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        國畫創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化的結(jié)合研究

        2019-04-26 01:19:06韓惠芝
        藝術(shù)評鑒 2019年4期
        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化

        韓惠芝

        摘要:現(xiàn)如今,大多數(shù)的畫家在進行國畫創(chuàng)作的時候并未傳承傳統(tǒng)文化,沒有借鑒國內(nèi)外的優(yōu)秀畫作。雖說當(dāng)代畫作仍然被稱作國畫,但是其中的內(nèi)容卻缺失了傳統(tǒng)文化的韻味,就成為必須要面對的問題,本文對國畫創(chuàng)作和傳統(tǒng)文化的結(jié)合進行研究。

        關(guān)鍵詞:國畫創(chuàng)作? ?傳統(tǒng)文化? ?結(jié)合研究

        中圖分類號:J205? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:1008-3359(2019)04-0042-02

        漢族傳統(tǒng)的繪畫形式使用的是毛筆蘸彩,墨與水在紙或者是絹上作畫,這樣的畫稱作“中國畫”,簡稱為國。在古代國曲沒有確定的名稱,基本上都稱其是丹青。國畫在藝術(shù)和內(nèi)容上的創(chuàng)作,體現(xiàn)的是古人對社會、自然以及相互聯(lián)系的宗教、哲學(xué)、道德、政治與藝術(shù)的認識。

        一、國畫創(chuàng)作中缺失中國傳統(tǒng)文化的原因

        (一)缺少對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)認知

        對現(xiàn)代藝術(shù)的教育來說缺失了對傳統(tǒng)文化的認識,現(xiàn)代藝術(shù)生的教育在練習(xí)國畫時僅僅是客觀與片面的,教授傳統(tǒng)文化的知識是很少的,學(xué)生在精神層面上的領(lǐng)悟還不夠,畫出的作品缺少了精氣神,是空洞的。當(dāng)國畫中一絲意境都沒有,那么創(chuàng)作出的作品也就不是真實畫作[1]?,F(xiàn)如今,教育體系正在逐漸的完善,繪畫的藝術(shù)生在考學(xué)的時候所關(guān)注的是自己在繪畫的上的成績,忽視了文化課的成績,而藝術(shù)院校在提檔線上就剛好是專業(yè)考試的成績,只要文化課的成績不是太差,基本上都可以過。這是現(xiàn)代的藝術(shù)院校在招生時最大的現(xiàn)象,在各個藝術(shù)院校之中早就司空見慣了。

        (二)盲目吸收傳統(tǒng)文化

        對傳統(tǒng)文化來說,需要做的就是“取其精,去其糟”,在國畫之中融入傳統(tǒng)文化,為國畫的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是,現(xiàn)代社會之中,國畫呈現(xiàn)快餐化,社會中浮躁的現(xiàn)象,使繪畫人的內(nèi)容無法沉淀,雜亂無章、盲目汲取各種傳統(tǒng)文化,混入了許多有效與無效的信息,使國畫的創(chuàng)作受到了阻礙。國畫的藝術(shù)家在創(chuàng)作國畫的時候,辨別傳統(tǒng)文化的能力并不是很明確,盲目的取舍與借鑒傳統(tǒng)文化。并且,我國在創(chuàng)作國畫的時候盲目的對國外的傳統(tǒng)文化進行借鑒,將我國的傳統(tǒng)文化卻忽視掉了,而對于傳承我國的傳統(tǒng)文化是非常不利的,使國畫的創(chuàng)作雜亂無章的使中華的傳統(tǒng)文化具備的元素正在不斷的流失。

