嚴(yán)云洋　胡榮林　朱全銀　高尚兵　陳伯倫

[摘 要]優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)是持續(xù)推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升的重要保證。一個(gè)高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有五個(gè)基本要素，即“五有”：有心、有意、有為、有舍、有得。淮陰工學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出“教學(xué)服務(wù)超市” 建設(shè)的思路和創(chuàng)新型舉措，通過學(xué)競(jìng)結(jié)合，傳承創(chuàng)新；資源集聚，因材施教；精誠(chéng)合作，立德樹人形成自身特色?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)：選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，吸引出色的團(tuán)隊(duì)成員，定位合理的共同愿景，形成良好的溝通機(jī)制，培育和諧的團(tuán)隊(duì)文化，建立健全相關(guān)的運(yùn)行制度。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型；本科院校；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）05-0043-03

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的首要任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的要求。對(duì)地方應(yīng)用型本科院校來說，培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)行業(yè)背景知識(shí)、工程實(shí)踐能力、勝任行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)成為新工科建設(shè)背景下的廣泛共識(shí) [1]。而優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)則是地方應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵力量，在教學(xué)改革、課程建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面起著以點(diǎn)代面、示范引領(lǐng)的作用 [2-4]。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是由教學(xué)任務(wù)相近的教師組成的、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)而相互協(xié)作、共同承擔(dān)責(zé)任的教師群體[5]。團(tuán)隊(duì)以教學(xué)工作為主線，以先進(jìn)的教育思想理念為指導(dǎo)，立足于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，開展教學(xué)研究和教學(xué)建設(shè)，攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。教學(xué)團(tuán)隊(duì)與一般的教學(xué)工作群體不同，其強(qiáng)調(diào)協(xié)同工作、強(qiáng)調(diào)共同努力完成集體任務(wù)。建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)也是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展的重要抓手[6]。

地方應(yīng)用型本科院校的教師多來自不同學(xué)校，學(xué)緣分散多樣，無法像其他大學(xué)那樣通過師承關(guān)系形成教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)[7]。缺少學(xué)術(shù)權(quán)威，教師間缺少組團(tuán)建設(shè)的“黏合劑”，教師之間還存在著晉升職稱的競(jìng)爭(zhēng)，所以要想形成愿景一致、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)非常困難。另外，由于管理機(jī)制的原因，在地方應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成和建設(shè)過程中，還存在諸多值得思考的地方，需要采取必要的策略和措施。

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成要素

新工科時(shí)代高校教師的專業(yè)發(fā)展僅憑教師個(gè)人的學(xué)習(xí)和探索遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)計(jì)劃的制定、課程建設(shè)、教學(xué)的組織實(shí)施等都需要教師的團(tuán)體合作。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相啟發(fā)、補(bǔ)充和激勵(lì)，不僅可以提高個(gè)人效能，而且還有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間形成更積極的人際關(guān)系。這對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員而言，也是一種十分有效的培訓(xùn)和素質(zhì)提升方式。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)不同于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，更不同于管理團(tuán)隊(duì)，它是靠興趣、靠志向，靠大家共同的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)、緣分而組建成的團(tuán)隊(duì)，它不是一個(gè)利益共同體，而是一個(gè)志趣共同體，行政管理主要起推動(dòng)作用。

形成一個(gè)高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有五個(gè)基本要素，即有心、有意、有為、有舍、有得。

（一）有心

首先學(xué)校要心有所需、學(xué)院要心有所動(dòng)，學(xué)校有制度導(dǎo)向，學(xué)院著力推進(jìn)，提供必要的場(chǎng)所。

其次，團(tuán)隊(duì)特別是團(tuán)隊(duì)帶頭人要心有所愿、教師要心有所想，即負(fù)責(zé)人要有組織團(tuán)隊(duì)的意念或想法，教師團(tuán)隊(duì)要有期盼，希望能得到指導(dǎo)和幫助，能大家合作做事，有心辦事才能辦成事。

所謂用心，就是要精心謀劃，合理配備和組合團(tuán)隊(duì)成員，團(tuán)隊(duì)成員在年齡性格和能力上要互相配合、互相補(bǔ)充。我們不能對(duì)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員求全責(zé)備，但是可以通過合理的配備和組合使團(tuán)隊(duì)成員的缺點(diǎn)得到彌補(bǔ)，同時(shí)使他們的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)，這是團(tuán)隊(duì)的意義所在。

