尚慶梅　周凈

摘 要 《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》教學(xué)模塊是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)重要專業(yè)基礎(chǔ)模塊，涉及國(guó)家對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域的方針、政策、法律法規(guī)等內(nèi)容。在授課與學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要理論知識(shí)體系，還應(yīng)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系。

關(guān)鍵詞 中國(guó)對(duì)外貿(mào)易 實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新體系

一、《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》模塊簡(jiǎn)介

《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)模塊，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和國(guó)際經(jīng)濟(jì)通行規(guī)則，專門探討中國(guó)發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的基本理論、方針政策和實(shí)際問題。該模塊的特點(diǎn)有兩個(gè)：一是宏觀性，即從宏觀層面研究中國(guó)發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的有關(guān)理論、方針政策和實(shí)際問題等；二是發(fā)展性，《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性模塊，需要與時(shí)俱進(jìn)，每年根據(jù)國(guó)家出臺(tái)的方針、政策、文件等，必須不斷探索新的理論課題，不斷總結(jié)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本模塊的研究對(duì)象和特點(diǎn)，通過教學(xué)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的基本理論、基本知識(shí)，全面把握中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的方針、政策和原則，學(xué)生能夠分析和研究中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的實(shí)際問題及未來(lái)發(fā)展方向，從而為今后做好外經(jīng)貿(mào)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》模塊教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)

（一）涉及的法律法規(guī)文件繁雜

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易教學(xué)模塊的內(nèi)容涵蓋的范圍廣泛，政策性強(qiáng)，在教學(xué)過程中要涉及貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易及技術(shù)貿(mào)易等方面的法律法規(guī)和條例等內(nèi)容，這些內(nèi)容都有完整的框架體系。在相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)感覺枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)效果。

（二）相關(guān)內(nèi)容時(shí)間跨度大

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易模塊內(nèi)容中有關(guān)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略、改革開放前后中國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r五年規(guī)劃、中國(guó)的關(guān)稅制度演變、中國(guó)的匯率制度改革等等內(nèi)容時(shí)間跨度大，當(dāng)前年齡段2000年后出生的學(xué)生的理解困難，需要補(bǔ)充時(shí)代背景素材，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

（三）業(yè)務(wù)流程內(nèi)容復(fù)雜

在對(duì)外貿(mào)易模塊內(nèi)容中有業(yè)務(wù)流程內(nèi)容的安排，比如報(bào)關(guān)報(bào)檢程序、辦理出口退稅程序、外匯核銷程序、申請(qǐng)進(jìn)出口許可證、辦理出口信用保險(xiǎn)、辦理信貸及反傾銷反補(bǔ)貼等業(yè)務(wù)流程步驟繁多，教師單純從理論角度講解業(yè)務(wù)流程內(nèi)容的確是非常抽象，學(xué)生無(wú)法輕松學(xué)習(xí)該部分知識(shí)，這種狀況又有可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情下降，從而影響教學(xué)效果。

三、《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》模塊實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系構(gòu)建

筆者根據(jù)教學(xué)過程中的體會(huì)，認(rèn)為在開展中國(guó)對(duì)外貿(mào)易模塊內(nèi)容教學(xué)過程中，要兼顧理論和實(shí)踐內(nèi)容的雙重體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系也應(yīng)當(dāng)加以創(chuàng)新構(gòu)建。

（一）結(jié)合現(xiàn)代信息手段，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容

上文介紹了《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》模塊教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，從幾個(gè)特點(diǎn)中可以感知在該內(nèi)容教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，無(wú)論是教師還是學(xué)生的體會(huì)都是內(nèi)容的繁雜枯燥。為最大程度增加內(nèi)容的趣味性，現(xiàn)代教學(xué)手段必不可少。當(dāng)前現(xiàn)代信息化教學(xué)手段發(fā)達(dá)，比如在課堂理論教學(xué)過程中可以隨時(shí)鏈接重要網(wǎng)站，如中國(guó)商務(wù)部網(wǎng)站、海關(guān)總署網(wǎng)站、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、國(guó)家檢驗(yàn)檢疫局網(wǎng)站等網(wǎng)站，實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)資料，在理論教學(xué)內(nèi)容開展之前，讓學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容實(shí)踐來(lái)源，對(duì)后續(xù)理解術(shù)語(yǔ)概念及業(yè)務(wù)程序等內(nèi)容有很好的幫助。另外，在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都可以分享與《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》模塊內(nèi)容相關(guān)的微信信息評(píng)論或者是短視頻，筆者在教學(xué)過程中多次嘗試，收獲頗多，教學(xué)效果顯著優(yōu)于單純理論講解。

（二）融入技術(shù)手段，開發(fā)教學(xué)VR片段

VR實(shí)驗(yàn)室以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究能力、生存能力、反應(yīng)能力、抗壓能力等綜合能力為重點(diǎn)，將沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）與相關(guān)專業(yè)融合，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。以學(xué)生為主體，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者和開發(fā)者。讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，像設(shè)計(jì)師一樣預(yù)先思考可能遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力并能迅速得以實(shí)現(xiàn)，契合學(xué)生好奇心，釋放學(xué)生想象力、創(chuàng)造性，開闊學(xué)生視野，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究?！吨袊?guó)對(duì)外貿(mào)易》模塊內(nèi)容中涉及很多部門業(yè)務(wù)程序，如果能夠?qū)⒉块T場(chǎng)景開發(fā)為VR虛擬實(shí)驗(yàn)空間，讓學(xué)生體會(huì)辦理業(yè)務(wù)的過程，相信能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及參與積極性。

（三）開展校企合作，助推實(shí)踐教學(xué)

在教學(xué)開展過程中，筆者認(rèn)為學(xué)生如果能真實(shí)參與企業(yè)（對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者）實(shí)踐，對(duì)理論內(nèi)容的掌握就會(huì)變得輕松。比如學(xué)生參與對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者的業(yè)務(wù)活動(dòng)：報(bào)關(guān)報(bào)檢、辦理進(jìn)出口許可證、辦理出口退稅、辦理出口信用保險(xiǎn)、辦理外匯核銷業(yè)務(wù)、參與銀行結(jié)算業(yè)務(wù)等等。學(xué)生有實(shí)踐體會(huì)，再理解教學(xué)內(nèi)容中的理論部分，相對(duì)會(huì)輕松。開展校企合作，也可以請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀業(yè)務(wù)人員到課堂談?wù)勼w會(huì)，將貿(mào)易領(lǐng)域一線信息傳遞給學(xué)生，加深印象。

（作者單位為合肥學(xué)院經(jīng)濟(jì)系）

[作者簡(jiǎn)介：尚慶梅（1974—），女，江蘇連云港人，碩士，副教授，主要從事國(guó)際貿(mào)易研究。周凈（1972—），女，安徽合肥人，碩士，副教授，主要從事國(guó)際貿(mào)易研究?；痦?xiàng)目：本文系2015安徽省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃“經(jīng)濟(jì)專業(yè)創(chuàng)客空間實(shí)驗(yàn)室”，項(xiàng)目編號(hào)：2015ckjh082；合肥學(xué)院重大教研項(xiàng)目“基于學(xué)科競(jìng)賽的創(chuàng)新應(yīng)用型本科院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究”，項(xiàng)目編號(hào)：2018hfjyxm06。]

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