        二、國畫創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化的結(jié)合探析

        (一)傳統(tǒng)意義的線在國畫中的運用

        在創(chuàng)作國畫的時候,線條元素是最基本的,可以將物象的形態(tài)與輪廓進行很好的表現(xiàn),所以,在創(chuàng)作國畫的時候使用線條可以使國畫在表現(xiàn)力上變得更加豐富。傳統(tǒng)文化中的筆墨元素,線條這一要素是非?;镜摹Mㄟ^使用線條,能夠形象表達物象形態(tài),書畫創(chuàng)作之中線條這一元素是必不可少的,但是在創(chuàng)作國畫的時候表現(xiàn)的形式又是不同的[2]。創(chuàng)作國畫的時候線條是用來表達意向形態(tài),利用線條的粗細與長短和曲折變化,將物象變得具體,從而使物象在感染力上得到增強。進行線條上的轉(zhuǎn)換,創(chuàng)作國畫的作家將自己情感能夠表達出來。研究國畫的作品,我們可以發(fā)現(xiàn)的是線條所表達的是自然與質(zhì)樸,因為書法藝術(shù)是由篆隸發(fā)展到行草,讓線條是流暢自如,可以將物象在質(zhì)感上可以展現(xiàn)得非常好。比方說,顧愷之創(chuàng)作出的作品《洛神賦圖》,在畫面上用筆是細勁與古樸,好似春蠶吐絲的過程,無論山川,還是樹石,在畫法上使用的都是線條,在表現(xiàn)上都是古樸與自然,是中國的早期在山水畫的特點。

        (二)傳統(tǒng)意義的留白在國畫中的運用

        西方在繪畫的創(chuàng)作之中,畫家重視事物在具體形態(tài)上的展示,雖說他們在乎欣賞者在觀賞上不同的態(tài)度,為觀賞者在想象上留出一些空間,但是大多數(shù)情況下是把畫面都畫滿,給觀賞者留下的思維空間受到了一定的限制。而創(chuàng)作的國畫和西方繪畫之間存在的差異非常明顯,受到了傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想影響,畫家們基本上都是在創(chuàng)作開始的時候為觀賞的人留下想象的空間,在創(chuàng)作國畫表現(xiàn)為留白。我國傳統(tǒng)的筆墨文化中留白是傳承下來的精神,國畫在創(chuàng)作的具體過程中留白的地位是非常重要的。使用留白創(chuàng)作出的國畫可以使畫面的整體空間感變得更加強烈,觀賞者與畫家可以實現(xiàn)的是默契,使畫作在意境上變得更加唯美。比方說,張靈創(chuàng)作的國畫《招先圖》,這是創(chuàng)作國畫和傳統(tǒng)文化中的留白相結(jié)合,在明月之下有一處空曠留白,一位出水的少女和幾支蘆葦,給人的感覺好似冷月仙湖。畫中留白的地方是畫面的整個主題,在畫面中物象占據(jù)的僅僅是很小的一部分,留白占據(jù)很大的一片面積,營造出一種空曠無垠畫面感,在氛圍上是清冷幽靜的,將湖邊少女神秘的氣息凸顯出來,使畫面變得非常傳奇。

        (三)傳統(tǒng)意義的境在國畫中的運用

        西方的繪畫中,畫家時常是在觀察上做到細致入微,然后真實的對事物進行描述,西方的畫作中也會對畫境在展示上做出考慮,但是,這和國畫創(chuàng)作追求的境進行比較顯得很是微不足道。在傳統(tǒng)的文化之中強調(diào)的境是傳統(tǒng)文化和國畫相結(jié)合非常重要的一個表現(xiàn)。畫家在創(chuàng)作國畫的時候營造境,可以使觀賞者能夠感受得到氣魄,并且觀賞者可以反思自己在思想上的情感,在精神上能夠引發(fā)共鳴。在創(chuàng)作國畫的時候,使用筆墨元素可以將國畫意境進行構(gòu)建。這種意境的產(chǎn)生是由心而來的,意境是畫家在思想情感上的再現(xiàn),將畫家在創(chuàng)作過程中情感的寄托加以流露[3]。比方說,倪瓚的國畫創(chuàng)作《六君子圖》,這幅畫表現(xiàn)的是江南秋景,遠處是六棵樹,樹木之間相互遮掩,拔地而起,淡淡遠山在畫面上方。畫家應(yīng)用的是筆墨的元素,描繪的圖景是湖光山色,營造出的意境是荒寒與空寂,畫面的整體是相當(dāng)?shù)那宓?,不僅將畫家自身一種超然物外、看透世俗思想的情感加以反映,又可以將畫家崇拜平淡生活表現(xiàn)出來。