（二）有意

團(tuán)隊(duì)帶頭人要有親和力、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和交流溝通能力，要制定共同的愿景、目標(biāo)導(dǎo)向，要吸引有意向的教師自愿組成團(tuán)隊(duì)，合作做事。

團(tuán)隊(duì)帶頭人要有意讓團(tuán)隊(duì)成員充分理解工作任務(wù)或目標(biāo)，只有團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作目標(biāo)有了清楚的認(rèn)識(shí)后，工作時(shí)才能步調(diào)一致，并為之付出努力，最終實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)帶頭人要有意營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的氛圍，鼓舞團(tuán)隊(duì)成員的士氣，保證大家都擁有高昂的斗志，使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)充滿自豪感和榮譽(yù)感，能緊跟團(tuán)隊(duì)的步伐，共同推進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

團(tuán)隊(duì)成員要對(duì)團(tuán)隊(duì)有敬意，認(rèn)同團(tuán)隊(duì)，憧憬團(tuán)隊(duì)，愿意為團(tuán)隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（三）有為

團(tuán)隊(duì)的績(jī)效來自于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的努力。團(tuán)隊(duì)成員要踏踏實(shí)實(shí)地做好每件事，用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)自己的實(shí)力、能力以及敬業(yè)精神。

有為才有位，有位更要有為。每個(gè)成員都要積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，只有積極努力，才能有作為、有貢獻(xiàn)，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

（四）有舍

為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，每位團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該彼此相任，不計(jì)回報(bào)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行靠的就是大家的信任和無私奉獻(xiàn)的精神。

由于每個(gè)成員的興趣、愛好、性格與說話做事的方式都不相同，因此要想維護(hù)好團(tuán)隊(duì)的威信與利益，保持團(tuán)隊(duì)的和諧與團(tuán)結(jié)，每個(gè)成員必須嚴(yán)于律己，約束自己的一些言行，從自身做起。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為自發(fā)形成的小型團(tuán)體，一般不太可能設(shè)有嚴(yán)格的內(nèi)部制度，特別是在績(jī)效分配方面，這主要是靠團(tuán)隊(duì)成員的信任和奉獻(xiàn)意識(shí)，需要團(tuán)隊(duì)成員舍得時(shí)間、舍得精力、舍棄休閑、舍得利益。

（五）有得

有心有意有為，有舍必有得，這也是團(tuán)隊(duì)存在的需要。通過共同工作，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，能培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和技巧，讓團(tuán)隊(duì)成員享受愉快的工作氛圍，使每位團(tuán)隊(duì)成員都能獲得能力的提升，而且都能有成就感。

二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成與成效

淮陰工學(xué)院于2000年由4所專科學(xué)校合并升格而成，地處遠(yuǎn)離省會(huì)的淮安市。2002年，學(xué)校啟動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)時(shí)，嚴(yán)云洋和朱全銀共同承擔(dān)了計(jì)算機(jī)專業(yè)的多門課程的教學(xué)和建設(shè)任務(wù)，有心加強(qiáng)合作，以團(tuán)隊(duì)形式開展工作。

近些年來學(xué)院引進(jìn)了不少青年教師，在指導(dǎo)青年教師的過程中，學(xué)院有意選擇和吸引新成員加入，讓其共同承擔(dān)計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、Web技術(shù)開發(fā)、軟件測(cè)試、C++程序設(shè)計(jì)課程群的教學(xué)和課程建設(shè)工作，先后有高尚兵、胡榮林、李翔、陳伯倫等教師加入，逐步形成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)更加趨于完善。

圍繞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其應(yīng)用開發(fā)，團(tuán)隊(duì)共同指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、共同開展課程建設(shè)與教學(xué)改革、共同開展專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革、共同開展科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，取得了較為豐碩的教學(xué)成果和科研成果，提出了“教學(xué)服務(wù)超市” 建設(shè)的思路和創(chuàng)新型舉措，并逐步形成了自身的特色：學(xué)競(jìng)結(jié)合，傳承創(chuàng)新；資源集聚，因材施教。

