許惜勤

摘要：小學作文教學是語文教學的一項重要內(nèi)容，而課外閱讀是除課堂學習以外的一種重要教學方式，能夠有效提高學生的作文水平。課外閱讀不僅能夠提升學生的學習興趣，明確學生寫作方向，而且能夠增加學生的知識量，增加學生的寫作技巧，因此，小學語文老師要重視課外閱讀的重要性，從而提高其語文教學的質(zhì)量水平。本文就課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行了詳盡的闡述。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學;語文作文;教學;重要性

小學語文作文教學作為語文教學的一項重要內(nèi)容，能夠有效提高學生的寫作能力和語言表達能力。但是就目前來說，很多小學語文老師作文教學效果較差，直接影響了學生的學習成績。課外閱讀作為語文作文教學的一種方式，其自由性等特征能夠有效提高學生的學習興趣，讓學生能夠在課外閱讀中收集自己需要的語句及詞匯，并且將其有效運用到語文作文寫作過程中，從而在提高其自身知識儲備量的同時，提高其作文寫作的水平，因此，課外閱讀要積極運用于小學語文作文教學過程中，提高語文老師的綜合教學水平。

一、有效提升學生學習興趣

伴隨我國教育體制深化改革，小學教育的地位不斷攀升，而語文教學作為小學教育的主課程，對學生的學習起著至關(guān)重要的作用，越來越多的學校開始重視課外閱讀對語文教學的作用，從而提高學生的閱讀能力。課外閱讀能有效提高學生的學習興趣，其課外讀物類型的多樣性，可以有效激發(fā)學生閱讀興趣，使更多的學生積極參與到課外閱讀中。我國教育部越來越關(guān)注對學生閱讀能力的培養(yǎng)，因此，小學語文教師要在其作文教學過程中，積極引導(dǎo)學生參與課外閱讀，根據(jù)學生的興趣愛好，篩選學生更感興趣的讀物，這樣才能保證學生在課外閱讀中感受樂趣，進一步推動學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣[1]。

二、幫助學生明確寫作的方向

課外閱讀可以幫助學生搜集寫作素材，提高學生的詞匯量，從而有效提高其語文作文寫作能力，但是作文寫作的核心是對寫作方向的明確和寫作中心的核定，只有明確寫作方向這一作文靈魂，才能保證其文章的優(yōu)勢。而課外閱讀可以幫助學生更為深入的了解社會，在進行課外閱讀時，可以有效拓展其視野，幫助其感受到社會責任感，促使其更愿意接觸外界事物，從而引導(dǎo)學生明確其作為寫作方向。因此，小學語文老師要鼓勵學生進行課外閱讀，養(yǎng)成課后閱讀的習慣，從而潛移默化影響學生語文寫作能力，幫主其能夠更快的明確寫作的方向，從而有效提高學生的作文水平，積極響應(yīng)國家推薦小學生課外閱讀的方針。

三、有效增加學生知識量，增加寫作技巧

小學語文作文寫作需要日積月累知識量的支撐，只有其知識量豐富，才能在拿到一篇作文時能行云流水般寫作。而課外閱讀可以有效的增加學生的知識儲備。通過不定期的課外閱讀可以幫助學生學到很多的詞匯，提高其自身的語言水平，不斷積累起知識儲備量，從而為語文作文寫作提供基礎(chǔ)。通過不斷地閱讀課外書籍，可以讓學生學到課堂上所學不到的東西，掌握更多的生僻字，而且可以積累優(yōu)美的詞句，這樣就能為作文的寫作提供豐富的素材。除此以外，一篇好的作文需要其對情節(jié)場景進行生動的描繪，而課外讀刊可以為其提供寫作借鑒，這樣就能進一步豐富了學生的素材庫，豐富了學生的大腦[1]。在進行課外閱讀時，學生可以學習作者的寫作手法，掌握更多的寫作技巧，從而促進其寫作技能的提高。語文老師對學生進行及時的指導(dǎo)，二者之間的有效結(jié)合就能有效提高學生的寫作能力。

四、提高學生整體作文寫作水平

積極實施課外閱讀的最終目的就是提高學生的整體寫作水平，從而提高語文教學的綜合質(zhì)量水平。很多教師受傳統(tǒng)觀念的影響，認為課外閱讀對學生學習能力的提高用處不大，害怕課外閱讀不僅幫助不了學習，還會降低學習質(zhì)量。但實際上，課外閱讀對學生的語文寫作能力的提高有著積極的作用，能有效提高學生的語文成績。學生在進行課外閱讀時，可以不斷培養(yǎng)自己的語言組織能力，積極形成發(fā)散性思維，提高學生的想象能力，從而影響著學生的寫作水平。學生對于課外讀物中優(yōu)秀詞句的積累，以及作者寫作技巧的模仿，能夠幫助學生寫出更加完美的作文，不僅提高了小學生的寫作水平，而且提高了學生本身的語言組織能力，對學校教育水平的提高有著積極的作用[2]。

五、結(jié)束語

綜上所述，課外閱讀可以有效提高學生的語文寫作水平，語文老師要重視課外閱讀對語文教學的重要性，積極鼓勵學生進行課外閱讀，為其寫作積累豐富的寫作素材。課外閱讀可以有效提高學生的學習興趣，讓學生在自由休閑時積累語句及詞匯，增加了學生的知識量，而且能夠幫助學生明確其寫作方向，學習作者的寫作技巧，從而有效提高其作文水平。而且課外閱讀在提高學生寫作能力的同時，還能激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，有利于學生的全面發(fā)展，提高了學校的總體教學水平。

參考文獻：

[1]楊斌林，胡彪.談?wù)n外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中國校外教育，2017（02）.

[2]趙永林.課外閱讀在小學語文教學中的重要性及開展策略[J].甘肅教育，2019（01）：57.