        三、國畫創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化結(jié)合策略

        (一)提高美術(shù)專業(yè)學(xué)生的高考文化成績

        將高考中藝術(shù)生在錄取的模式上將文化課的成績比重進行提升。盡管各個藝術(shù)的院校逐漸的重視文化的成績,但是入學(xué)門檻在文化課上的成績在要求上是偏低是卻是事實,而美術(shù)的生源需要從頭抓起,將生源在文化上的素養(yǎng)進行很好的控制,在進行藝考成績考察的時候也需要將文化的成績在標(biāo)準(zhǔn)上當(dāng)做和藝考成績一樣的重要。只有這樣才可以從根源上確保向大學(xué)輸送人才具備的文化內(nèi)涵與基本素質(zhì),使他們在傳統(tǒng)文化上的了解是深刻的。培養(yǎng)一個藝術(shù)型的人才,是由美術(shù)的基本天賦與綜合性的文化素養(yǎng)構(gòu)成的,二者都不可或缺的。

        (二)對傳統(tǒng)文化取其精華,去其糟粕

        就傳統(tǒng)文化的知識而言,我們需要有著獨屬于自己辨識的能力,一切事物都是有雙面性的,我們不可以對其做到盲目的相信,全盤接受[4]?!拔逅摹边\動之后,大多數(shù)的國畫作品在取舍與借鑒傳統(tǒng)文化的時候不能是盲目的,并沒有實現(xiàn)“取其精華,去其糟粕”。對于傳統(tǒng)文化而言,我們需要將本質(zhì)認清,將文化的表面外衣全部剝離,扔掉了我們不需要的東西,融合一些對國畫是有益的東西,使國畫自身文化內(nèi)涵與藝術(shù)的意境進行提升。

        (三)加大各學(xué)科之間的融合

        一些稱之為經(jīng)典的國畫作品之中融合的文化精神是非常的深厚。在美感之中,傳統(tǒng)文化之中,在歷史的環(huán)境之中進行中國語言的尋找。而這其中指的傳統(tǒng)文化就是不會受到中國書畫的形式中傳統(tǒng)知識的限制,包含的有雕刻藝術(shù)、剪紙技術(shù)、壁畫與戲曲等一些民間藝術(shù)所有的中華民族中有著深厚的文化氣息這類藝術(shù)的傳統(tǒng)知識,主要的目的就在于將美術(shù)文化上的視野進行拓展。

        四、結(jié)語

        綜上所述,漢族的傳統(tǒng)的繪畫形式使用的是毛筆蘸彩,墨與水,在紙或者是絹上作畫,國畫的創(chuàng)作體現(xiàn)的是古人對社會、自然以及相互聯(lián)系的宗教、哲學(xué)、道德、政治與藝術(shù)的認識,但是,其中的內(nèi)容卻缺失了傳統(tǒng)文化的韻味,就成為必須要面對的問題。本文對國畫創(chuàng)作和傳統(tǒng)文化的結(jié)合做出研究,指出了國畫創(chuàng)作中缺失中國傳統(tǒng)文化的原因,對國畫創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化的結(jié)合做出探析,提出了國畫創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化結(jié)合策略。

        參考文獻:

        [1]楊麗麗.傳統(tǒng)文化缺失現(xiàn)象在國畫創(chuàng)作中存在的若干思考[J].藝術(shù)論叢,2015,(06).

        [2]裴慎禮.青少年國畫教育之淺談[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2008,(04).

        [3]李薇婷.論國畫創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化的結(jié)合[J].藝海,2014,(01).

        [4]柏姝伊.論中國畫的藝術(shù)形式及表現(xiàn)技法對插畫藝術(shù)的影響[D].哈爾濱:哈爾濱師范大學(xué),2015年.

        [5]智英斌.論國畫創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化的結(jié)合[J].美術(shù)大觀,2017,(01).

        [6]楊若晗.國畫創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化的結(jié)合探究[J].美與時代(中),2017,(11).

        [7]張巍.國畫創(chuàng)作當(dāng)中的藝術(shù)情感價值探析[J].大眾文藝,2017,(15).

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