（一）學(xué)競(jìng)結(jié)合，傳承創(chuàng)新

該團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立了數(shù)據(jù)挖掘、物聯(lián)網(wǎng)兩個(gè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。常年有數(shù)十名學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開展創(chuàng)新活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)立多個(gè)學(xué)生興趣小組，通過老生帶新生的方式，把參與實(shí)踐創(chuàng)新的體會(huì)和心得一屆一屆傳承下來，在學(xué)生中形成了良好的口碑。近三年來，在團(tuán)隊(duì)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獲得了“挑戰(zhàn)杯”等學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)24項(xiàng)；學(xué)生發(fā)表論文46篇、授權(quán)專利21項(xiàng)（發(fā)明3項(xiàng)）、軟件著作權(quán)64項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的學(xué)生每年都能獲得省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)論文獎(jiǎng)或優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，已獲省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）9篇。

（二）資源集聚，因材施教

該團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了江蘇品牌專業(yè)、國(guó)家卓越計(jì)劃等重大教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目，立項(xiàng)省級(jí)精品課程3門、省級(jí)在線開放課程1門、省級(jí)重點(diǎn)教材1部；合作承擔(dān)了國(guó)家基金、省市級(jí)科研項(xiàng)目、企業(yè)委托項(xiàng)目等47項(xiàng)科研項(xiàng)目，發(fā)表科研論文120篇、授權(quán)專利36項(xiàng)，這些成果都由團(tuán)隊(duì)成員合作完成。團(tuán)隊(duì)實(shí)施了“教學(xué)服務(wù)超市”建設(shè)，學(xué)校是“超市”，教師是“導(dǎo)購(gòu)”，學(xué)生是“顧客”，學(xué)校作為“超市”，建設(shè)好環(huán)境，面向不同學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求、個(gè)人素質(zhì)特點(diǎn)，提供立體化課程資源及創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)服務(wù)“商品”，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的“商品”，學(xué)生根據(jù)各自的職業(yè)發(fā)展路徑按需自選?！抖嘣獏f(xié)同，共建“教學(xué)服務(wù)超市”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》獲得了校教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

（三）精誠(chéng)合作，立德樹人

該團(tuán)隊(duì)是歷經(jīng)多年、逐步形成的，在多年的團(tuán)隊(duì)合作過程中，團(tuán)隊(duì)成員淡泊名利、不計(jì)得失、持之以恒、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在做人做事、師德師風(fēng)方面都做出了表率。年青教師加入團(tuán)隊(duì)初期，工作中、生活中都遇到了不同程度的困難，此時(shí)團(tuán)隊(duì)中的老教師為他們出謀劃策，幫助他們解決問題。團(tuán)隊(duì)的感情日益濃厚，年輕教師在激勵(lì)和信任中不斷增強(qiáng)了責(zé)任感，逐步提高了教學(xué)與科研的自信心。團(tuán)隊(duì)成為鍛煉與展現(xiàn)教師能力的良好平臺(tái)，團(tuán)隊(duì)成員也通過集體的力量取得了比個(gè)人獨(dú)自打拼要好得多的成績(jī)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效也獲得了師生和管理部門的認(rèn)可，2017年團(tuán)隊(duì)被評(píng)為江蘇省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成為淮陰工學(xué)院第一個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)策略

優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)首先要有共同的目標(biāo)和昂揚(yáng)向上的精神，這能為團(tuán)隊(duì)成員指引方向、提供動(dòng)力，讓團(tuán)隊(duì)成員奮發(fā)有為，愿意為它貢獻(xiàn)力量。其次，要有敬業(yè)、創(chuàng)新素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，能埋頭苦干，全身心地投入工作，富于創(chuàng)新，樂于協(xié)同作戰(zhàn)，善于營(yíng)造一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作、平等溝通、共同發(fā)展的文化氛圍。再次，要有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有效的溝通機(jī)制，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的行動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。

（一）選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人應(yīng)該由創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)效果好，對(duì)本科教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)、有研究的主講教師擔(dān)任。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)該具有較高的素質(zhì)：一是自信心強(qiáng)，且誠(chéng)實(shí)可信、忠實(shí)團(tuán)隊(duì)；二是具有高度的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，能推進(jìn)團(tuán)隊(duì)健康、有序的發(fā)展；三是具有強(qiáng)烈的使命感，能帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)保持持久的動(dòng)力；四是具有較強(qiáng)的凝聚力，團(tuán)結(jié)成員共同努力；五是善于進(jìn)行有效的激勵(lì)，幫助團(tuán)隊(duì)成員渡過難關(guān)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員成功的信心；六是具有靈活的協(xié)調(diào)能力，并能發(fā)揮良好的表率作用。

