錢永鵬

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)之中，練習(xí)階段至關(guān)重要，通過練習(xí)小學(xué)生能夠?qū)φn程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)鞏固，有效加深記憶，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是練習(xí)不科學(xué)則會(huì)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生巨大打擊，如何對(duì)其精準(zhǔn)把控就顯得至關(guān)重要。有鑒于此，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)策略進(jìn)行研究分析，期望能夠?qū)ξ覈?guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)練習(xí)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)設(shè)計(jì);策略

練習(xí)階段是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐的核心內(nèi)容之一，它是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充以及延續(xù)。一個(gè)正確的知識(shí)接收方式是從實(shí)踐過渡到理解，再?gòu)睦斫膺^渡到實(shí)踐。這一理念也充分反映在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中。課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分之一，通過它學(xué)生能夠有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)思維，有效促進(jìn)自身進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)通過練習(xí)能夠有效培養(yǎng)中小學(xué)生的智力、能力以及創(chuàng)造性思維，促進(jìn)小學(xué)生自主全面的發(fā)展。因此，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行研究就勢(shì)在必行。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)

現(xiàn)今，在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)中存在多方面的問題，例如結(jié)構(gòu)不平衡、內(nèi)容比較單調(diào)、練習(xí)數(shù)量過多、練習(xí)的內(nèi)容偏離重點(diǎn)以及缺乏完善的反饋機(jī)制等多方面的問題，這些問題都對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的效果產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。為了有效保障小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的效率以及質(zhì)量，讓小學(xué)生通過小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)幫助小學(xué)生提升自己的數(shù)學(xué)思維，讓他們能夠通過應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方法有效解決日常生活中所遇到的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)通過結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容、小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)評(píng)價(jià)來進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)來說至關(guān)重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心重點(diǎn)和組成部分，其根本目的就是讓小學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入掌握，從而培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)技能以及良好的學(xué)習(xí)方法，提高小學(xué)生的思考質(zhì)量，激發(fā)出小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的策略

1.練習(xí)設(shè)計(jì)一定要注意和教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來

練習(xí)設(shè)計(jì)的主要目的就是通過結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以小學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，幫助小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握和鞏固，借此幫助小學(xué)生獲得數(shù)學(xué)技能，提升他們的思維能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)，首先必須要對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入解讀，精準(zhǔn)把握其中每一個(gè)問題的意義，有效利用每一個(gè)問題對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)注意，練習(xí)設(shè)計(jì)除了需要符合教學(xué)目標(biāo)之外，還應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)生實(shí)踐課題的特點(diǎn)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)要求將練習(xí)和教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，從而達(dá)到同時(shí)滿足教材使用以及學(xué)生練習(xí)實(shí)際需求的目的[2]。

2.設(shè)計(jì)的練習(xí)內(nèi)容必須要和學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來

在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注意保證設(shè)計(jì)的內(nèi)容要和小學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來，借此有效提升小學(xué)生興趣的同時(shí)加深小學(xué)生的理解，并且在練習(xí)過程當(dāng)中應(yīng)用的語(yǔ)言也應(yīng)當(dāng)盡量趣味性一點(diǎn)，借此有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以這樣設(shè)計(jì)題目：在某城市之中有一支修路隊(duì)，該修路隊(duì)在第一天的時(shí)候修了63米，第二天修的路是第一天的2倍少8米，問第二天該修路隊(duì)修了多少米？或者教師可以這樣設(shè)計(jì)題目：鞋子的碼數(shù)等于厘米數(shù)乘以2再減去10，之后讓學(xué)生自己計(jì)算自己的鞋碼以及鞋子為多少厘米。這樣就能夠有效保證練習(xí)的趣味性。如果只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生去完成那些枯燥乏味的題目，在反復(fù)進(jìn)行之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)練習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理，甚至可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容則能夠有效解決這一問題，不僅能夠有效提升練習(xí)的效果，同時(shí)還可以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[3]。

3.問題設(shè)計(jì)必須要具備思維含量

在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了需要注意問題的形式之外，還必須要著重注意問題的思想內(nèi)容。例如，在教學(xué)了圓的面積計(jì)算這一課程教學(xué)之后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計(jì)以下問題：老王是一個(gè)養(yǎng)雞專業(yè)戶，他利用了一面墻圍住了養(yǎng)雞場(chǎng)，已知老王使用了長(zhǎng)12.56米的籬笆圍了一個(gè)半圓形的養(yǎng)雞場(chǎng)，求老王建造的養(yǎng)雞場(chǎng)的面積。對(duì)此學(xué)生需要巧妙使用在課程教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)才能夠得出正確答案，有效地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固和理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)培養(yǎng)了小學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著新課標(biāo)的不斷落實(shí)，我國(guó)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)也隨之變得越來越高，在這樣的情況下，我國(guó)小學(xué)教師必須要積極對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行研究，借此有效提高練習(xí)的效率和質(zhì)量，為小學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王彬. 精心設(shè)計(jì)? 精彩隨行——小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的策略[J]. 中小學(xué)教學(xué)研究，2018（11）：23-26.

[2]王小娟. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略研究[J]. 中國(guó)校外教育，2018（26）：129，131.

[3]吳淑娟. 新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的策略淺探[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（08）：193.