的反思應(yīng)該從以下幾點(diǎn)開始：（1）寫成功之處。（2）寫不足之處。（3）寫再教設(shè)計(jì)。只有做到這幾點(diǎn)才是對自己教學(xué)，學(xué)習(xí)和研究過程中的一個(gè)完整的過程。

四、小結(jié)

以上就是我所總結(jié)的幾點(diǎn)關(guān)于如何提高現(xiàn)在小學(xué)語文教師的教學(xué)水平的一些觀點(diǎn)。總的來說，如果要提高現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)水平的話，那么老師需要付出的不止這么一些，更需要全身心的，更加投入到現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中去。只有老師不斷的提高自己的教學(xué)水平，才能夠更好的帶動整個(gè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，才能夠更好地去教導(dǎo)學(xué)生。

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