曹素芝

【摘要】隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，我們在教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)越來越重視對學(xué)生自學(xué)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng).數(shù)學(xué)這門學(xué)科相對其他文史類學(xué)科來說，其趣味性和課堂互動性都要稍遜一籌，而小組合作學(xué)習(xí)就能突破這個短板，提高學(xué)生的課堂積極性，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力.本文簡單闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)小組的重要性，著重探討了如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

對知識的掌握，自己主動獲取總比被動灌輸要深刻得多.所以，讓學(xué)生在小組合作中自己去尋找問題，自己獨立去解決問題，不僅能調(diào)動他們的積極主動性，還能增強學(xué)習(xí)的趣味性，在小組的交流和探討當(dāng)中，又使他們學(xué)會了主動思考，然后小組成員再積極協(xié)作，通過合作的方式來完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù).這樣的教學(xué)不但提高了教師的教學(xué)效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

一、數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作能力的重要性

小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生不再是被迫地接受知識的那一方，而是自己主動去汲取知識的一方，通過學(xué)生之間的共同合作，在互幫互助中來解決問題，來提升自己，下面筆者對其重要性進行分析.

（一）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

小組合作學(xué)習(xí)如果能有效地應(yīng)用于數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科枯燥乏味的第一印象，加強課堂教師與學(xué)生之間的互動性.而學(xué)生通過數(shù)學(xué)教學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)，能夠主動去研究探索，轉(zhuǎn)換思路，來尋找解決問題的思路，在不斷的尋找答案的路上，學(xué)生就已經(jīng)收獲到了知識的芬芳.

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)強調(diào)的是小組成員之間的共同合作，教師給出一個方向，小組成員圍繞這個中心共同參與到其中去，共同探索，共同努力，共同解決問題.古語有云，眾人拾柴火焰高，強調(diào)的便是團隊相互協(xié)作，因為個人的單打獨斗的力量總是太過于渺小.通過教學(xué)小組的合作來解決問題，能使學(xué)生感受到集體的力量是巨大的，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神，也有利于學(xué)生今后走入社會，融入集體當(dāng)中去.

（三）有利于提升學(xué)生的綜合能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己成為掌握主動權(quán)的一方，教師只起到一個引導(dǎo)方向，再傾聽學(xué)生的討論的作用.在完成任務(wù)的過程當(dāng)中，學(xué)生只能自己去尋找答案，通過小組成員各自發(fā)表意見，再共同討論思路，確定可行性，最后對答案進行總結(jié)陳述.在這一系列的過程當(dāng)中，鍛煉他們的動手能力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，使他們開始學(xué)會思辨，學(xué)會探索，提升他們的綜合能力.

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作能力的幾點措施

數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生自身發(fā)展大有益處，教師想要切實有效提升學(xué)生的小組合作能力就要做好領(lǐng)路人的角色，幫助學(xué)生明確數(shù)學(xué)教學(xué)小組的合作規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生參與到小組共同協(xié)作中去，再激發(fā)學(xué)生表達(dá)自我的能力.

（一）明確合作規(guī)則

數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，并不是指教師完全放任學(xué)生自由討論、自由發(fā)揮，而是需要明確制訂合作規(guī)則，在小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)采取合作討論的模式，在其他小組成員發(fā)言時，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽他人觀點并進行重點記載，合理地進行評價，再將自己的觀點總結(jié)陳詞，積極地聽取他人建議，取長補短，從而掌握到合作學(xué)習(xí)的要領(lǐng).

（二）引導(dǎo)組織學(xué)生

一項能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕就可以完成的，在這項能力的培養(yǎng)過程中需要一位好的引路者，而教師就充當(dāng)了這一重要角色.教師需要對不同的數(shù)學(xué)教學(xué)小組進行有針對性的事前培訓(xùn)，從而為小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量提供先行保障，還要及時關(guān)注學(xué)生的合作情況，引導(dǎo)學(xué)生做好職責(zé)的劃分，使各小組成員明確職責(zé)，開展合作，在合作中促進自我的發(fā)展，提升自己的能力.

（三）鼓勵學(xué)生表達(dá)自我

數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的過程中離不開討論，小組成員圍繞一個主題展開討論，討論的過程就是學(xué)生表達(dá)自我的過程，要組織語言將自己的想法和思路轉(zhuǎn)達(dá)給組內(nèi)其他成員，再者要在傾聽他人的表達(dá)之后合理地提出自己的意見，這些都是學(xué)生表達(dá)自我的過程.教師要根據(jù)不同學(xué)生的個體差異結(jié)合學(xué)生的實際情況，在合適的時機對學(xué)生做出有針對性的指導(dǎo).具體包括：幫助學(xué)生樹立敢于表達(dá)的信心，鍛煉學(xué)生融會貫通的能力，培養(yǎng)學(xué)生思辨的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會總結(jié)自己的觀點.

三、結(jié)束語

小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中是一種非常富有成效的教學(xué)方法.通過全心全意地參與小組合作學(xué)習(xí)過程，可以有效地提高學(xué)生的綜合能力.教師應(yīng)積極參與小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生多說話、多表達(dá)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，在合作中感受數(shù)學(xué)的不同魅力，實現(xiàn)自我發(fā)展和能力的提高.

【參考文獻(xiàn)】

[1]戴麗芳.談?wù)剶?shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2016（41）：53.

[2]趙晶.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].教育科學(xué)：引文版，2016（11）：292.

[3]馬東洋.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016（6）：105.