朱曉清

摘 要：初中政治教學是開展中學德育的一個重要的教學途徑，由于政治學科具有較強的理論性與思想性，因此，在初中政治教學當中，會普遍存在教師感到教授困難、學生學習時困難較大、教學效果不明顯等現(xiàn)象，因此，教師必須立足于當前政治教學中所存在的實際問題，并進一步探討初中政治教學改革的路徑，闡述了基于新媒體的初中政治教學改革路徑探究。

關鍵詞：新媒體；初中政治；教學改革；路徑

伴隨著當前新課改深入發(fā)展的趨勢，整個教育界也更加注重開展素質教育。而政治教學作為對學生開展素質教育的一個重要途徑，其教學改革也受到了普遍的重視。而在現(xiàn)今信息時代、網(wǎng)絡時代的發(fā)展背景下，新媒體在社會生活當中獲得了廣泛的運用，同時，也被較多的運用在教育與教學方面，基于新媒體的初中政治教學改革路徑探究，具有重要的現(xiàn)實意義。新媒體的初中政治教學改革，能夠有效提升初中政治教學的教學效率與教學質量，可構建政治教學的高效課堂，提升學生的政治綜合素質，讓學生能夠獲得全面發(fā)展。

一、充分體現(xiàn)出學生的主體地位，提升政治教學引導力

以往傳統(tǒng)的初中政治教學，教師大都會運用灌輸式教學模式，學生只能被動學習與接受政治知識，這會讓學生感到學習政治課程是枯燥無味的，既不利于有效開展初中政治教學，同時也難以取得較好的教學效果。而利用新媒體高效便捷的傳播速度，以及廣泛的傳播受眾特點，開展初中政治教學，能夠有效促進初中政治教學改革，充分體現(xiàn)政治教學的針對性與實效性。同時，基于新媒體的初中政治教學改革，可充分體現(xiàn)學生在教學當中的主體地位，進一步提升政治教學引導力。例如，在教學“科教興國”一課時，教師為了讓學生更好地認知與了解我國實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的意義與重要性，可在課前充分利用新媒體自身的特性，教師可采用微課教學、微信討論等方式，展示與我國科教興國相關的視頻與信息，讓學生能夠對科教興國具有感性的認知，通過激發(fā)學生學習的興趣，讓學生利用新媒體對這一知識點來進行預習。在課堂教學當中，教師可針對學生在預習當中出現(xiàn)的問題進行重點講解，讓學生深入的掌握這一知識點，在課后，教師也可利用新媒體繼續(xù)展示科教興國所取得的成就、面臨的發(fā)展瓶頸等信息，讓學生進一步鞏固知識，內化知識，從而通過“借助于新媒體預習—課堂學習與講解—借助于新媒體鞏固與內化知識”的教學環(huán)節(jié)，有效運用新媒體教學方式，從而實現(xiàn)初中政治教學改革。

二、構建全新新媒體學習平臺，增強政治教學的實效性

充分運用新媒體技術，可有效地對初中生開展思想政治教育，同時，也必須在初中政治教學當中，依據(jù)教學的實際內容、學生的學習心理特點、認知理解能力，進行新媒體初中政治教學改革。當前新媒體發(fā)展的一個重要的載體，即是微信這一即時通訊工具，而利用微信開展政治教育教學，能讓政治教學更加高效，同時，也能夠讓學生通過新媒體來更好地理解與掌握所學的政治知識。例如，在教學“播種友情”一課時，為了讓學生較好地認知與理解友情在生活和學習中的作用，教師可通過班級微信群，向學生提出思考問題：（1）你喜歡和什么樣的同學交往？（2）你是如何看待友情問題的？（3）請對你的微信朋友圈進行分類，你所認識的朋友可劃分為哪幾類人群？在學生用微信群回答問題之后。教師可指導學生如何與他人相處，并要知道學生在網(wǎng)絡化的新媒體當中，會有一些網(wǎng)絡“朋友”，散布不良意識與不良信息。因此，同學們必須要明辨是非，在網(wǎng)絡當中與微信當中，接觸具有正能量的朋友，傳播健康的思想意識，遠離那些傳播負能量的“朋友”，這樣才能真正播種友情，并收獲良好的友情成果，這樣的新媒體初中政治教學，相較于傳統(tǒng)的照本宣科講解式的教學方式，更能讓學生理解與掌握所學的政治知識，并能對學生進行直觀形象的政治教育，有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質。

三、有效創(chuàng)新，發(fā)展初中政治教學工作方法

在初中政治教學當中，由于教材內容具有時效性，因此，不能及時更新最新的政治知識。為增強政治教學的時效性，教師應通過新媒體來推送時事政治的信息，讓學生將時事政治與教材知識內容進行緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)與時俱進的學習方式，同時，充分利用新媒體，也能夠有效創(chuàng)新與發(fā)展初中政治教學工作方法，取得最佳的教學效果。例如，教師在教學“憲法是國家的根本大法”一課的知識內容時，可在課前利用新媒體推送通過憲法修正案這一時事政治，并作為課堂教學的導入內容，讓學生進行課前學習，在課堂學習過程當中，有助于學生更加深入地理解與掌握“憲法是國家的根本大法”的知識內容，因此，通過新媒體來創(chuàng)新與發(fā)展政治教學，能夠真正做到服務學生，引導學生。

總之，在當前互聯(lián)網(wǎng)新媒體的社會發(fā)展趨勢下，初中政治教學，可充分運用新媒體有效地創(chuàng)新與發(fā)展初中政治教學工作方法，在教學實踐當中，通過運用新媒體工具與平臺，有效地拓展初中政治教學的途徑，讓初中政治教學獲得健康有序的發(fā)展，不斷提升初中政治教學的效果。

參考文獻：

[1]趙桂榮.基于新媒體的初中政治教學改革路徑[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（中旬刊），2018（3）：18-19.

[2]楊海金.淺析初中政治教學改革[J].中國校外教育，2014（13）：45.

編輯 馮志強