陳璐

[摘 要]主題繪畫能夠拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)具有重要作用和意義。教師要積極探索新的教學(xué)方式，對各種制約因素進(jìn)行綜合評估，從優(yōu)選繪畫主題、進(jìn)行作品欣賞、開展主題活動三個方面展開教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué)；主題繪畫；作品欣賞；主題活動

[中圖分類號] G623.75 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2019）12-0063-01

小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。因此，教師可通過多角度主題繪畫，多方面考慮影響課堂教學(xué)質(zhì)量的因素，確定適合的活動方向，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望；讓學(xué)生在欣賞過程中積累經(jīng)驗，產(chǎn)生自主創(chuàng)作的沖動，發(fā)展創(chuàng)新思維；組織豐富多彩的主題活動，確保每位學(xué)生都能參與其中，讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中有所感悟、有所發(fā)展。

一、優(yōu)選繪畫主題，激發(fā)繪畫熱情

主題繪畫，即圍繞一個主題進(jìn)行繪畫，既有明確的方向，又有靈活的組織形式，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。因此，教師應(yīng)根據(jù)文本特點、學(xué)生的興趣愛好及教學(xué)實際需求，精心篩選繪畫的主題，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種手段展開操作活動，提升教學(xué)的針對性和訓(xùn)練效果。為了激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，教師可以采用故事導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法、實驗導(dǎo)入法等，吸引學(xué)生的注意力。

如蘇少版四年級上冊《海洋世界》的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會用各種方法描繪海底世界的生物，表現(xiàn)神秘瑰奇的海底世界。課堂上，教師用多媒體播放安徒生經(jīng)典的童話故事《海的女兒》，接著播放動畫片《海綿寶寶》的片段，激發(fā)學(xué)生探索海底世界的熱情。在綜合分析的基礎(chǔ)上，教師確定了繪畫的主題“神秘的海底世界”，鼓勵學(xué)生用自己熟悉的方式，呈現(xiàn)神秘的海底世界。學(xué)生圍繞主題自由創(chuàng)作，有的以繪畫的形式呈現(xiàn)，有的以剪貼畫的形式呈現(xiàn)，有的用粘貼畫的形式呈現(xiàn)……課堂教學(xué)效果顯著。

二、進(jìn)行作品欣賞，激活創(chuàng)新思維

小學(xué)生的思維發(fā)展不完善，美術(shù)素養(yǎng)不高，卻有極大的發(fā)展?jié)撃?。因此，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，對學(xué)生進(jìn)行技能技巧的傳授，并展開作品欣賞活動，讓學(xué)生在欣賞的過程中強(qiáng)化認(rèn)知，找出不足，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，啟發(fā)創(chuàng)新思維。在設(shè)計主題作品欣賞活動時，教師要基于學(xué)情、教情，精心篩選主題，引導(dǎo)學(xué)生展開鑒賞活動，并穿插一些美術(shù)技能技巧的講解。

如《水墨改畫》的教學(xué)重點是鼓勵學(xué)生大膽嘗試，利用水墨畫材料創(chuàng)作富有童趣的作品。教師在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，確立了課程的主題為“水墨花卉”。鑒于四年級學(xué)生對水墨畫的了解不多，教師沒有立刻讓學(xué)生投入創(chuàng)作，而是先展示高年級學(xué)生的優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生從布局、墨色、意境等方面進(jìn)行鑒賞。接著，教師呈現(xiàn)吳昌碩的《菊花集錦》與王少華的《牡丹寫意》，讓學(xué)生在欣賞名家精品中增進(jìn)對水墨畫的了解。隨后，學(xué)生分組進(jìn)行水墨花卉畫創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。這樣教學(xué)，既展示了學(xué)生同齡人中的優(yōu)秀主題作品，又篩選了名家大師的經(jīng)典主題作品，讓學(xué)生在鑒賞過程中對主題繪畫有更深刻的體悟，視覺受到強(qiáng)烈的沖擊，美術(shù)創(chuàng)新能力得到提升。

三、開展主題活動，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)

教師要積極創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)情境，通過思考、討論、對話等途徑，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言，接受藝術(shù)熏陶，提升藝術(shù)創(chuàng)新能力。為了提升主題繪畫教學(xué)的有效性，教師要拓教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新教學(xué)活動形式，運(yùn)用班級競賽、合作添畫、集體創(chuàng)作等途徑，激發(fā)學(xué)生對主題繪畫創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生交流和表達(dá)情感。美術(shù)教學(xué)旨在讓每位學(xué)生都能從中獲取成功的體驗，提高自信心。在主題繪畫活動中，學(xué)生相互交流，集思廣益，將各自的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為豐碩的藝術(shù)成果，以傳遞思想和情感。

多角度主題繪畫是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的途徑之一，重在吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到美術(shù)創(chuàng)作帶來的愉悅。如《我造的小房子》的教學(xué)重點是運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計、制作小房子。教師以“美麗的小房子”為主題，將全班學(xué)生分成五個小組，以班級競賽的形式展開活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法設(shè)計“美麗的小房子”，創(chuàng)意最佳、質(zhì)量最好、數(shù)量最多的小組將獲得獎勵。學(xué)生在領(lǐng)到任務(wù)之后紛紛行動起來，小組合作開展得如火如荼，課堂教學(xué)效果良好。這里， 教師以班級競賽的形式展開主題教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的好勝心，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力和協(xié)作能力。

綜上所述，教師要從優(yōu)選主題、展開作品欣賞、開展主題活動等方面著手，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生從心底對美術(shù)產(chǎn)生親切感，對欣賞作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，點燃對美術(shù)主題活動的參與熱情，從而提高美術(shù)素養(yǎng)。

（特約編輯 木 清）