蔡曉梅

摘要：德育工作進(jìn)入了信息時(shí)代，“家長(zhǎng)群”是新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)德育的重要陣地，是家校溝通的橋梁，也是家校共育工作的高速列車。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地開(kāi)展家校合作德育工作是新時(shí)代班主任工作的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)群;德育;高速列車

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）05-102-1

我們正處在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用同時(shí)也悄然改變了學(xué)校傳統(tǒng)的教育模式，各個(gè)學(xué)校也開(kāi)通了微信公眾號(hào)、官微等，不定期地發(fā)布學(xué)習(xí)資料、校園新聞動(dòng)態(tài)、公示等。毋庸置疑，德育已進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

班主任在開(kāi)發(fā)家庭教育資源，指導(dǎo)家庭教育方面承擔(dān)著重要責(zé)任，如何熟練搭建和運(yùn)用實(shí)時(shí)、高效的家、校德育互動(dòng)平臺(tái)，成為新時(shí)期學(xué)校特別是班主任工作新的成長(zhǎng)點(diǎn)，更是一項(xiàng)重要的使命。因此，作為一名一線教育工作者，我們應(yīng)突破傳統(tǒng)意義上的德育模式，主動(dòng)納新，架起傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)德育之間的橋梁。

教育工作者在堅(jiān)守正確的德育理念的前提下，迫切需要關(guān)注和思考如何在新時(shí)代背景下，利用互聯(lián)網(wǎng)社交工具，如家長(zhǎng)群，不斷探索和改進(jìn)德育工作的方法和形式，做到“因勢(shì)而改，因時(shí)而變”，行之有效地開(kāi)展德育工作。

一、延展了無(wú)限德育空間

德育工作的有效開(kāi)展，必須得到學(xué)生家長(zhǎng)的配合和支持。當(dāng)今的學(xué)生家長(zhǎng)，生活和工作壓力大，節(jié)奏快，時(shí)間呈現(xiàn)碎片化，很少有機(jī)會(huì)與學(xué)校溝通;那些因公長(zhǎng)期出差在外的家長(zhǎng)，更是無(wú)暇顧及家校合作的事情，這給傳統(tǒng)模式下的德育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。

以往德育工作通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)個(gè)別談話，師生個(gè)別交流談話等形式，雖然當(dāng)面溝通順暢，但受限于在校時(shí)間以及家長(zhǎng)的情況，無(wú)法形成家長(zhǎng)和學(xué)生參與常態(tài)化。通過(guò)家長(zhǎng)群，這項(xiàng)工作得到了較大改善，因?yàn)榘嘀魅巍⒏鲗W(xué)科老師、家長(zhǎng)都在群里面。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)校管理規(guī)劃、重要通知等內(nèi)容都發(fā)到群里，就算遠(yuǎn)在千里之外的家長(zhǎng)也能夠詳細(xì)掌握學(xué)生、班級(jí)以及學(xué)校各個(gè)方面的情況。

“家長(zhǎng)群”極大地縮短了教師家長(zhǎng)之間的空間距離，也極大限度地延展了德育工作的空間，可以最有效地實(shí)現(xiàn)資源共享，德育共生。

二、創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)德育時(shí)間

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的陪伴是不可或缺的，有質(zhì)量的德育時(shí)間更重要。如何發(fā)揮“家長(zhǎng)群”的作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，盡可能地運(yùn)用“家長(zhǎng)群”創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)德育時(shí)間顯得尤為重要。為此，我在群里開(kāi)展了三個(gè)“一”活動(dòng)。

1.每日一言。

一句充滿正能量的名言往往抵得上一小時(shí)的枯燥說(shuō)教，我堅(jiān)持每天早晨在“家長(zhǎng)群”發(fā)布一條與學(xué)生共勉的名人名言。這一句句充滿正能量的名言如同航標(biāo)，指引著學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到人生的啟迪和激勵(lì)。

我要求家長(zhǎng)把每日一言告知學(xué)生并抄錄下來(lái)，既給了家長(zhǎng)與子女提供了思想交流和熏陶的機(jī)會(huì);又作為進(jìn)入新的一天必喝的心靈雞湯，引發(fā)家長(zhǎng)與孩子在精神層面的共鳴，逐步提升他們德育思想境界的高度。