（二）吸引出色的團(tuán)隊(duì)成員

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員需要具備五“心”：責(zé)任之心、事業(yè)之心、愛人之心、謙虛之心和感恩之心，具備積極進(jìn)取的意識(shí)和優(yōu)秀的行為品質(zhì)。同時(shí)，要控制適度的團(tuán)隊(duì)規(guī)模，團(tuán)隊(duì)規(guī)模一般不超過10人。成員太多會(huì)導(dǎo)致交流不充分，還容易出現(xiàn)小群體，影響團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)和互信，影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

（三）定位合理的共同愿景

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同愿景既要能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)未來發(fā)展目標(biāo)，又要能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的共同愿望，為團(tuán)隊(duì)帶來強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)及其成員的創(chuàng)造力。成功的教學(xué)團(tuán)隊(duì)還要能把團(tuán)隊(duì)的共同愿景轉(zhuǎn)化為具體可行、可量化的績(jī)效目標(biāo)，并成為團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)估的重要依據(jù)。

（四）形成良好的溝通機(jī)制

一是在團(tuán)隊(duì)中建立充分的溝通渠道，鼓勵(lì)成員就問題、現(xiàn)狀等進(jìn)行充分溝通，激發(fā)思維的碰撞；二是塑造一種公平、平等的溝通環(huán)境；三是建立一種公開、以問題為導(dǎo)向的溝通方式；四是塑造一種積極、正面、共鳴的溝通氛圍。

（五）培育和諧的團(tuán)隊(duì)文化

它是優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的靈魂與特質(zhì)，是其成功的基礎(chǔ)。和諧的團(tuán)隊(duì)文化能讓每個(gè)成員理解、贊成與支持團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)，讓每個(gè)成員都有貢獻(xiàn)意識(shí)，有合作意識(shí)，有強(qiáng)烈的歸屬感。要學(xué)會(huì)寬容和善待別人的缺點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)成員之間要相互寬容，相互尊重，相互信任，相互幫助，相互關(guān)懷，共同發(fā)展，共同提高，利益和成就共享，困難與責(zé)任共擔(dān)。當(dāng)然寬容不是縱容，善待不是對(duì)問題視而不見，而是要坦誠(chéng)的交流和溝通，并努力改進(jìn)和提高。

（六）建立健全相關(guān)的運(yùn)行制度

一是建立健全教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的管理及運(yùn)行機(jī)制，既依賴興趣引領(lǐng)，也強(qiáng)化規(guī)則約束，保證團(tuán)隊(duì)的有序性。二是建立有效的激勵(lì)機(jī)制，通過激勵(lì)，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)保持旺盛的生命力和強(qiáng)大的吸引力，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，包括物質(zhì)上的激勵(lì)和精神上的激勵(lì)，給團(tuán)隊(duì)以精神的優(yōu)越感，保證團(tuán)隊(duì)活力。三是建立嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，要從重視個(gè)人業(yè)績(jī)的績(jī)效考核向更加重視團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期價(jià)值考核轉(zhuǎn)變，從重視過程管理向更加重視目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變，從重視年度考核向更加重視聘期考核轉(zhuǎn)變，從單純的數(shù)量評(píng)價(jià)向更加重視質(zhì)量評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，保證團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)性。四是要建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)的淘汰機(jī)制，淘汰不適應(yīng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展要求、不能按時(shí)完成業(yè)績(jī)目標(biāo)，影響團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效或由于其他原因不適合繼續(xù)在團(tuán)隊(duì)工作的成員，保證團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展。

四、結(jié)束語

鼓勵(lì)教師回歸本分，潛心教書育人，這是新時(shí)期高等教育的必然要求，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)是非常重要的抓手。作為地方應(yīng)用型高校，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“師德為先、能力為本、持續(xù)提高”的思路，遴選一批高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，通過完善老帶新制度、傳承創(chuàng)新制度、學(xué)術(shù)交流制度、學(xué)生指導(dǎo)制度，創(chuàng)造“黏合劑”，有組織地推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成與建設(shè)，在教學(xué)和科研的實(shí)踐中培養(yǎng)青年教師，不斷吸引新成員加入。應(yīng)當(dāng)加大宣傳和示范引導(dǎo)力度，這樣才能不斷涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

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[責(zé)任編輯：陳 明]