翟建剛

【摘要】化學(xué)課程作為高中教學(xué)中的一門重要學(xué)科，在高中教學(xué)中具有重要作用，尤其是化學(xué)實驗教學(xué)，更是需要加強教師的重視，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要部分，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐的重要途徑，能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對化學(xué)知識的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此需要教師積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生自身素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)。本文首先對高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行簡單的分析，然后重點對高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略進(jìn)行有效的探究，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實驗教學(xué) 現(xiàn)狀 策略

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0162-01

高中化學(xué)作為一門以實驗教學(xué)作為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識的重要途徑，通過對實驗教學(xué)的開展，可以有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生深入研究化學(xué)課程，提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)。

一、高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.在化學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)理念沒有及時進(jìn)行更新

在如今的化學(xué)教學(xué)中有部分教師的教學(xué)觀念沒有進(jìn)行及時的更新，依然是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主要內(nèi)容，認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)只是假把式，沒有太大的意義，甚至認(rèn)為會浪費學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)生對化學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)，不利于對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，因此在教學(xué)中教師不愿意進(jìn)行實驗教學(xué)，學(xué)生不能充分發(fā)揮自身的主動性，操作實驗的機會較少，使得實驗教學(xué)不能有效的實施。

2.在化學(xué)教學(xué)中沒有對實驗器材進(jìn)行充分的準(zhǔn)備

在化學(xué)課程中進(jìn)行對實驗教學(xué)的開展，不僅需要教師的積極實施，還需要加強對各種實驗器材的準(zhǔn)備，為學(xué)生的實驗操作營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是在實際的化學(xué)教學(xué)中不少學(xué)校都由于經(jīng)費問題，使得化學(xué)實驗器材和各種貴重設(shè)備過于陳舊或缺乏，不能有效滿足所有學(xué)生進(jìn)行實驗的需要，也沒有與時俱進(jìn)，使得化學(xué)實驗教學(xué)不能有效的實施，也影響了化學(xué)實驗教學(xué)的安全性，需要加強教師的重視，積極進(jìn)行對實驗器材方面的投入。

二、高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略探究

1.加大教育投入，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念

在化學(xué)教學(xué)中開展實驗教學(xué)，必須要加強對各種教學(xué)器材的建設(shè)，根據(jù)教材的內(nèi)容和要求，對各種實驗器材進(jìn)行積極的資金投入，適應(yīng)實驗教學(xué)的需要，滿足學(xué)生在實驗教學(xué)中的各種要求，提高學(xué)生的實驗效率，促進(jìn)學(xué)生在實驗過程中的有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實踐能力。同樣在化學(xué)教學(xué)中教師是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要傳授者，也是開展實驗教學(xué)的重要組織者，對學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用，因此要積極轉(zhuǎn)變教師觀念，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實施各種實驗教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，形成有效的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)實驗教學(xué)的有效發(fā)展。

2.組織課堂實驗，引導(dǎo)學(xué)生動手操作

在化學(xué)課程中實驗教學(xué)是其中的一個重要環(huán)節(jié)，教師需要組織各種課堂實驗，積極引導(dǎo)學(xué)生動手操作，提高教學(xué)的效率。在教學(xué)中教師需要切實分析教材內(nèi)容，結(jié)合各種實驗器材，對學(xué)生進(jìn)行實驗操作的引導(dǎo)，促使在課堂上進(jìn)行實驗，從而有效的學(xué)習(xí)和理解各種化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)高中人教版一年級《化學(xué)能與熱能》時，教師可以通過對教學(xué)內(nèi)容的整理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，將器材中燒杯、試管等準(zhǔn)備好，然后準(zhǔn)備各種化學(xué)材料如生石灰、水等，組織學(xué)生進(jìn)行課堂實驗，對試管中的溫度進(jìn)行觀察，并積極進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，不僅有效的教導(dǎo)學(xué)生各種化學(xué)知識，還能夠很好的鍛煉學(xué)生的實踐能力。

3.結(jié)合學(xué)生生活，開展化學(xué)實驗活動

在化學(xué)教學(xué)中教師要實現(xiàn)對學(xué)生的實驗教學(xué)，需要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極進(jìn)行課堂實驗，提高教學(xué)的效率。因此教師可以結(jié)合學(xué)生的實際生活，開展實驗教學(xué)活動，通過學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行對學(xué)生注意力的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗活動，實施對化學(xué)知識的深入研究，從而提高學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)的順利實施。

在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生周圍生活中的很多事物進(jìn)行實驗，讓學(xué)生將各種化學(xué)知識與實際生活進(jìn)行有效的連接，形成對學(xué)生課堂教學(xué)的延伸，例如，讓學(xué)生對日常生活中通過食醋除去水垢，或者家用菜刀生銹、去銹等內(nèi)容進(jìn)行實驗，對學(xué)生進(jìn)行分組，組織學(xué)生進(jìn)行集體的分析實驗，開展各種形式化學(xué)實驗活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)論

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中實施對學(xué)生的實驗課程，需要加強對學(xué)生興趣的引導(dǎo)，以學(xué)生為中心，促使學(xué)生積極進(jìn)行對各種化學(xué)知識的實驗分析，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極進(jìn)行自主探究，并進(jìn)行觀察研究，促進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧勇.高中化學(xué)實驗教學(xué)策略探討.《好家長》.2018.