2.每周一評(píng)。

步入高年級(jí)，我在“家長(zhǎng)群”里開(kāi)辟“每晚8點(diǎn)講古詩(shī)”的欄目。提前一周精心設(shè)置親情友情家國(guó)情懷的主題，讓學(xué)生圍繞主題自選古詩(shī)。堅(jiān)持周一到周六，每天有一個(gè)孩子來(lái)講一首古詩(shī)，將所講內(nèi)容事先錄成音頻文件，每晚8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上傳。每天講古詩(shī)的孩子利用在校時(shí)間，到老師這里試講，老師給予指導(dǎo)幫助，以保障每天賞析古詩(shī)的質(zhì)量。一個(gè)星期七天就有六個(gè)孩子參與其中，得到鍛煉。每逢周日，針對(duì)本周六首古詩(shī)，都會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)孩子共賞共評(píng)，這樣既關(guān)注了他人，也提升了自己。

3.每月一讀。

每月一讀的內(nèi)容可以是德育故事，可以是德育新聞;可以是關(guān)于班級(jí)出現(xiàn)的狀況，也可以是熱點(diǎn)新聞話題。此欄目的推文先由班主任選擇，逐步發(fā)展為老師家長(zhǎng)共同推文。推文讓家長(zhǎng)孩子共讀共看，學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)心得，家長(zhǎng)也可三言兩語(yǔ)做批注。

其實(shí)教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的上進(jìn)心，即抓住學(xué)生的這種道德上的自勵(lì)自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勵(lì)自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。每月一讀，讓孩子在贊賞或批判他人的同時(shí)，也自然而然地審視了自己，培養(yǎng)了德行。

學(xué)校教育的源頭是家庭教育，父母的教育意識(shí)正了，一切好辦了。在讀講故事新聞同時(shí)，家長(zhǎng)將自己和孩子放在同一個(gè)平面上，和孩子進(jìn)行如朋友一般地互動(dòng)，這樣也拉近了彼此之間的關(guān)系。此時(shí)家長(zhǎng)向孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給孩子正確的引領(lǐng)，一定會(huì)效果頗佳。長(zhǎng)此以往，潤(rùn)物無(wú)聲，也定會(huì)取得教育的最佳效果。

三、搭建了榜樣展示平臺(tái)

法國(guó)作家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“榜樣，榜樣，沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！币粋€(gè)好的榜樣，就是最好的宣傳。榜樣的力量是無(wú)窮的，他能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用?！凹议L(zhǎng)群”正是這樣一個(gè)能夠展示榜樣的平臺(tái)。

一方面，榜樣來(lái)自同齡人。家長(zhǎng)們可以看到孩子運(yùn)動(dòng)時(shí)的拼搏，讀書(shū)時(shí)的投入，思考時(shí)的專注，獲獎(jiǎng)時(shí)的甜蜜。還可以看到老師外出聽(tīng)課、參觀、學(xué)習(xí)交流時(shí)拍回來(lái)的照片。孩子們也可以看到其他同學(xué)在家勞動(dòng)時(shí)的認(rèn)真，對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬，對(duì)弟妹的呵護(hù)。

另一方面，家長(zhǎng)們也成為重要的榜樣力量。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)事務(wù)、學(xué)?；顒?dòng)的積極參與，以及在家長(zhǎng)課堂上的風(fēng)采，也為其他學(xué)生家長(zhǎng)們樹(shù)立了學(xué)習(xí)典范，從而成為激發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)了他們主動(dòng)發(fā)展。

教育實(shí)踐告訴我們，班主任如果能持之以恒地通過(guò)家長(zhǎng)群溝通、互動(dòng)、學(xué)習(xí)、交流等形式，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)社交工具優(yōu)勢(shì)，彰顯互聯(lián)互通、實(shí)時(shí)便捷高效等優(yōu)勢(shì)，那就一定能有效地促進(jìn)家校合作德育工作的開(kāi)展，甚至能給班級(jí)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)理順關(guān)系產(chǎn)生可喜的連帶效應(yīng)。

“家長(zhǎng)群”這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)社交工具，讓傳統(tǒng)德育工作搭上了互聯(lián)網(wǎng)的高速列車，插上了創(chuàng)新和富有想象力的翅膀，為“家校共育”搭建了更精彩的舞臺(tái)，賦予了德育工作中“家校共育”新時(shí)代的特色，更好地宣揚(yáng)了新時(shí)代的德育理念。