張煥杰

摘要：小學(xué)教學(xué)體系中開展品德教育，是小學(xué)生成長階段不可缺少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。品德教育與美育，看似是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，實(shí)則二者之間是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系?，F(xiàn)階段，順應(yīng)教學(xué)體制改革的實(shí)際需要，在小學(xué)思想品德教育中展開美育教學(xué)內(nèi)容的滲透，是教學(xué)實(shí)踐中需要加以重視的一項(xiàng)內(nèi)容。為此，本文主要針對(duì)小學(xué)品德教育和美育的互相滲透展開深入分析，希望能夠?qū)πW(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展和完善帶來積極影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué);品德教育;美育;互相滲透

作為當(dāng)前教學(xué)模式中一種常見的教學(xué)方式，美育教學(xué)要求之下需要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，以及提高學(xué)生的審美能力，對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。小學(xué)階段正處于學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，品德教學(xué)與美育教學(xué)同等重要，二者之間的相互滲透，也能夠?qū)W(xué)生教學(xué)活動(dòng)的開展達(dá)到潛移默化的最終效果，有利于全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、提升審美實(shí)踐性的滲透

美育教學(xué)活動(dòng)具有一定的實(shí)踐性，與實(shí)際生活有著密不可分的聯(lián)系，因此在小學(xué)生品德教學(xué)中需要教師能夠注重審美實(shí)踐性，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生審美意識(shí)的滲透。使學(xué)生能夠感悟到人與自然、人與生活的密切聯(lián)系，感受自然之美，生活之美，并在實(shí)際生活中能夠具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感悟生活的美好。例如，在進(jìn)行小學(xué)六年級(jí)思想品德《環(huán)球旅行去》教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以在教學(xué)活動(dòng)開始之前通過多媒體播放一些世界各地美好風(fēng)貌的視頻，或者是圖片，為學(xué)生帶來視覺上的享受以及沖擊[1]。使學(xué)生能夠感受到世界各國風(fēng)貌有著怎樣的不同，也可以通過各地標(biāo)志性建筑等，使學(xué)生對(duì)世界各地展開識(shí)別，巴黎的埃菲爾鐵塔、英國的大本鐘以及美國的自由女神像等等。使學(xué)生能夠感受到大自然的雄渾壯闊，在思想上提升學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生感悟到生活之美。

二、加強(qiáng)人性審美的滲透

美育教學(xué)涉及范圍廣泛，教學(xué)內(nèi)容眾多，其中人性之美也是加強(qiáng)美學(xué)滲透中需要重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。人與人之間的相處，也是一種藝術(shù)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往關(guān)系的教學(xué)中滲透美育教育內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確的與人相處，與人交流，有利于提升學(xué)生對(duì)于情感的感知程度，以及善于運(yùn)用情感，能夠?qū)⒚烙虒W(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。例如，在進(jìn)行小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)《學(xué)會(huì)和諧相處》的學(xué)習(xí)中，教師可以將此教學(xué)內(nèi)容與和諧社會(huì)的打造等社會(huì)熱點(diǎn)問題展開充分的聯(lián)系，并告知學(xué)生與人和諧相處的重要性[2]。在進(jìn)行《朋友之間》相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師需要告知學(xué)生朋友之間良好的相處模式是怎樣的，朋友之間應(yīng)當(dāng)互相幫助，或者讓學(xué)生說一說自己與朋友之間相處的小事，朋友之間也難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，如果出現(xiàn)了小矛盾該怎樣解決。通過這樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的探討，并能夠在學(xué)習(xí)中感悟到朋友存在的意義以及價(jià)值，同時(shí)能夠珍惜與朋友之間的相處模式，懂得分享、懂得傾聽，懂得如何與朋友相處。感悟到人性的美與愛，使得自身的情感獲得升華，使學(xué)生能夠感悟到人性的光輝所在，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得小學(xué)品德教育與美育教育得以互相滲透。

三、加強(qiáng)藝術(shù)審美的滲透

小學(xué)品德教學(xué)活動(dòng)的開展，需要使小學(xué)生思想意識(shí)獲得顯著提升，同時(shí)借助美學(xué)教育的滲透，使學(xué)生能夠感受到美是無處不在的，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容同時(shí)也能夠具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，通過小學(xué)思想品德學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在一定程度上了解歷史、發(fā)現(xiàn)歷史。例如，在進(jìn)行小學(xué)六年級(jí)品德教學(xué)中，針對(duì)“騰飛的祖國”這一單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到祖國的日益強(qiáng)大，以及發(fā)展至今的變遷過程[3]。通過對(duì)《站起來的中國人》內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠切身的感受到中國人民站起來了，中國日益強(qiáng)大起來了。在《日益富強(qiáng)的祖國》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生說一說祖國現(xiàn)階段的發(fā)展情況，祖國日益富強(qiáng)，都表現(xiàn)在哪些方面，以及近些年來，我們的生活都出現(xiàn)了怎樣的變化。在進(jìn)行《告別貧困奔小康》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要方向展開的聯(lián)系，小學(xué)生講解到2020年全面建成小康社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解到中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展，同時(shí)，能夠?qū)⒚烙虒W(xué)內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生能夠了解到中國發(fā)展有今天的成績，與改革開放有著密不可分的聯(lián)系。因此，在新時(shí)期，我們更應(yīng)該打開國門走向世界，實(shí)現(xiàn)世界大同，在走向世界的同時(shí)，促進(jìn)自身的發(fā)展。提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的審美，增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的美育教學(xué)，使學(xué)生能夠愛社會(huì)主義，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成具有重要影響。

結(jié)束語：

在小學(xué)教學(xué)階段，對(duì)學(xué)生展開品德教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加以滲透美育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極影響。能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)，并能夠在美育教育中從根本上提升自身的審美水平，培養(yǎng)審美能力，使得現(xiàn)階段小學(xué)教育體系獲得完善，教學(xué)效果獲得提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹璐.播撒陽光 收獲快樂——淺談德育在小學(xué)舞蹈美育中的滲透[J].學(xué)周刊，2017（11）：212-213.

[2]姜艷.談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[J].現(xiàn)代交際，2017（1）：148-148.

[3]陳陽.小學(xué)音樂教學(xué)中心理健康教育的滲透途徑分析[J].吉林教育：綜合，2016（25）.